水平一双脚连续跳教学设计

关键词：水平一；跳跃；双脚连续跳；教学设计

中图分类号：G623.8     文献标识码：B     文章编号：1005-2410（2024）03-0062-02

一、指导思想

本课以增强学生体质、促进学生身心健康发展为目标，以《少儿体适能运动指南》为蓝本，通过双脚连续跳跃障碍物的练习，有针对性地发展学生的运动能力。

二、教材分析

跳跃在课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。双脚连续跳是跳跃项目内容之一，也是教材中最基本的教学内容。低年级双脚连续跳学习以基础的双脚跳动作为主，活动形式接近生活，在锻炼学生身体的同时，也有对身体进行自我保护的实用价值，是小学生必不可少的一项重要学习内容，也下一水平目标“一脚蹬地双脚落”的学习延伸奠定良好基础。在原地双脚跳的基础上，本次课主要学习双脚连续跳的完整动作，同时感受身体的变化。

三、学情分析

小学一年级学生活泼好动，注意力指向性较弱，喜欢学习运动技巧，表现欲望比较强，对于体育活动有广泛兴趣，但兴趣容易转移。针对学生的心理生理特点，组织多种跳跃练习，让学生认识到跳跃的益处；通过教师示范、榜样激励、同伴互学，让学生体验提高跳跃能力的动作，从而能双脚连续跳过障碍物；通过单人练、合作练来提高学生连续跳过不同高度障碍物的能力，并培养学生的合作意识；巧设赛一赛，激发学生对跳跃的兴趣以及竞争意识，使学生不仅身体得到锻炼，而且能掌握更多有关连续跳跃的技巧和方法，促进身体活动能力的提高。

四、实践课教案

【点评】本课通过敏捷圈和小轮胎的巧妙组合，设计“我是赛车手”、挑战多个障碍物、挑战多向跳跃、体能挑战赛等小游戏 ，提高学生学练兴趣。围绕敏捷圈和轮胎设计各种跳跃练习，辅助器材一用到底，有效提升练习密度。