军娃的“甜言蜜语”

今天是我们火箭班“甜蜜空间站”——感恩父母之爱的特别活动，孩子们给爸爸妈妈写了许多“甜言蜜语”，趁着体育课，我来到教室，准备整理一下。

咦？怎么有两张纸条“蜷缩”在角落里？

“妈妈，感谢你在我生病时照顾我！”

“一去不回的爸爸，别回来了！”

两张纸条的署名都是轩轩。我的心里“咯噔”一下：离开？轩轩爸爸发生了什么？

当晚，我电话联系了轩轩妈妈。原来，轩轩爸爸作为军人，半年前跟随部队去执行任务了。近半年时间，轩轩爸爸一直无法回家。这让轩轩对爸爸渐渐有了埋怨：爸爸怎么一直不回家？他不要我和妈妈了吗？

听着轩轩妈妈哽咽的声音，看着那张满是褶皱的纸片，我感受到了军娃成长过程中的特殊性。

教育不仅要抚慰孩子的心灵，还要引导孩子以积极的态度面对生活的挑战。作为轩轩的班主任，我应该关心他的情感状态，让他对军人有更多理解与尊重，帮助他树立坚定的国防观念和家国情怀。

我马上想到了《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》中有一课的主题正是“发扬拥军爱民的光荣传统”，决定将这一课提前。几经周折，我通过轩轩妈妈拿到了几张珍贵的照片。

课堂上，我对学生说：“孩子们，我们要发扬军爱民、民拥军的光荣传统。今天，就让我们走近这群最可爱的人——中国人民解放军！”

一听到“解放军”三个字，原本低着头的轩轩一下子抬起了头。我继续说：“今天，老师就带你们去认识一位解放军叔叔，看看他的日常。”

在孩子们期待的眼神中，我打开了这组照片。照片里，轩轩爸爸黝黑的脸上都是蜕皮，挥动的手掌满是龟裂，嘴唇上还有几处血口子。其他孩子还在注视中，轩轩一下子激动地站了起来，激动地说：“爸爸！这是我的爸爸！”

同学们纷纷转头看向轩轩。

“轩轩，原来你爸爸是解放军！”

“你爸爸训练好辛苦啊！他虽然不能回家陪你，但是一直在保护我们的国家，太酷了！”

孩子们的掌声和赞美声让轩轩红了脸。课后，轩轩主动找到我，又问我要了一张“甜蜜空间站”的纸片。临走时，他说：“老师，我为爸爸是一位为国奉献的解放军感到自豪，但是我真的好想他，好想他回来看看我。”

第二天早晨，拿走的纸片悄无声息地出现在了班级的“甜蜜空间站”——“爸爸，我太想你了！你就回来一次，好不好？”

看着轩轩的心声，我意识到，作为班主任，我有责任架起军娃家庭的沟通桥梁，让轩轩感受到，即使距离遥远，“家”的联结永远牢不可破。于是，我以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》为基础，设计了一个班级微项目——我们都是追“星”人。在教室的一角，开辟出了一个展示台，专门展示军人的真实故事和纪念品。轩轩自然而然地成了这个微项目分组的小组长之一。

在微项目开展的过程中，轩轩带着组员们探究解放军的历史，采访社区中的退役军人。在团队学习和讨论的过程中，他对军人的不易渐渐有了深刻的理解与感受。

因为时间关系，轩轩总是错过爸爸白天打来的视频电话，为此，我特意和轩轩爸爸协调时间，安排了每周一次的“父子午间约会”。

这天中午，蝉鸣欢快。结束“约会”的轩轩如同一只欢快飞翔的小鸟奔到我身边，兴奋地告诉我，爸爸要回来啦！不仅陪他过“六一”，还会和他一起参加“我们都是追‘星’人”的项目成果展示。看着他眼里从未有过的光采，我也深深为这对即将见面的父子感到高兴。

可是，事情却远没有如此顺利！

翌日清晨，大雨滂沱，噼里啪啦的声响搅得人心烦意乱。

“老师，轩轩默写的时候在藏小纸条！你看！”

我闻声抬头，科代表递过来一张皱巴巴的纸条，我打开一看，这居然是“甜蜜空间站”的纸片！黑乎乎的纸条经过了多次涂改，原来那一行字被狠狠划去了，下面歪歪扭扭地写着：“不能回来，还要骗我！不守信用的爸爸！”

我还未来得及问轩轩，下课铃就响了，轩轩一边抹眼泪一边跑出了教室。我赶紧跟上，一边安抚他的情绪，一边把他带到了谈心室。

“老师，爸爸明明答应我了的，演讲稿我都改了好多遍，呜呜呜……”轩轩说着说着，眼泪不停地流，我看着他的泪水心疼不已。

三年级的军娃还不能真正感受到军人的无奈。这段时间，每周的视频通话虽然拉近了轩轩与爸爸之间的距离，但这次轩轩爸爸的意外“失约”可能让之前的努力付诸东流。所爱隔山海，山海亦可平。我应该让轩轩感受到爸爸的深情与无奈，同时理解爸爸对国家的赤诚奉献之心。

周六，又到了微项目开展的时间，轩轩小组来到区干休所慰问退休老干部。一位退役军人爷爷分享了自己的军旅经历，轩轩和组员一直聚精会神地听着。

当听到这个爷爷曾经因为紧急任务，晚了大半年才回家探亲时，我在一旁拍了拍轩轩的肩膀，轻声说：“轩轩，老师虽然也不清楚为什么爸爸没能按时回来，但你要相信，他一定是在保护更多人！作为一位军人，他不仅爱你，更心怀大爱。老师既敬佩你的爸爸，又为你的爸爸感到骄傲！”

轩轩听着我的话，看着军人爷爷，陷入了沉思。

“老师，我知道了，爸爸在做一件伟大的事情，现在我要帮他保护妈妈，以后长大了也要和他一样成为军人，保卫祖国！”

身边的队员也争先恐后地表示，将来也要成为令人敬佩的解放军，用自己的力量保卫祖国！

听着轩轩和孩子们真挚的话，我的眼眶有些湿润。我想，这一刻，“成长”这个词语，在这些孩子身上具象化了，拥军爱国的种子已悄然深深埋在他们的心底。

“六一”项目成果汇报时，我录制了轩轩的演讲汇报，发给了他的爸爸。3个月后，轩轩的爸爸终于从部队归家。恰逢学校的国防教育日活动，我邀他在班级做了一场国防教育微讲座，以军人的身份点评了“我们都是追‘星’人”的项目成果。互动中，轩轩和其他孩子进一步感受到了军人的职责和使命。

班级“甜言蜜语空间站”的最新一期主题也应运而生——解放军叔叔，我想对你说。第二天，我发现，轩轩的“甜言蜜语”旁边又出现了一张崭新的纸片，父子俩的“甜言蜜语”互相交叠着：“轩轩，爸爸也爱你，希望你和同学们一起努力学习，将来和爸爸并肩作战，保卫祖国！”

轩轩和他的爸爸代表了无数军娃和他们的军人父母。作为班主任，我应当帮助他们加强亲子联系，让孩子在爱与关怀中坚强成长。同时，我更应教育他们理解国家大义，让每个孩子都能理解并尊重军人，培养他们的爱国情怀，助他们走得更高更远！

（作者单位：上海师范大学附属金山龙航小学）

责任编辑  何欣容