“小刺猬”变了

当你遇到一只“小刺猬”，别急着拔掉他的刺，试着靠近他，拥抱他，你会发现别样的惊喜。

我们班上的小嘉常常因为一件小事情绪失控，不由分说地对同学拳打脚踢，像一只浑身长满尖刺的小刺猬。每天课间，总有同学来告他的状，我也十分头疼。

为了探寻原因，我走进了小嘉的家。小嘉的父亲无奈地说：“张老师，我们老来得子，过于溺爱，尤其在他生气时，我们总是纵容他。加上我和他妈妈在家中时常争吵，小嘉可能受到影响，经常因为一件小事就歇斯底里。”

我诚恳地对小嘉的父亲说：“小学是性格塑造的关键时期，情绪失控不仅影响同伴关系，更对孩子将来的成长不利。但小嘉还小，一切都来得及。”

于是，我与小嘉的父母达成“阳光之约”，教他们以身作则引导小嘉控制情绪，为孩子营造一个温馨和谐的家庭氛围。首先，在家中设立一个“冷静角”，每当小嘉情绪失控时，让他到这个角落深呼吸或者数数，以此平复情绪。在小嘉情绪稳定后，父母要认真倾听他诉说，并给予理解和支持。此外，我们还约定了每周一次的“家庭日”活动。在这一天，全家人一起做一件事，如户外郊游、烹饪比赛、观看电影等，增进亲子之间的情感交流，让家庭氛围更加温馨和谐。

在学校，我也会在课堂上给予小嘉更多关注和鼓励，让他感受到老师的关爱。有一次大课间，小嘉又把一名同学给打了，还大发脾气，把大厅门前铁树的叶子拔得满地都是。

当我找到他时，他一边哭一边吼，眼睛红红的，嘴角还在发抖。我的脑海中浮现出他刚才发脾气的样子，那种猛烈的情绪让周围的人都感到害怕。但此刻，看到他如此脆弱，我的心中涌起一股莫名的疼惜。我没有批评他，只是拉起他的手来到办公室，用纸巾擦干他的眼泪和鼻涕，温柔地说：“等你的情绪平复下来再和我说说事情的经过。”

过了一会儿，他说：“我只是想和他们一起玩游戏，可是他们不和我玩，还说我是‘暴力狂’。”

“嗯，他们确实不应该这样做。”听到这句话，他感受到我的理解，眼里闪烁着欣喜。

接着，我话锋一转：“不过，你有没有想过，他们为什么会这样说你呢？”

他迟迟不说话，然后才懊恼地说：“张老师，我知道不应该欺负同学，我想向他们道歉。可是，我总是控制不了自己，一生气就想打人。”

我轻轻抱了抱他，温柔地说：“你能认识到自己的错误，这本身就是一种成长，老师真为你感到高兴。但是，要想改变别人对你的看法，首先你得学会控制情绪。当你感到愤怒、想要动手打人的时候，试着握紧拳头，深呼吸几次，先打败自己的情绪小怪兽，让自己冷静下来。你也可以试着转移注意力，去做其他事情来平复心情。当然，如果你觉得自己仍然无法控制情绪，随时都可以来找我倾诉，我会尽我所能帮助你。好吗？”

他听了我的话，用力地点了点头。

我将小嘉的情况告知所有科任教师，请他们对小嘉多一分宽容，尽量用温和的话语提醒他。为了改变小嘉在同学心中的形象，我还在班级开展了“我有一双发现美的眼睛”活动，让学生将自己和别人的优点记录在树叶形状的便利贴上，贴在教室后面的“美丽树”上。我经常当着全班同学的面读小嘉的优点，让同学们接纳他，看到他的进步。

一学期下来，老师和同学的善意渐渐改变了小嘉。虽然小嘉还是会和同学发生矛盾，但次数明显变少了，也不再因小事而情绪失控。（文中学生均为化名）

（作者单位：湖北省武汉经济技术开发区官士墩小学）

责任编辑  魏  萌