新班主任

卷首 | 教育惩戒之应然、或然、实然

教育惩戒一直是社会关注的话题，许多教师在“惩”与“不惩”之间摇摆不定。教育不能依赖惩戒，但没有惩戒的教育亦是不完整的。根据教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》，教育惩戒是教师依法享有的职业权利，

聚焦 | 三字诀，让班级量化管理有“情”有“法”

编者按量化管理作为一种常见且实用的方法，被广泛应用于班级日常管理中。然而，教师在实施量化管理时难免遇到一些困难。比如，量化标准难以确定。如果加分、扣分的项目过多，落实起来繁杂麻烦，可能分散学生及教师的

聚焦 | 量化赋能 自主成长

量化管理是许多班主任常用的方法。但在实际工作中，一些班主任因对量化管理理解不足，反而加剧了师生矛盾。我在多年的班主任工作实践中，摸索了一套系统化管理模式，为学生自主发展赋能。以生为本，尊重学生的个性发

聚焦 | 因生制宜 “量”出精彩

在班级量化管理中，我坚持“三化、三细、三明”原则，让量化管理真正促进学生核心素养发展。标准制订做到“三化”1.目标素养化在制订班级量化标准时，教师应确保目标既符合班级的发展目标，又着眼于促进学生品德养

聚焦 | “量”班情而行 “化”边际效应

在接手新班之前，我听说张老师在他的班级实行了一套高效的德育分管理制度，便特地向他“取经”。张老师提醒我：“这只是我们班的制度，不一定适用于你们班……”“不都一个专业吗，能差多少？”我心不在焉地应道。张

聚焦 | 一张小纸条引发的“量化变革”

随着学生的年级升高，我停止了小红花评价激励方式，采用了量化积分制度考查学生的日常表现，以期达到鞭策、激励的目的。可是，我低估了量化管理的复杂性，在实践过程中遇到了许多问题。小纸条暴露大问题一天，我意外

人物 | 李恋恋：成长中的“同伴密码”

湖北省宜昌市外国语高中位于湖北省宜昌市点军区，学校东临长江，南靠磨基山公园，北与葛洲坝隔岸相望，被誉为“江景学校”和“公园学校”。在美丽的校园里，记者和宜昌市外国语高中教师、湖北省第八届“新锐班主任”

实践 | 环境藏问题 探究促成长

环境作为一种重要的教育资源，能有效激发幼儿的探究欲望。3～6岁的孩子对周围世界有十分强烈的好奇心，他们会对感兴趣的事物刨根问底。我们应该根据幼儿的年龄特点创设能与幼儿互动的环境，引导幼儿在与环境互动中

实践 | 爱拍抖音的班主任

为了维护教师的权威，我作为班主任接手新一届高一班级之初就暗自给自己定下规矩：社交软件不加学生账号。于是，我成了学生眼中威严、不苟言笑的高冷班主任，但其实，我一直在用抖音悄悄记录着自己工作和生活的点点滴

实践 | “融合”视域下的班本课程

在《中国娃》主题活动中，“93国庆大阅兵”引发了幼儿极大的兴趣，而英雄老爷爷来园讲述反法西斯战争故事，更使得解放军这一神圣的称呼深入幼儿心田……抓住这一契机，我们在主题活动《中国娃》中新增了班本课程《

实践 | 以童真为底色，重构游戏空间

游戏是幼儿活动的主要形式，这已成为共识，而作为幼儿游戏的主阵地——幼儿园区域游戏空间的重要性不言而喻。但是，在实践中，我们发现幼儿园区域游戏空间存在一些问题：区域游戏空间的创设往往由成人包办，忽视了儿

实践 | 充实其心，丰盈其人生

现如今，不少孩子喜欢追星。有的会攒钱买偶像的周边产品，有的会跟着视频学习偶像的唱跳，有的和喜欢同一个偶像的同学下课凑在一起聊天……我想，何不借着这股东风，让学生正确认识偶像、学习偶像，从而充实自己的内

实践 | 宝“被”大作战

具有基本的生活自理能力是《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域“生活习惯与生活能力”的一项重要内容。作为教师，应及时捕捉幼儿在生活中的关注点，并及时给予帮助与支持。因此，在观察到幼儿的兴趣点后，我们

实践 | 重塑“玻璃心”

破碎的玻璃可以通过高温熔化、吹制等工序，制作成新的作品。面对内心脆弱的学生，教师也要像匠人重塑玻璃一样，重塑学生的“玻璃心”，护航学生的成长。“玻璃”易碎，以“文”固心“老师，小宇今天身体不适，请假一

实践 | 重拾温暖 回归灿烂

个案背景小岚是一名六年级的女生，父母从云南来嘉兴务工并定居。小岚的出生和成长都在嘉兴，父母文化程度不高，但对女儿的学习要求很高，希望小岚能通过知识改变命运。在学习上，小岚一直很努力，各方面表现得比较出

实践 | 隐喻微电影：“鸵鸟”的突围

编者按：所谓逃避，是指人们面对问题或困难时，不愿应对而采取回避、退缩的策略。人们逃避的可能是危险、挫折、责任、难题，甚至是不愿面对的人。逃避是一种趋利避害的正常心理，但是，学生逃避心理严重，一遇到困难

实践 | “CBT充电宝”，让学习持久“续航”

学生在遇到困难时采取退缩、躲避、迂回的策略，原因有很多，比如缺乏挑战困难的信心、缺少解决困难的方法、情感支持不够等。如果不及时帮助学生克服畏难情绪，学生就会一遇难题就轻言放弃，不利于身心成长。学习上的

实践 | 在沙盘中读懂孩子

被家长强行送进学校，扯着嗓子大哭，这是一年级的皓皓最开始逃避上学时呈现的状态。含着泪水走进校园，试图趁值日老师和保安不注意偷跑出去，结果没有一次得逞，这是皓皓在逃避上学这件事上的进阶版表现。最近，他总

实践 | “养”优秀班级 育时代新人

编者按：武汉市先进班集体、洪山区优秀少先中队……华中师范大学附属小学教师蔡佳带领“楚鸽班”赢得了众多集体荣誉。在蔡佳老师的智慧引导下，“楚鸽班”的孩子们从刚入学时稚气未脱的小娃娃，逐渐成长为有担当、有

实践 | 与礼同行

中国自古以来就是礼仪之邦。四年级的孩子正值人生观、价值观、世界观形成的重要时期，然而，不少学生受不良因素影响，存在一些不文明、不守礼的行为。为增强学生礼仪意识，弘扬中华民族传统美德，使养成教育取得实效

实践 | “小机长”诞生记

“蔡老师，兴兴居然在课堂上玩手机！”科学老师一脸严肃地把一部手机递给我。我的心一沉，这部手机我再熟悉不过了。又是他！前几天，我发现兴兴在课堂上偷偷玩手机。念在他一直表现挺好，又是初犯，我口头教育了他，

专栏 | 辅导孩子学习切莫吼叫

乔能俊中学高级教师，“国培计划”项目专家，乔能俊名师工作室主持人，被评为“荆楚好老师”“湖北省优秀教研员”。在省级以上刊物发表论文一百五十余篇，各地讲学、执教公开课两百多场次。现为湖北省宜昌市西陵区教

专栏 | 如何用好暑假“中场休息”时间？

夏光清南京市夏光清德育名师工作室主持人，江苏省家庭教育名师，被评为“南京市首届德育工作带头人”“南京市第六届十佳家长”，获得“南京市行知教学奖”。出版家庭教育专著3部，发表文章一百余篇，开展家庭教育、

专栏 | 课桌里的红色板砖

【个案情况】七年级男生，小泉，13岁，皮肤黝黑，平头，中等个子，又帅又倔，精力充沛。小泉是家中的老大，有一个乖巧聪明且更受爸妈宠爱的弟弟。小泉除语文和生物能及格，其他科目都是二三十分，英语尤其差。上课

专栏 | 趣味满满的“枇杷节”

沈森晨积木森德育工作室主持人，湖州市教坛新秀，浙江省班主任基本功大赛小学组一等奖、浙江省少先队争章技能大赛一等奖。多篇文章在《新班主任》《班主任之友》《班主任》等杂志上发表，在各地讲座、执教公开课五十

随笔 | 小瑜的“画语”

早上，我刚走进教室，孩子们就围上来，七嘴八舌地向我告状：“杜老师，小瑜昨天晚托的时候把墙抠坏了。”“我也看见了，墙被他抠了好多个坑。”“要他爸爸来给我们把墙补好。”“就是就是。”……当事人小瑜似乎想说

随笔 | 纸飞机

让人烦躁的纸飞机晚自习的教室仿佛一个大蒸炉，焦躁不安的情绪弥漫整个教室。突然，一架纸飞机穿过教室，学生焦躁的心被点燃，整个教室都沸腾了。很快，越来越多纸飞机进入了“航空轨道”，每一架纸飞机起飞后还会带

随笔 | 小卡片 巧引导

“老师，学校为什么要禁止我们玩烟卡？这完全就是将我们本来就少的乐趣给剥夺了。我们在学校里，难道就只能学习吗？”刚下课，一群孩子就把我围住，七嘴八舌地对我说。“老师，上个学期以来，我们在学校玩什么都被禁

随笔 | 班级生日的“魔力”

开学第一天，一个女孩吸引了我的注意。她身材高挑，皮肤白皙，戴着一副眼镜，头发有些凌乱。她站起来自我介绍时，不敢抬头，声音颤抖，几乎说不出一句完整的话。我走近鼓励她，但她好像更紧张了。这就是小淇，一个非

随笔 | 一幅特殊的自画像

我是一名美术老师，在从教时光里，孩子们纯真的笑脸和一幅幅直击心灵的画作总是能带给我莫大的感动，激励我前行。其中，让我印象最深刻的是书槿的故事。每次作品完成后，我都会鼓励孩子们说说自己的创作思路。有一节

随笔 | “小刺猬”变了

当你遇到一只“小刺猬”，别急着拔掉他的刺，试着靠近他，拥抱他，你会发现别样的惊喜。我们班上的小嘉常常因为一件小事情绪失控，不由分说地对同学拳打脚踢，像一只浑身长满尖刺的小刺猬。每天课间，总有同学来告他

随笔 | 一个总想逃离的孩子

学期初，班上转来一个叫苗苗的新同学，她腼腆、不善交往，不喜欢参加班级活动，遇到困难的第一反应是逃避，缺乏勇往直前的劲头。因此，我认为有必要帮助她改变。兴趣激发按照教学计划，周三下午有两节课是校外实践活

视野 | 寻找心灵的“填充物”

高三的考试让人应接不暇，周测、小测验、月考、联考、调考……名目繁多，但本质上都是考试，有考试就有分数，分数的起伏不仅折磨学生，也折磨老师。从9月到12月，连续经历了8次考试，小华的成绩没有一门让人满意

视野 | “特殊照顾”也要有方法

我中途接手这个班两个月，已经和班上的学生打成一片了，唯独小芳还一直和我保持着距离。小芳内向、不善表达，不敢直视别人的目光，上课时除了看黑板，其他时间都是低着头，下课也不和同学一起玩，总是安静地坐在座位

视野 | 教育，要尊重班级群体的交往生态

情景再现小方偷拿了同学的东西，虽然班主任已经私下处理，但被其他知情的同学传出去了。结果，班上的孩子总用特殊的眼神看小方，也没什么人愿意跟小方玩了。小方很后悔，偷偷地哭了好几次。作为班主任，遇到这种情况

视野 | 环环相扣，引导犯错学生回正轨

小方是案例的核心人物，他的教育引导工作是否成功决定了班主任处理这个问题成功与否。前期，班主任为了保护小方的自尊心，对小方偷拿别人东西的事情私下处理了，如果不外传的话，这件事情也许可以圆满结束。但是，知