五年级女孩有了喜欢的男生怎么办？

夏光清

南京市夏光清德育名师工作室主持人，江苏省家庭教育名师，被评为“南京市首届德育工作带头人”“南京市第六届十佳家长”，获得“南京市行知教学奖”。出版家庭教育专著3部，发表文章一百余篇，开展家庭教育、班级管理讲座二百余场，百余集“家庭教育义诊”微视频被誉为“云宣讲的一面旗帜”。现为江苏省南京市浦口区江浦实验小学班主任。

刚走到二楼教室，我就看见几个女生簇拥着小琪从三楼跑下来。小琪一看到我，脸红得像红苹果，而围着她的女生则神秘兮兮地笑起来，似乎发生了什么有趣的事。

小琪读五年级，成绩中等，家庭条件不错，身体发育较早。后来有“小侦探”告诉我，小琪喜欢上了六年级的一名男生。据了解，这名男生个子高，篮球打得好，学习也非常出色。我觉得挺有趣的，赶紧追问一句：“男孩喜欢小琪么？”

小学生也心直口快：“那帅哥看都不看她一眼，但小琪一下课就想跑到楼上去看他，还拉着我们一起去。”

我没有找小琪谈话，因为我也没想好怎么处理这样的事。对小琪谈所谓的过来人的经验，给她讲道理，似乎不是最好的方法。

小琪喜欢上男生的事还是被她的妈妈知道了。小琪妈妈既心急又无措，赶到学校想找我聊聊接下来怎么帮助女儿：“夏老师，小琪早恋了！我是不是摊上大事了？”

我理解家长的担心，但并没有接过对方的话，而是反问：“您准备做些什么？”

“我准备这样做，您看看行不行？我每天准时来接女儿，控制她的时间；经常翻看女儿的日记，随时了解她的情况；如果男孩也喜欢我的女儿，我准备找对方的家长谈谈。”

“您不是想好怎么处理这件事了吗？”

“可我觉得这不是对女儿真正的关心，女儿一定会抵触我的做法，这会让母子关系变得紧张，今后孩子遇到类似的事情反而不跟父母讲，事情反而更难办了。”

我告诉小琪的妈妈，先不必焦虑，也不必太敏感，女儿喜欢男生，恰恰说明孩子拥有了爱的能力，意味着她长大了。

孩子小时候喜欢玩“过家家”的游戏，喜欢扮演不同的角色，尝试做“爸爸”“妈妈”“医生”“老师”“警察”，这是他们模仿大人的行为，探索各种角色需要承担的责任，这正是在为未来的角色做准备和尝试，恋爱何尝不是如此。

孩子之间的喜欢其实很简单，也很单纯，他们并不懂得什么是爱情，只是出于对异性的好奇，或出于模仿的心理。一个没有爱的能力的人，可能一生都无法与他人建立正常的亲密关系。因此，父母需要理智而智慧地处理好孩子早恋这件事。

“可我想不通的是，五年级孩子为什么就早恋了？”小琪的妈妈依然眉头紧锁。

孩子先在家庭中经历社会性发展，然后在学校和同龄人一起经历社会性发展。孩子渐渐长大，开始有了性的意识，女孩进入了青春期，一个显著的特点是更愿意找女生做朋友，慢慢自然过渡到对异性产生好感和亲密感，这是正常的心理发展过程。有些女生，因受自身关注点、家庭环境的影响，很早就关注异性，甚至对异性产生朦朦胧胧的好感。信息化时代，孩子们接触的信息更广、更杂，这使他们更加早熟，早恋现象越发低龄化。一些孩子梦想着恋爱，其实并不是真正了解和喜欢一个人，而仅仅是想体验一把爱情的滋味而已。

作为父母，我们能做的是不回避，不妨诚实地和孩子探讨交流，在做好性教育的前提下培养孩子爱的能力。

“爱情也需要教育吗？不是孩子不知不觉就懂的吗？”小琪的妈妈似乎还是不解。

“爱情”在大部分家长眼中是不需要教育的，甚至在孩子没考入大学前是被多数家长列入“禁区”的，因为谈恋爱浪费时间，影响学业。然而，爱情教育就像孩子身体发育一样，有一个循序渐进的过程。

婚姻敏感期。一般来说，孩子4岁左右就开始进入“婚姻敏感期”，他们开始对结婚产生兴趣，这一过程可能会持续两年之久。

第一阶段：想跟爸爸（或妈妈）结婚。如4岁的女儿想跟爸爸结婚，听说爸爸跟妈妈结婚了，还很不乐意。其实，刚进入婚姻敏感期的孩子一般最先想结婚的对象就是自己的爸爸妈妈。

第二阶段：想跟喜欢的成年人结婚。女孩看到舅舅经常给自己带好吃的，就想着跟舅舅结婚。其实，她嘴巴里的“结婚”只是对舅舅表达一种好感而已。

第三阶段：想跟喜欢的同龄人结婚。随着孩子人际交往圈扩大，认知能力和心智逐步成熟，他们就开始在同龄人中寻找“结婚对象”了。其实，这样的情感是自然、纯洁而美好的，家长不可以嘲笑，要多一些理解，也可以教给孩子一些正确的情感表达方式。

正如《捕捉儿童敏感期》一书所说，事实上，婚姻的敏感期很大程度上标志着儿童的情绪、情感是否能达到一个成熟的状态。儿童通过几个月来发展完成的事情，可能成人10年或者一生都没有办法解决。

异性交往期。到了小学，男孩与女孩开始有了一些友好的交往。他们虽然对异性充满好奇，但身体上是敬而远之的，这就是异性疏远期。一旦某个男生和某个女生稍微走近一些，有的孩子就八卦起哄“谁喜欢谁”“谁要跟谁结婚”，这是两性情感发展过程中的正常行为。渐渐地，孩子能正确看待与异性的相处了，就进入了异性接近期，他们希望与异性交往，寻找一见倾心的“白马王子”“白雪公主”，这是青少年的身心发展规律。

爱情教育期。早恋，其实是青少年释放内心冲动、初次学习亲密关系相处模式的一次体验。一般情况下，他们并不是真正意义上的恋爱，而是彼此欣赏，有共同的语言，喜欢一起交流。不过，有的孩子对于爱情的认知来自网络，有的孩子成年之前对爱情的认知为零，很难形成正确的爱情观。因此，进行爱情教育比性教育更重要，跳过爱情教育的爱情或者婚姻往往是草率而不成熟的。

家长在处理孩子早恋问题上不可以“棒打鸳鸯”，也不能认为早恋的孩子就是坏孩子，应把早恋看作是孩子成长过程中的正常现象。

当女儿愿意跟父母说出“我有喜欢的男生”时，可能只是说说感受，需要大人理解、共情，也可能是求助于父母解决心理困扰。父母该怎么引导呢？

首先，和孩子站在同一阵线。

孩子有了喜欢的异性，教育的契机也来了，对父母也是一次考验。家长要沉住气，耐心倾听，让孩子说一说喜欢异性的理由，什么吸引了他（她），区别爱情、友情和亲情，因为爱不是一厢情愿的喜欢，而是一种责任。有喜欢的人，是自己健康发育、心智成熟、有了爱情观的初始表现；被别人喜欢，是自己足够优秀。让孩子慢慢认识到，所谓的早恋，本质上是一种纯洁的友谊，喜欢与讨厌一个人都是正常的情感，就像我们喜欢小动物，喜欢布娃娃一样，喜欢一个朝夕相处的异性同学，没问题，但把这份爱收住，不打扰别人，才是一种成熟。此时，父母不必过多解读，既不要提前唤醒早恋的意识，也不要遏制情感的发展。父母接纳孩子的情窦初开，孩子更愿意对父母敞开心扉，亲子关系正常如初，教育就不会出大问题。

其次，使用“注意力转移法”。

一些孩子早恋，要么是生活太闲，无所事事；要么是压力过大，借早恋缓解。父母应该换位思考，与孩子心平气和地沟通，适时告诉孩子一些青春期的知识，陪孩子一起看相关的纪录片，允许孩子和异性同学正常交往，尊重孩子的隐私，一直成为孩子坚强的后盾。最重要的是，要帮助孩子关注学业，把早恋的动力转换为学习的动力，特别是多读书，想方设法拓宽孩子的眼界，眼界宽了，自然不会只专注于恋爱。

再次，父母要智慧引导。

告诉孩子什么是爱的能力，应该承担什么样的责任。孩子喜欢异性帅气、善良、大方，可能不是爸爸与妈妈之间的喜欢，那叫“爱情”，而是同学之间的喜欢，这叫“欣赏”，让孩子明白这样的话题很正常，是一个人成长的重要部分，该说就说，将心里真实的想法表达出来。这样，才有可能进行恰当的引导：只有优秀的人才会真正被别人喜欢。

小学阶段，无论如何都要把学业放在第一位，同时热爱生活、学会宽容，拥有兴趣爱好，努力让自己拥有被别人欣赏和喜欢的本领和品质，以后到了恋爱年纪才能遇到更优秀的人。这就像过早开花的油菜一样，该扎根的时候不扎根，该吸收营养的时候不吸收营养，等不到第二年春天就会死掉，什么也不会留下。

我曾经问一个早恋的女生：“那个男孩什么地方吸引了你？”她想了一下说：“男孩比我的父母更关心我。他会耐心听我说话，记得我的生日，放学时送我回家。而我的爸爸妈妈只知道挣钱，我回家后连说话的人都没有。”可见，孩子所渴望的亲密感情在家庭中无法获得的话，就有可能到外面去找寻。保持良好的亲子关系和亲子沟通，像早恋这样的问题就不再是问题，而是成长的机会。

小琪的妈妈长舒了一口气：“今天真是学到了很多。我要多陪陪女儿，给她多一些爱，补上爱情教育这一课，而不是管住她。”（文中学生均为化名）

责任编辑  刘玉琴