长高

“李老师，您觉得我还会长高吗？”大课间，小宇悄悄走进办公室问我。小宇对“身高”这个话题十分敏感。如今已经九年级的他，身高还不到一米五，在同龄人中着实显得矮小了些。好在小宇学习成绩好，性情爽朗，朋友也多，是同学们口中的“小孩儿哥”。一向乐观懂事的他，很少私下来找我，想来最近学校在举行篮球比赛，他看着那些大高个驰骋沙场的样子，有些受刺激。

面对小宇的问题，一时间，我竟不知道如何回答。幸好，上课铃响了，我暂时避开了这个话题。

回想起小时候的我，也是小个子，总是坐在教室第一排。记得有一回，妈妈的几个好友聚在家里一边织毛衣一边闲聊。

“小玲这孩子要是长不高可咋办哟。”一个阿姨不经意间担忧起了我的身高问题。接着，大人纷纷将目光聚焦在我身上，逐个打量起我来。

整个少女时代，身高问题一直困扰着我。直到多年后我才明白，现实生活中，每个人的生长节奏都不同。而我这颗种子，等啊等，从小学一直等到高一才开始抽条，仅仅用了一年多的时间，就像竹子拔节一般，节节攀升、长势喜人，彻底甩掉了过去的烦恼。

我该怎么帮助小宇呢？我决定开一次班会，讨论长高、长大与高大的话题。

我把想法告诉孩子们，将他们分成4组，分别搜集长高的秘诀、整理关于高大的诗句、分析人们追求高大的原因以及探讨长高是否等同于长大和高大。我特意让小宇加入了最后一组。

一周后，班会如期举行。

第一组孩子总结出了长高的4大秘诀：均衡饮食、适量运动、充足睡眠和良好心态。

第二组孩子们用诗歌表达了对高大的不同理解。有的说“危楼高百尺，手可摘星辰”是充满浪漫色彩的想象，有的说“不敢高声语，恐惊天上人”是对高大建筑流露出的敬意，还有的人说“不登高山，不知天之高也”映射出人们对未知高度的无限好奇与追求。

第三组孩子则从历史和文化的角度深入分析了人们追求高大的原因。

第四组孩子则提出，一个人的价值不取决于他的身高，性格稳定、品行端正、智慧以及强烈的责任感，这些内在品质成为衡量一个人真正高大的重要标准。

随后，我分享了自己曾因身高而自卑的经历。我告诉孩子们，长高只是众多执念中的一个，我们应注重内在涵养，恰似一棵树，只要根基扎实，总有一日会枝繁叶茂。

第二天，篮球决赛上，啦啦队的呐喊声此起彼伏，可有个声音夹杂其中，格外突出，循声望去，是小宇。看着他投入的样子，我欣慰地笑了。我想，他已经放下执念，变得更加洒脱自在。

从那以后，小宇确实有了不小的变化。他不再过分纠结自己的身高，而是一门心思扑在学习和自我提升上。篮球场上，他依旧是那个不太擅长运动的小个子，却多了不少自信与从容。每逢比赛，他都会积极地参与其中，为队友加油助威，仿佛身高再也不是他的束缚。班上的其他孩子也开始更加关注自己的内在成长，他们不再仅仅追求外表的完美，而是把更多精力放在品格的培养和智慧的积累上。这样的转变让我欣慰，因为我明白，这才是真正的成长。（文中学生均为化名）

（作者单位：湖北省枝江市安福寺学校）

责任编辑  何欣容