李华：让书香溢满校园

江苏省无锡市藕塘中心小学始建于1911年，地处美丽的太湖之滨。春暖花开，正是江南最美的时节，记者来到无锡，见到了这所学校的“当家人”——李华。2019年，李华来到无锡市藕塘中心小学担任校长，成为这所具有百年历史的乡村小学的“领头雁”。五年来，她倾力打造“书香校园”，以校园环境和主题活动为抓手，联动校内外资源，以阅读涵养师生底蕴，以书香润泽和美校园。

注重“硬件+氛围”，处处传书意

走进会议室，首先映入记者眼帘的便是墙上的“乐陶陶”三个字。李华向记者介绍，这三个字取自南宋翁森的《四时读书乐》：“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。”藕塘中心小学以此为校训，希冀来到这里学习的孩子们都能在读书中寻得趣味，乐享成长。

“耳濡目染书香气，自有芳心蕴慧真。”李华非常重视校园环境建设，着力为学生营造浓郁的校园文化氛围，建设师生阅读的“精神粮仓”，全方位、全天候满足师生的阅读需求。在她的牵头组织下，学校成立了由语文教师、图书管理员为主，各学科教师代表为辅的好书推荐小组，每学年定期推荐、审核并购买新书。学校图书馆现有藏书7万余册，每周组织学生有序借阅。为了更好地发挥图书资源在校园文化建设中的作用，让学生们能更自在、更轻松地享受阅读，她还特别建立了两处综合型的阳光书吧，每个书吧里设置开放图书架，各摆放着2000多册优质书籍，供学生课余开展阅读活动。

经过学校的各个教室，记者都能看到里面温暖、惬意的班级图书角。师生们将这小小一隅作为学校阅览室的延伸，大家将家中的书籍带来分享，以书为媒，在互荐互读中相伴成长。每个教室的教学一体机中还储备了丰富的电子绘本、诗词音视频，为学生提供丰富的电子阅读资源，让班级成为真正的读书乐园。

2022年暑假，学校又斥资添置了一座校园朗读亭。李华牵头组建了校园朗读社，带头在朗读亭朗读，鼓励师生用心诵经典、读好书。自此，学校师生纷纷前来打卡“校长同款”，体验朗读带来的乐趣，校园里掀起了一波“朗读者”热潮。六年级学生陆桢烨说自己下课后常常来到这里放松身心，“在校园里，能有这样一个小空间让我沉浸在读书的世界里，我感觉很幸福、很愉快。”

抓实“课程+活动”，时时溢书香

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”近年来，在李华的推动下，藕塘中心小学借助一个个有趣的项目活动进行系统架构，形成了助推阅读的整体氛围，不断唤醒和激活师生的阅读潜能。

读有方向：构建全科阅读系统。学校征求学生、家长、各科教师建议，结合教材，推出每个年级春、秋学期课外阅读书目，范围从童话、小说、散文拓展到小古文、绘本、科学、艺术类读物等，力争体现新课标要求，重视全科阅读，为学生的个性、多元发展提供了无限可能。

读有指导：引导深度阅读。在藕塘中心小学，有健全的学生阅读指导机制。语文教研组结合各年级必读书目，开好课外阅读指导课，进行阅读教学专题研讨。教师们通过导读课，激发学生阅读的兴趣；通过交流指导课，引导学生运用提问策略预测故事情节，设计“山形图”厘清故事脉络等，全力推进“整本书阅读”。

读有时间：晨诵、午读、暮吟。清晨，早到校的学生认真地自主阅读喜爱的课外书籍；课前两分钟，孩子们或诵读古诗词，或进行好书推荐；每周四午间，学生有30分钟的默读时间；放学，孩子们吟诵着古诗词，沐浴着夕阳踏上归途。此外，李华还要求各科教师严控书面作业量，让学生将更多时间用于课外阅读，将阅读作为学生每天必做的作业，并通过作业记录本等有效方式强化落实，确保学生每天有不少于20分钟的自主阅读时间。

读有形式：精彩读书活动。丰富多彩的校园读书节活动让学生们徜徉书海，收获成长：各年级围绕阅读主题，开展故事大王擂台赛、课本剧展演、诗词大会、书籍封面设计、童谣串烧、绘本创作等特色活动，学生深入阅读优秀作品，逐步将阅读变成自己的自觉行为；小网民阅读挑战赛、读书征文比赛、亲子讲绘本大赛等精彩纷呈的读书活动，不断激发着学生的阅读热情。在丰富多彩的读书活动中，学生的阅读素养不断提升。

联合“校内+校外”，人人爱阅读

“稚子读书蕴希望，众人相伴滋味长。”作为一名有着丰富经验的学校管理者，李华认为，要让学生爱上阅读，教师首先应该养成阅读的习惯，成为阅读的示范者和引领者。为此，她策划并组织了多种形式的教师阅读活动，提升学校教师团队的人文素养。

她曾以一封倡议书发起“百天啃读10本书”活动，与教师们共读专著，分享阅读体会；她还鼓励教师们将读书引发的所思所想录制成音频，便于同伴们利用课后、上下班的碎片时间聆听，互评互议，碰撞思维火花，激发新的灵感；她以教师大会为契机，开展“乐之乐”“我和我的……”等教师专业发展系列主题论坛，为教师们提供展示阅读心得、成果的机会；她带头参与教师“悦读营”活动，带着教师们走出校园，通过“聊读”“围读”“休闲读”的形式，共觅书香。

通过“建立共读伙伴联盟”“形成评价激励机制”“提供阅读展示舞台”这三个策略，李华引领教师们在阅读中寻找教育的乐趣，从阅读中感受思想共鸣的幸福，让读书真正变成一件“自然而然”的事。在她的引领下，学校教师团队的阅读氛围愈发浓郁，而教师的积极阅读也为学生树立起了良好的榜样。校园中同伴共读、师生共读蔚然成风。

多样化阅读活动的开展，不仅让藕塘中心小学的师生们真正爱上了阅读，也带动了成百上千个家庭参与到阅读中来。学校通过家长会、线上家长课堂等形式，向家长传播亲子阅读理念，引导家长重视阅读并提升阅读指导能力。为营造更浓郁的家校共读氛围，创造父母与孩子沟通的机会，学校每年都会开展“爱的协议”亲子阅读签约仪式、好书共读、“亲子故事大赛”、“红领巾小书房”创建等活动，引导家长主动加入亲子阅读行动，记录家庭最美好的阅读时光，分享读书时光里的感动和乐趣，涵育家庭阅读风尚。“平时忙于工作，时常疏忽了对孩子的陪伴。在温馨的亲子共读时光中，我不仅感受到静心阅读带来的久违的快乐，更感受到了亲子距离的拉近。”三年级学生李佳奕的家长如是说。

除了校长以外，李华还有另一个重要身份——惠山区政协委员。她积极参与无锡市政协开展的“书香政协 同心筑梦”委员读书群“领读者”活动，并作为委员代表参加了《史记·吴太伯世家》读书分享会直播，她撰写的读书体会在活动微信公众号发表。她更主动履职尽责，分享学校书香校园建设的经验，先后赴青海、南京、贵州等地作专题交流，为同类学校提供可借鉴的范式，共同探寻推动书香校园建设的途径与举措。

坚持“评价+激励”，岁岁结硕果

在李华的倡议下，学校实施了“阅读成长”记录制度，设计“素养达成进阶管理手册”，鼓励学生进行阅读打卡，每天记录阅读书目和阅读时间，积累阅读收获，教师及时评价与引导。每月统计阅读数量和质量，评选班级“阅读之星”。学生的优秀阅读成果会在学校微信公众号平台予以展示，激发学生的阅读热情。学校还积极开展“书香家庭”“书香中队”等评比活动，促进家庭、中队为孩子的健康阅读与成长创造良好条件。每学期末，学校会评选出校级“书香少年”并予以表彰，李华亲自为学生们颁发奖状，并赠送优质书籍作为奖励。看到孩子们自豪、快乐的笑容，是她最感欣慰的一刻。

耕耘不辍，硕果累累。近年来，藕塘中心小学师生在各级各类阅读活动中表现亮眼：学校获“‘惠’心一笑·‘悦’向未来”2022年惠山区小网民阅读挑战赛优秀组织奖，被评为惠山区“书香校园”并受邀在首届“惠山教育读书节”启动仪式上作交流发言；多名学生被评为惠山区“十佳阅读之星”“十佳阅读标兵”“优秀阅读爱好者”；学生习作在各级各类征文比赛中多次获奖……李华本人亦因出色的工作表现先后获“无锡市优秀教育工作者”“无锡市教科研工作先进个人”“惠山区优秀政协委员”“惠山区三八红旗手”等荣誉称号；2021年，她主笔的著作《乡村别样小学堂》出版；2022年，她撰写的五育融合案例经过多轮评审，从全国各地300余篇案例中脱颖而出，入选华东师范大学首届“中国基础教育卓越原创案例展评”特色案例……对待荣誉，李华十分谦虚：于她而言，荣誉既属于个人，更属于集体；既是荣耀，更是鞭策；既是压力，更是动力。

“校长读好书，领好人；教师读好书，育好人；学生读好书，做好人。”这是李华心中理想教育的样子。日复一日、年复一年的书香校园建设，体现着李华对校训“乐陶陶”的坚守与传承。书香流韵，厚学养德，李华与师生们在书香袅袅的校园里共享阅读，感悟生命，汲取力量，携手奔赴明亮的远方。