德育：为学生生命成长奠基

【摘要】德育教育是学校教育教学工作的生命线，是让学生在获得知识的同时，促进自身道德品质不断提升的过程。小学阶段是道德品质形成中最具可塑性的时期，此阶段开展立德树人教育，对学生今后的学习与生活都可能产生十分重要的影响。因此，开展立德树人教育具有十分重要的意义。

【关键词】立德树人；德育教育；小学生；生活；实践

立德树人是学校教育的根本任务，是学校教育教学活动的重中之重。作为一名教育工作者，应该把立德树人理念作为一切工作的行动指南，为学生的生命成长奠基。这就需要我们打破传统的教育方式，以立德树人作为德育教育的目标，为学生的健康成长保驾护航。

一、发挥示范作用，引导教师建立立德树人理念

立德树人就是对学生进行思想品德与道德水准的教育。在立德树人的过程中，教师是关键因素。教师的示范作用是巨大的，要引导教师在工作中潜移默化地建立立德树人理念。在学校管理中，需要对教师的德行进行深入的考察。首先，要打破传统的教师评价制度，把教师的师德纳入评价中。如，学校经常对教师所带班级的学生进行问卷调查，就学生的反馈结果给每一位教师进行德行评价，评价的结果纳入教师综合考评中。其次，要加强教师职业道德教育，经常举办教育讲座、研讨等活动。其三，要结合教师资格证注册制度，建立教师师德档案，促进教师不断完善师德。最后，学校应要求教师把自己所教的学科与思政教育结合，在备课方案中或教学计划中有所体现。同时，学校应定期对教师的教育状况进行抽查。

二、利用课堂教学，让立德树人渗透到学科教学中

德育教育需要在各个学科中进行。不同学科虽然知识结构千差万别，但是知识结构都具有德育元素。这就需要不同学科的教师挖掘德育素材，提取教学内容中的实例，适时地渗透德育教育。作为教师，不仅要清楚教材是教学活动的依据，是学生获取知识的根本，而且应该在教学过程中根据不同内容实时开展德育教育，这样才能实现对教材的开发利用和再创造。在实施新课程标准的背景下，教师不仅要教书，还要育人，以促进学生的全面发展。我们知道，不同学科渗透德育教育并不是一件容易的事，需要教师贯彻新课改理念，同时要深入挖掘知识与德育教育间的内在因素，弄清知识背后与德育相关联系，再进行文化知识和德育教育的结合，从而潜移默化地对学生进行德育教育。

三、联系实际生活，创设立德树人的教学环境

开展德育教育的方式方法应该是多种多样的。例如，在教学《开国大典》时，教师可以让学生进行充分的预习，通过各种途径查找资料，了解相关的背景知识。接着，教师可以利用多媒体课件展示电影《开国大典》中的视频片段，激发学生的学习兴趣。在此基础上引导学生开展探究活动，了解无数仁人志士为新中国的成立抛头颅洒热血，才换来新中国的成立，从而得到德育教育的效果。这样的教育环境，既联系了今天的幸福生活，也实现了立德树人的目的。

学校教育环境是学生品德形成的主要场所，教学中要积极倡导立德树人。如，在每周开展的一次劳动课上，结合生活实际让学生自己实践，以提高学生的思想认识。教师在校园中组织某个班级学生开展除草、清理垃圾、栽种树木等体力劳动活动，培养学生养成吃苦耐劳的高尚品德，感受劳动人民的艰辛。

四、推进文化传承，不断增强立德树人的教育效果

文化是民族的命脉，是立德树人的根本。浓厚的校园文化，对学生道德品质的提升具有潜移默化的作用。所以，要实现立德树人，就应该不断地推进文化传承与创新工作。值得注意的是，学校传承优秀传统道德文化的过程中，要不断地汲取我们民族精神这份“养料”，并使之成为精神食粮，让学生逐步养成良好的道德品质。通过开展德育教育，让学生明德、修身，学会做事、学会做人。实践证明，要实现立德树人，就应该引导学生从传统道德文化中汲取营养，引导学生反思自己存在的差距，再把这些道德品质融入自己的生命中，从而养成良好的道德品质。由此可见，一个学校德育工作离不开浓厚的文化氛围。只有吸取传统文化精髓与时代的精华，才能促使学生开展自我教育，从而达到立德树人的目标。

五、开展实践活动，提高立德树人的教育效果

在开展德育工作时，我们要发挥学生的主体作用，通过开展实践活动来强化德育教育的效果。把立德树人从校内延伸到社会生活中，有利于强化学生的道德认知，从而达到立德树人的教育目标。小学生的道德认知具有很强的可塑性，而在实践活动中领悟生活，能有效的增强学生认知能力。在小学德育教育中，实践是培养学生道德认知的重要方式，对学生的道德品质的提升具有不可替代的作用。例如，在平时的德育教育中，利用各种节日开展社会实践活动，帮助学生提高认知能力。如，在父亲节或母亲节到来时，要求学生帮助爸爸妈妈做家务，给父母洗一次脚等，来提倡如何孝顺父母，培养学生具有感恩之心；再如，在端午节到来时，可以开展集体讨论活动，感受屈原的爱国主义精神。值得注意的是，立德树人背景下德育教育需要教育工作者的重视。而实践活动是德育工作的检验与提升，是提高德育效果的有效途径。

综上所述，立德树人是学校教育教学活动的根本。教师是学生人生道路上重要的航向标，教师的职业素养与道德品质对学生产生的影响是深远的。所以，我们应该充分利用德育这个环节开展立德树人教育，以学生的全面发展为宗旨，开拓创新，与时俱进，不断创新德育教育新模式。唯有这样，才能让德育之花常在校园中开放，也才能让立德树人的德育目标落到实处。

（作者单位：江苏省盱眙开发区实验学校）