以管乐团助力校园文化建设的实践探索

【摘要】如今以管乐团为代表的音乐艺术社团在中小学校园内蓬勃发展，为校园文化建设助力。学校可以通过打造校本课程、开展音乐主题活动、拓展交流空间、强化师资队伍建设等途径，促进管乐团与校园文化融合创新，推动小学校园文化建设，满足学生文化需求，助力学生精神成长。

【关键词】管乐团；校园文化；融合创新

校园文化是校风校貌的集中体现，反映了学校的价值追求和师生的精神风貌。打造丰富、多元的校园文化，不仅能丰厚学校文化底蕴，塑造良好形象，营造教育氛围，为学校教育教学提供有力支持，也有利于学生获得精神感召，树立起正确的、积极向上的人生观和价值观，激发创造力和想象力，建立自信心，为学生实现梦想提供坚实基础。随着我国经济社会的不断发展，精神文明建设的不断加强，以管乐团为代表的音乐艺术社团在中小学校园内蓬勃发展，为校园文化的建设增添助力。江苏省淮安市淮城勺湖中心小学管乐团建设，注重与校园文化的融合创新，具体实践有以下四个方面：

一、打造校本课程，拓展管乐学习途径

构建以管乐团为核心的校本课程，不仅能进一步丰富学校美育课程内容，还能进一步拓展学生的学习途径，建设全面发展的管乐学习平台。

在设计以管乐团为核心的校本课程之初，我校确定了两条路径：一是打造管乐团专业课堂，向学生传授专业的管乐知识，培养学生对管乐的兴趣和演奏能力。从认识乐器到简单吹奏，从各乐器分声部演奏再到所有乐器的整合，专业课堂旨在帮助学生打好管乐基础，在课程内容上安排呼吸训练、音阶练习、节奏把控等，构建系统化学习内容。二是将管乐文化融入到其他学科中。如通过音乐与美术课程的融合，让学生认识乐器并能画一画乐器；通过音乐与历史课程的融合，向学生介绍管乐的发展史、名曲背景等，从而激发学生的民族自豪感，使其不断增强文化自信；通过音乐与科学课程的融合，以物理学知识解释乐器发声原理，让学生在学习中理解声音的传播，进而培养学生的科学素养，不断扩充学生知识面。

二、营造文化氛围，增设音乐活动主题

我校围绕管乐元素开展主题活动，旨在营造氛围，丰富校园文化内涵，激发学生参与管乐团的积极性，提高活跃度，保持管乐团的生命力。除了围绕校园艺术节、六一儿童节等节日开展系列主题活动，我校还组织了音乐嘉年华、乐团合奏比赛等，进一步提升管乐团在校园的影响力，让学生在轻松愉快的环境中感受音乐的魅力，享受音乐的美妙，形成审美的情趣。与此同时，为了激发学生的想象力和创新精神，我校鼓励管乐团结合当前热门影视剧和音乐展开创作，并利用信息技术平台和工具，搭建专属公众号和社交媒体账号，分享乐团创新成果，多元展现音乐魅力。我校与一代伟人周恩来的故居毗邻，我们以“童怀松”来命名管乐团名称，寓意乐园的少年儿童永远怀念周恩来总理，激发学生爱总理、爱家乡、爱音乐的美好情感。在每周升旗仪式上，由管乐团的学生成员现场演奏《出旗曲》，既为学生提供展现自我的平台，又激发学生作为少先队员的自豪感。

三、加强交流沟通，建设管乐交流空间

校园文化的建设要做到兼容并蓄，多元发展。学校积极组织管乐团参与校外演出活动，促进开放和对外交流。而在校内，为满足师生交流需求，学校建设了用于管乐文化交流的特色空间。如打造音乐墙，建设音乐长廊和小小音乐角等。每到课间，学生就可以在音乐角尽情演奏，展现自我风采，或观看在走廊上悬挂的管乐名家作品、管乐发展历史和乐谱装饰等内容介绍。学校还定期展示名家名曲，播放学生的演出作品，使学生在日常的学习和生活中不断接触和了解各种音乐元素。学校还积极拓展线上空间，设置音乐空间站，上传各种乐器教程、乐理书籍、音乐家传记、经典专辑、音乐杂志和多媒体资料，便于学生深度学习。

四、强化师资投入，打造专业演出环境

推动校园文化建设，就要深入提高管乐团教学品质。学校通过外聘教师以及对校内教师提供定期的在职培训和学术交流机会，确保管乐团教师的教学方法与国际音乐教育前沿接轨，跟上形势。同时还与高等音乐院校合作，让更多的大学生志愿者加入到小学管乐团音乐文化建设中。我们还注重管乐团环境建设，配备了完善的音响系统的排练场地，进一步打造专业演出环境，为学生提供全面体验音乐演出的机会，从而激发他们的舞台潜力，为提高学生的舞台实践能力和审美素养提供有力保障。

（作者单位：江苏省淮安市淮城勺湖中心小学）