多形式 多维度 多趣味

【摘要】对小学生而言，学习能力对学好英语起着至关重要的作用。生动有趣的教学活动能激发学生学习英语的兴趣。借助绘本故事、口袋书、思维导图等形式展开多维度的教学活动，可以有效提升学生的英语学习能力。

【关键词】学习能力；小学英语；有效活动

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语学习能力是学生积极运用英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力是英语学习成功的关键，学习能力的提升可以帮助学生提高学习英语的效率。目前，在教学活动中，教师更重视培养学生的语言能力、文化意识和思维品质，容易忽视培养学生的学习能力。为改善这一现象，笔者根据学生的年龄特点，通过多元、有趣的教学活动，激发学习兴趣，努力提升学生的英语学习能力。

一、巧用绘本，激发学习兴趣

在英语教学中，巧妙融入适合学生阅读的绘本故事，能够有效激发学生的学习兴趣和热情。通过了解有趣的角色、走进生动的情节，绘本教学不仅为课堂增添了生动的元素，还能让学生在愉快的氛围中学习语言。例如，在教授字母时，可以引入绘本Chicka Chicka Boom Boom，该书通过生动的情节讲述了26个字母试图爬上一棵椰子树的故事。随着情节推进，学生在与字母共同“攀爬”的过程中，轻松记住了26个字母的发音和顺序。相比传统的跟读模仿，这种富有趣味性的教学方式更加吸引学生，增强了他们的学习体验。

随着学生认知水平和英语能力的提高，教师可以根据他们的需求推荐适合的绘本故事，逐步引导他们自主阅读。

二、创作“口袋书”，增加单词积累

词汇是英语学习的基础，充足的词汇量对于语言学习者的综合能力提升至关重要。因此，在教学中引导学生主动积累词汇是不可忽视的环节。教师可以开展制作“口袋书”的活动，帮助学生有效记录和分类课堂及课外阅读中的新词汇。在这一过程中，教师可以鼓励学生根据单词的难易程度进行分色标注，便于他们有针对性地复习和运用。与此同时，通过引导学生利用课间时间，与同学分享自己积累的词汇及使用方法，不仅能够增强学生的成就感，还能有效促进学生的词汇复习和交流能力。这样的分享活动在一定程度上也提升了学生的归纳与总结能力，进一步强化了他们的自我学习与管理意识。为了激发学生学习英语的积极性，教师还可以通过设计“单词竞赛”等活动，提升学生综合运用语言的能力。例如，当学生的“口袋书”中积累到一定数量的单词（如100个）时，教师可以组织“百词争霸赛”。在此竞赛中，学生需要两两结对，互相默写单词，并在竞赛中比拼谁能最快且准确地背诵出全部单词，优胜者将获得“单词王”的称号。此类竞赛不仅能够激发学生的竞争意识，还能通过合作背诵的方式提高学生的记忆力和合作能力，增强他们对单词的掌握程度。

三、合作“思维导图”，提高综合能力

绘制思维导图是一种将图像、文字和色彩有机结合的学习手段，通过视觉化的形式帮助学生厘清思路、归纳信息，并提高学习效果。这种教学方法不仅有助于提升学生的知识掌握能力，还能有效培养他们的合作意识与团队协作能力。在实际教学中，教师可以引导学生运用思维导图对课文内容进行系统化的整理和拓展，以提升他们的综合能力。例如，在译林版小学《英语》六年级（下册）Unit 6 An interesting country的教学中，教师可以让学生以小组为单位合作绘制思维导图，介绍一个有趣的国家。在此活动中，各小组成员通过分工合作共同完成任务。学生根据自身的特长和兴趣进行任务分配：有的学生负责查阅资料，利用互联网和图书馆资源搜集有关该国的文化、地理、历史等信息；有的学生负责绘制思维导图中的插图，为思维导图添加生动的视觉元素；另一些学生则负责编写文字说明，将查找到的信息以简洁、清晰的形式呈现。最后，全组成员共同准备英文展示，负责流畅地讲解他们所选国家的特色与亮点。

整个思维导图的制作和展示活动将学习与实践结合，帮助学生在多个维度上提升综合能力，为学生的英语学习奠定了更为坚实的基础，也培养了他们在未来学习中独立解决问题的能力。

丰富多样的教学活动，可以使学生在英语学习中提升学习能力，取得显著进步，为他们未来的持续学习和发展奠定坚实的基础。这不仅是提高英语学习效率的关键，更是帮助学生树立终身学习目标的重要途径。

（作者单位：江苏省镇江实验学校）