浅析舞蹈训练对中小学生学业表现的影响

［摘 要］ 随着社会经济的发展，舞蹈作为美育教育的重要途径之一，在我国中小学教育中发挥着越来越重要的作用。首先，应用文献资料法和逻辑分析方法，系统分析了国内外关于舞蹈训练对中小学生学业影响的研究成果，发现目前国内外关于舞蹈训练对学业影响的研究大多是关于舞蹈训练对情绪、身体、性格等方面的研究。其次，应用逻辑分析方法，借助体育锻炼对学生学业成绩的影响研究结果，探究舞蹈训练对学生学业的影响。最后，建议结合计算机技术、生物技术，研究舞蹈训练与学生学业之间的关系，增加研究的科学性，进而为应用研究奠定基础。

［关键词］ 舞蹈训练；学业表现；舞蹈教育

［基金项目］ 2023年度陕西省文化和旅游部重点实验室资助项目“民歌数字资源库建设及创新展演研究”（2023-02）； 2024年度陕西省自然科学基金面上项目“基于计算机视觉技术的舞蹈动作姿态估计与识别分析关键技术研究”（2024JC-YBMS-503）；2020年度陕西省研究生教育综合改革研究与实践项目“人工智能+文化传承复合型研究生培育体系探索与实践”（2020-40）

［作者简介］ 杨红红（1988—），女，甘肃陇西人，博士，陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室副研究员，主要从事科技与文化融合研究；刘泓希（2001—），女，湖南郴州人，陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室2022级教育技术学专业硕士研究生（通信作者），研究方向为知识工程与智能教学系统；张玉梅（1977—），女，陕西绥德人，博士，陕西师范大学计算机科学学院教授，主要从事文化科技融合研究。

［中图分类号］ G40-014 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）19-0169-04 ［收稿日期］ 2023-05-31

随着时代的发展，舞蹈教育对整个教育界的影响越来越大。舞蹈是美育教育的重要途径之一，合理的舞蹈训练对中小学生的性格、思想、品德、智能发展具有积极作用。

一方面，舞蹈训练能够提高中小学生的生理机能，促进学生的生长发育；另一方面，长期舞蹈训练对脑的可塑性产生影响，具有增强脑功能连接、改变脑白质纤维结构和灰质体积分布的特点，长期的舞蹈训练能够增强中小学生的意志力、提高其记忆力，进而改变学生的学习习惯，影响学生的学业成绩。因此，舞蹈教育对中小学生的智力发展、道德养成、气质提升、品质培养、身体协调性和艺术审美能力的提升等具有传统课堂教育无法代替的积极作用。

本文在舞蹈美育的大背景下，通过应用文献资料法和逻辑分析方法，探讨舞蹈训练对中小学生学业的影响，旨在增加研究的科学性，为进行实际应用研究奠定理论基础。期望结合计算机技术、生物科技，将舞蹈训练对学生学业影响结果进行量化，探索合理的中小学舞蹈训练方法，为实现德智体美劳多元化的教学体系奠定理论基础。

一、中小学舞蹈教育现状

（一）舞蹈教育的重要性

随着社会的不断发展，竞争日趋激烈，加强和重视中小学生综合素质的培养尤为重要［1］。对中小学生来说，长期的舞蹈训练，对其形体发育、智力开发、协调能力、想象力、创新力等品质均有着潜移默化的正向影响。在中小学广泛开设舞蹈课程，不仅能够陶冶情操，还有利于积极主动学习，发展学生感知与体验、创造与表现、反思与评价等能力，对学生身心健康发展及全面素质培养具有积极的作用。

（二）舞蹈教育研究现状

随着教育的发展，中小学舞蹈教学中，舞蹈已不再仅仅是一门课程，它正在作为一种教育机制和艺术导向在中小学生成长过程中，对身心、审美、创造力和全面发展起着积极的促进作用。然而，目前青少年舞蹈教育大多受时间、空间等因素的限制，普遍存在的大班教学模式也很难调动学生的兴趣。教学目标模糊，内容更新缓慢，师资力量匮乏等问题也亟待解决。

国内关于舞蹈训练对中小学生影响的研究成果在20世纪以后陆续得到发表。目前，关于舞蹈训练对中小学生影响的研究，以问卷调查的形式为主，通过实验性研究的相关成果比较少。由于舞蹈训练是一种长期的训练，关于舞蹈训练对中小学生的影响研究多为单对单的直线研究，忽视了其更为广阔的研究内容，涉及长期追踪性的研究更为罕见，研究的科学性也有待进一步提高。

二、舞蹈训练对中小学生的影响

舞蹈教育作为美育教育的重要形式之一，其不仅能够陶冶情操，还能利用主动学习，发展学生感知与体验、创造与表现、反思与评价等能力。

（一）舞蹈训练有助于提高学生注意力

对于中小学生，注意力是获取知识的基础，注意力的提升有助于学习成绩的提高以及学习能力的发展。研究表明，适度的体育训练，能够显著地提高人们的注意力水平。近年来，舞蹈以其独特的健身和美育功能深受人们喜爱。在舞蹈训练的过程中需要用大脑不断地思考和集中精力地模仿学习，这对于注意力的发展和培养有更为显著的效果［2］。

（二）舞蹈训练有助于增强学生的记忆力

舞蹈训练具有较强的模仿性、连贯性，需要学生集中精力认真学习，反复练习，这有利于增强学生的记忆力，进而促进学生学习效率的提升。

（三）舞蹈训练有助于提升学生智力

智力是观察力、想象力、思维能力、创造能力等多种能力的综合。舞蹈是灵活的，对于同样的舞蹈动作，每个舞者都会有自己的感受和见解。长期进行舞蹈训练的学生思维会更加开阔，创造力会更加丰富，也会对学生的智力有一定的提升。

（四）舞蹈训练有助于学生身心健康

体育锻炼可以增强人的身体素质，有利于身心健康。舞蹈训练也有这样的功能，舞蹈训练重视基本功的学习，例如压腿、踢腿以及肩等的练习都是对身体素质的提高。学生在针对这些要求进行日常训练的同时，能够锻炼肢体的灵活度、大脑的反应能力和身体的耐力等，有助于学生身心健康。

三、中小学生学业影响因素分析

中小学生的学业成绩直接体现了教育教学的质量，也是教师、家长关心的主要问题。学生学业影响因素大体可以分为个体、家庭和学校三个方面。就个人因素而言，学生的认知能力、智商水平、体质健康水平等都是影响学生学业成绩的主要原因。

（一）认知能力

作为影响中小学生学业表现的重要因素之一，认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，包括知觉、记忆、注意、思维和想象的能力。通过fMRI发现长期运动干预使得右额叶部的激活水平下降，注意力和抗干扰表现有所改善。此外，研究表明，长期运动会使得大脑的中央前回、后顶叶皮层等区域的激活水平下降，而使得大脑的前扣带皮质和额上回等区域的激活水平升高［3］。由此可见，长期的运动能够不同程度地改善中小学生的认知功能。

（二）智商水平

从20世纪60年代开始，研究者们不断探究长期运动对中小学生智商的影响。Brown等人通过Stanford-Bine测试得出，适当的力量训练可以一定程度上提升青少年的智商。实验表明，运动训练可以促进右脑开发与利用，刺激大脑中枢神经，增强大脑血流量，提高大脑工作效率。长期的体育运动有利于大脑组织氧化酶系统以及抗酸碱能力的增强，对思维力及记忆力的提高有着重要作用。

（三）体质健康水平

中小学生的体质健康水平也会影响学生学业表现。Castelli等人通过问卷和心理测试的方法进行实验，发现有氧耐力水平高的中小学生具有更好的算数和阅读能力。采用核磁共振的方法进一步研究表明，有氧耐力水平高的中小学生北侧纹状体的容量更大，记忆力测试水平更高。因此，可以认为中小学生的体质健康有助于提高学生学业成绩。

四、舞蹈训练对中小学生学业的影响

从脑科学角度来说，舞蹈训练能够改变的脑区域分布在皮层—基底节—丘脑—小脑回路，此回路与人的认知行为相关。有研究结果表明，舞蹈训练可以促进颞中回、前脑岛、前扣带、岛叶的神经元活动，存在显著增强的功能连接，说明在关于注意过程与控制过程的信息处理间具有更高效的切换和整合［4］。

同时，学生的智力、注意力、认知能力、人格等个人因素与学习能力有着非常密切的关系，尤其对于发展中的中小学学生来说，学习注意力的集中程度、对知识点的认知能力对于学业提升至关重要。因此，舞蹈训练对学生学业的影响可以从舞蹈训练对学生的智力、注意力、认知能力、人格四个中间变量的影响进行衡量。

（一）舞蹈训练对中小学生智力发展的影响

学习过程实质上是思维活动的过程，智力较好的学生对学习的适应能力较强，学业也较好，智力落后的学生则相反。舞蹈训练的过程中，教师不仅会进行基础的训练，而且还会锻炼学生的思维能力。舞蹈作为具有创造性的艺术活动，能培养孩子们的形象思维，训练其敏锐的观察能力。长期进行舞蹈训练的学生思维会更加开阔，获得更好的学业成绩。

（二）舞蹈训练对中小学生注意力发展的影响

对于中小学生，注意力是获得知识的基础，并且注意力与学习能力有着非常密切的关系，注意力的提升有助于学习成绩的提高以及学习能力的发展。舞蹈因其特有的节奏形式和训练方法，比体育运动更有利于中小学生注意力的发展。在舞蹈训练的过程中，学生需要用大脑不断地思考和集中精力地模仿学习，这对于注意力的发展和培养有着显著的效果，有利于学业成绩的提升。

（三）舞蹈训练对中小学生认知能力发展的影响

青少年时期是认知能力塑造的关键时期。研究表明，经常进行舞蹈训练的人在认知能力方面优于未进行舞蹈训练的人。因此，适当进行舞蹈训练能够提高认知能力，进一步提升学业成绩。

（四）舞蹈训练对中小学生人格发展的影响

研究表明，人格发展对学生的学业成就有重要的影响作用。对青少年而言，舞蹈训练中舞蹈基本功练习是枯燥、辛苦的，长期的训练能够培养青少年坚强的意志、吃苦的精神以及极大的耐性。由此可见，舞蹈训练对于青少年人格的形成与发展有着重要的影响，能够间接促进学业成绩的提高。

五、研究不足与未来方向

（一）目前研究不足之处

舞蹈训练对学生学业成绩的影响研究成果稀少，现有研究成果大多局限于将舞蹈作为体育运动的一种形式，研究其对学生身心健康方面产生的影响，且涉及跟踪研究的成果较少。近年关于舞蹈训练对学生影响的研究多以问卷调查形式展开，且多为单对单的研究，其对学生学业成绩的影响多借助于中介变量，如对智力、身体素质、注意力、创造性等要素的影响。此外，舞蹈训练对学生身心健康方面影响的研究尚未达到高度理论化的程度，许多研究成果只是国内外研究者基于不同规模实验得出的猜想或者假设，以文献研究和问卷调查为主，研究不具区分性，缺乏全面、理论体系完整、具有科学数据支撑的研究成果，不能形成权威、有效的科学结论。

因此，在舞蹈训练对学生学业成绩影响研究中，应充分考虑多因素差异，就性别、年龄、地域和不同学科等各方面进行具体测评，开展大样本、长期研究，获得如舞蹈训练对学生智力、认知能力等影响的具体数据，为探究舞蹈训练对学生学业成绩的影响提供更加严谨和科学的数据支撑。

（二）未来研究方向

结合生物科技和计算机技术将实验结果量化，增加研究科学性，为实际应用研究提供切实依据。目前，针对舞蹈训练对学生影响的研究大多以问卷调查为基础，其设计相对比较简单，未考虑和排除因教师差异、家长因素及学生个体因素对实验带来的影响，研究结论渗透着许多主观色彩。因此，在后续的研究中，应该结合多领域知识，进行跨学科交叉研究，设计更加科学化、合理化的实验，排除多因素变量对实验的影响，获得更加科学的实验结论。同时，学生的学业成绩与记忆力、学习能力和大脑状态密不可分。已有研究已经证明舞蹈训练对学生的脑神经、记忆力、学习能力和心理方面都有影响。深入开展舞蹈训练对学生学业成绩影响的研究，获得具有科学依据的实验数据，量化舞蹈训练对学业成绩的影响，将为舞蹈训练在学生学业成绩方面提升提供数据支持。