大学生思想政治引领与新媒体交往互动机制研究

［摘 要］ 做好网络新媒体环境下大学生思想政治教育工作，是高校面临的时代考验和现实要求。增强大学生思想政治引领与新媒体交往互动的协同机制，提升大学生思想政治工作的主动性、针对性、实践性，对落实立德树人根本任务、推进教育事业高质量发展具有重要意义。通过对广东省不同类型高校学生进行调查问卷分析，了解目前高校学生网络思想政治教育工作存在的问题，充分掌握新形势下大学生与新媒体交往互动的现状与特征，通过探索构建大学生思想政治引领与新媒体交往互动的协同机制，树立以生为本理念，完善体制机制，加强队伍建设和实现平台融合等工作，验证协同机制的有效性。

［关键词］ 思想政治引领；新媒体互动；协同机制

［基金项目］ 2021年度广东省“攀登计划”科技创新培育项目“大学生思想政治引领与新媒体交往互动的协同机制研究——以广东省高校为例”（pdjh2021b0837）；2021年度广东省高校思想政治教育课题“‘三全育人’视角下高校网络舆情治理研究——以广东省10所高校为例”（2021GXSZ167）；2021年度广东农工商职业技术学院课题“全媒体时代高校网络舆情应急管理机制研究与实践”（XJZD202106）

［作者简介］ 王 奥（1985—），女，湖北天门人，硕士，广东科贸职业学院纪检室讲师，主要从事网络思想政治教育研究；林肇星（1999—），男，广东揭阳人，专科，广州宣木文化发展有限公司总经理，主要从事大学生新媒体网络平台运营研究；陈秋颖（1999—），女，广东汕头人，广东金融学院公共管理学院2022级行政管理专业本科生，研究方向为行政管理。

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）21-0177-04 ［收稿日期］ 2023-03-23

为了解全媒体时代大学生与新媒体交往互动的行为习惯与影响特征，给高校新媒体思想引领工作提供建议与参考，笔者对广东省不同类型高校学生进行了问卷调查，分析、研究新形势下大学生与新媒体交往互动的现状与特征，思考如何对其进行思想政治引领，强化对其使用社交媒体的正向引导，培养正确的网络教育观，探索建立大学生思想政治引领与新媒体交往互动的协同机制，有效提升大学生思想政治工作的主动性、针对性、实践性，对我国高等教育事业高质量发展具有重要意义。

一、调研方案

调查问卷由两部分构成：第一部分是对调查问卷中新时代大学生思想政治引领、新媒体交往互动等基本概念的说明和对调查对象基本信息的收集，使我们对被调查者有初步了解；第二部分是调研的具体内容，有单项选择题、多项选择题和开放式问题等，调查问卷内容主要包括“大学生使用频率较高的新媒体平台”“容易引发校园舆论的活动和事件”“学校开展网络思想政治引领的不足之处”等。在开放式问题部分着重了解调查对象对高校思想政治引领与新媒体交往互动的观点和建议。调研组发放了1 000份调查问卷，回收问卷后经过筛查，遴选出455份符合主题要求的有效问卷，再根据调查目标和方案，抽取广东省10所不同类型的高校学生进行随机调查并进行个案访谈。如图1所示，调研高校的校级新媒体矩阵总用户数均在10万以上，涉及高校各个层次的在校学生，以求调查的权威性、全面性、普适性。

二、调查结果

（一）大学生使用网络社交软件时间长、频率高，思想容易受新媒体平台影响

调查显示，在以线上教学为主的学习环境下，有95.86%的大学生日常使用频率较高的新媒体平台是微信、QQ、微博等社交软件；74.48%的大学生选择B站、抖音、快手等短视频客户端；62.07%的大学生选择QQ音乐、网易云音乐、酷狗等音频客户端。有56.55%的大学生获得时事政策等消息的第一新媒体平台是微信、QQ、微博等社交媒体。通过数据分析可知，社交媒体在大学生日常学习和生活中扮演着重要的角色，是不可或缺的媒介。

（二）大学生参与线上教学活动热度大、效率高，新媒体平台已成为高校思想政治教育工作新阵地

1.形式丰富、内容优质的线上教学更受大学生青睐。调查发现，疫情时期外部学习教育环境的改变给大学生带来的影响是多方面的。在学习生活方面，80.69%的大学生认为缺少外出实践机会；48.28%的大学生认为学习心态发生变化，出现了懒惰心理；32.41%的大学生认为学习资源、空间变得紧张；22.07%的大学生认为对考研、考证等造成影响。在线上教学方面，53.79%的大学生认为使用新媒体教学形式丰富、效率高，能够自主学习；48.97%的大学生认为线上教学可通过回放反复多次学习，方便复习；42.07%的大学生认为线上教学注意力难以集中，容易受到影响。通过数据分析发现，由于受到外部环境影响，大学生普遍缺少外出学习、实践的机会，在各项学习实践资源缺乏的情况下，新媒体平台无疑成为大学生拓宽视野、学习成长的一个重要平台。

2.温暖轻松、青春热情的高校官方新媒体平台更受大学生关注。调查发现，多数大学生经常浏览高校官方新媒体平台，关注阅读的报道推送封面突出、标题鲜明，内容上接地气、有内涵、有思想、有感情，大学生在阅读喜好上有所侧重。在高校官方新媒体平台方面，有84.14%的大学生会经常浏览；在推文、短视频方面，有49.66%的大学生喜欢浏览娱乐爱好类的内容；42.07%的大学生喜欢浏览干货分享类的内容；38.62%的大学生更倾向于衣食住行类的内容；喜欢浏览思想政治类和时事新闻类的大学生占比接近，分别为25.52%和29.66%。

3.各高校开展思想政治引领类活动的频率较高。调查发现，在高校运用新媒体开展党课、团课、爱国主义教育等思想政治引领工作中，37.93%的大学生认为这种模式与时俱进，效果较好；36.55%的大学生认为形式新颖，但建设力度不够；18.62%的大学生认为实际效果不大。在高校借助新媒体互动开展思政教育活动方面，43.45%的高校每月固定开展1～2次校级活动；31.72%的高校每月固定开展3～5次校级活动；25.52%的高校每月不固定开展校级活动；17.42%的高校每月开展1～2次院级活动；15.17%的高校每月开展3～5次院级活动。调查显示，超90%的大学生认为网络已成为高校学生思想政治引领新阵地。

4.大学生对引发校园舆论的事件的看法各有不同。调查发现，59.31%的大学生认为管理类事件容易引发校园舆论；50.34%的大学生认为是社会道德类；46.90%的大学生认为是文化娱乐类；42.76%的大学生认为是突发安全事故类。通过调查发现，在对校园舆论的关注上，高校管理类事件是最容易引发舆情的话题，如何运用新媒体平台引导学生发表正确的舆论，客观真实而不偏激，是许多高校正在思考、有待解决的一个问题。

三、新时代大学生思想政治引领与新媒体交往互动的协同机制构建

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”［1］为解决新时代高校学生网络思想政治教育难以同频共振的问题，强化网络思想政治引领在思想政治教育中的关键作用，以广东省不同类型高校为例，结合新形势下高校新媒体平台建设情况及大学生思想特征和行为特点，构建新时代大学生思想政治引领与新媒体交往互动协同机制。

（一）树立以生为本理念，强化新媒体交往互动的正向引导

协同创新与思想政治教育协同创新，不管是目标的一致还是在内容方面关联的一致，其实质是协同创新为思想政治教育协同创新找到了逻辑起点，即思想政治教育协同创新内容的发展具有协同创新的内涵，两者相互作用、相互促进［2］。新媒体时代，热点事件频发，高校应重视并加强对学生使用新媒体平台的正确引导，以官微、官博为抓手，建立相应的平台推送考核机制，开展丰富有效的网络教育活动。广州软件学院官方微信公众平台在庆祝中国共产党成立100周年之际发布《2021请党放心，强国有我专题报道》等，开展“我和党旗合影”活动，通过镜头记录对中国共产党的美好祝愿；华南师范大学举办线上《青春演播厅》，讲述华师人的战“疫”故事，全校万名师生观看直播，同上一堂线上党课；广东外语外贸大学立足青年视角打好宣传舆论工作主动战，“广外青年”发布的《海阔天空》合唱视频收获近500万点击量，充分反映了新媒体平台是高校与学生交往互动的窗口，是校内师生沟通的平台及获取信息的重要渠道。

（二）完善体制机制，探索建立高校网络综合治理体系

高校应重视网络综合治理意识，将其纳入全面提升育人质量的范围来思考具体工作。网络综合治理体系是基础性、战略性工作，必须建立强有力的网络综合治理体制机制，通过不断探索和完善，网络综合治理相关管理部门各司其职、共负责任、有章可循、综合施策。当前学校师生注册的新媒体平台账号越来越多，部分发声平台缺乏规范有效的制度约束和正向引导，如果教师或学生在这些账号上发布一些有争议或不当的内容，容易导致学校网络舆情的发生，出现应对被动的局面。

（三）加强队伍建设，营造良好的网络环境

明确高校学生网络思想政治引领队伍的责任与分工，加强队伍的交流融合与组织建设，在坚定理想信念、深入了解网络思政、增强亲和力等方面下功夫，充分激发队伍的主动性、创造性、科学性。“00后”大学生是高度互联网化的一代，“00后”大学生思想的形成与网络环境有非常密切的关系，良好的网络环境对其思想引领具有非常重要的正向作用［3］。高校要充分利用现有的工作资源和条件，科学谋划，做好网络监督与管理，营造良好的网络环境。高校需要注重引导大学生关注和使用好国家和高校层面的官方平台，充分发挥学生的主体作用，使他们运用新媒体平台广泛弘扬主旋律、传播正能量，共同营造积极向上的网络环境。

广东农工商职业技术学院组建青年文创突击队，策划制作系列志愿服务活动、校园故事等正能量题材视频，《胜利就在前方！农工商学子用笔墨书画传真情！》等作品被学习强国等权威媒体平台报道。可见在多维度、多时段新媒体交往互动和学生思政引领工作中，有效融合专业教师、学生干部等多支队伍，有益于推进大学生网络思想政治引领，助力高校“三全育人”。

（四）实现平台融合，创新网络思想政治教育形式

1.塑造个性气质，用活新媒体平台。高校新媒体可以进一步扩大平台内涵，挖掘更深层的特色，重点利用微信、微博等新媒体平台及其特点，塑造以人为本、个性鲜明、简约实用的高校新媒体形象与气质，做好面向学生的信息发布和舆论宣传工作。

2.追踪并制造热点，讲好中国精神与校园故事。高校新媒体平台要善于制造“热点”，通过主题活动策划，向学生讲述“中国精神”“中国故事”，引导学生在新时代进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，做好学生线上线下的交流沟通。

3.设置品牌栏目，开展融媒体专题活动。通过国庆节、校运会、校庆、开学迎新季、毕业季、五四青年节等契机，策划、开展内涵丰富的综合报道、专题宣传、学习典型、社会实践和组织宣讲等教育活动，及时全面地了解和掌握学生情况，引导学生积极开展在线学习、科研活动，发挥学生朋辈教育引导作用。

4.提升图片和短视频新媒体交往互动表达的吸引力。采取大学生喜闻乐见的图文推送和视频创作的表达方式呈现，通过某一视角切入，反映国家政策、方针；鼓励和凝聚有特长的高校青年学生积极创作有思想、有筋骨、有温度的图片、海报、视频、推文、H5等形式多样的校园融媒文创产品。

参考文献

［1］习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面［N］.人民日报，2016-12-09（1）.

［2］王波，邹东平.大学生思想政治教育协同创新机制构建探析：基于新媒体视角与自组织系统［J］.红河学院学报，2016，14（4）：125-128.

［3］尚书.“00后”大学生网络思想引领研究：以微信为例［J］.高校辅导员，2019（6）：72-74.

Research on the Interaction Mechanism Between College Students' Ideological and Political Leadership and New Media