“三全育人”与医学院校学生党建协同实现路径

［摘 要］ “三全育人”的目标是在高校强化基础、突出重点、定立规范、落实责任，把构建全面规范、科学运行、有效保障的高校思想政治工作体系整合起来，使思想政治工作体系能够整合学科体系、教学体系、教材体系和管理体系，有利于把青年大学生培养成高素质人才，使其成为拥有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人。新时代党建工作被赋予新使命，医学院校可通过党建引领，与“三全育人”协同合力，丰富医学院校学生党建科学内涵，构建医学院校学生党建与“三全育人”协同实现路径，不断提升党组织在医学生群体中的影响力，强化医学生综合素质，巩固校园意识形态地位，培养一批拥护中国共产党的领导、树立理想目标、掌握专业技能、全心全意为人民服务的高素质医学人才。

［关键词］ “三全育人”；医学院校学生党建；协同

［基金项目］ 2020年度蚌埠医学院科技项目（党建重点专项）“医学院校学生党建与‘三全育人’协同实现路径”（2020byzx254sk）；2021年度安徽省高校人文社会科学研究重点项目“‘三全育人’视域下高校劳动教育协同育人路径研究”（SK2021A0429）；2023年度安徽省新时代高校党建示范创建和质量创优工作“第二批全省高校党建工作样板支部培育创建单位”（2023ybzb139）

［作者简介］ 王思怡（2001—），女，安徽安庆人，学士，蚌埠医学院医学影像学院党支部委员，主要从事党建与思想政治教育研究；顾 页（2001—），女，江苏泰州人，蚌埠医学院医学影像学院2019级医学影像学专业本科生，研究方向为思想政治教育；刘 静（1983—），女，安徽淮南人，硕士，蚌埠医学院医学影像学院副教授（通信作者），主要从事党建与思想政治教育研究。

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）29-0177-04 ［收稿日期］ 2023-07-02

一、新时代医学院校学生党建工作的新使命

高校是全面贯彻党的路线方针政策的重要阵地，肩负着国家人才培养、科研创新、服务交流和文化传承的重要使命，“全员育人、全程育人、全方位育人”为新时代高校党建和思想政治工作的改革创新提供了明确的导向［1］。医学院校肩负着民族使命，医学生的核心价值应通过人文精神体现医者的品质，通过行动力体现其社会责任，应把党建思想价值引领贯穿于教育教学中，形成教书育人七大长效机制，培养全心全意为人民服务的高素质医学人才。

问题是时代的声音，目标是奋进的方向。在高等医学院校中加强党建工作，培养高素质的医学生先进分子，提高医学生的思想道德素养和医德医风，培养出一批思想先进、能力突出的优秀医务工作者，是积极贯彻党的教育方针的重要策略之一，不仅有利于提高医学生的政治素养，更重要的是为基层党组织建设注入新鲜活力。

二、新时代医学院校党建与“三全育人”的关系

（一）医学院校“三全育人”的内涵

全员育人是由学校、社会、家庭和学生四个层面形成的育人机制，要求医学院校可接触学生的一线思想政治教师、辅导员、临床教学教师等育人主体，全员言行举止需体现育人职责，产生育人实效，实现育人目标，发挥育人中坚力量［2］。

全程育人要求医学院校将立德树人贯穿高校教育、教学整体过程和学生成长与成才全程，实现育人无时不有。从学生入校后的时间维度入手，强调育人的持续性和阶段性，包括在校、临床实习的学习生活全过程。

全方位育人是课堂内外、线上线下、校内校外，实现立德树人无处不在，运用多种教育载体，如学生综测、奖贷困补及文化活动等将思想政治教育融会贯通。从学生入校后所接触的教学、科研、实践、管理、服务、文化及组织等空间维度入手，实现育人方位全覆盖［3］。

（二）“三全育人”与医学院校学生党建的关系

“三全育人”围绕人才的全面发展，把隐性德育与显性德育多方融合形成了“以人为本”德育模式，创新了以“育人”为核心的强大教育合力，既注重理论研究，更注重实践探索，开创了高校思政教育新格局体系。高等医学院校需要“三全育人”大德育观的引领，形成医学院校德育和学生党建的强大协同合力，推动医学院校全面创新发展。二者皆为“育才”，医学院校可以发挥党建与“三全育人”的协同作用，党建借助育人工作提高党组织在群众中的影响力，积极吸收优秀的学生成为党组织的先进分子，使之不断壮大，二者紧密结合，能够促进医学生快速成长，推动育人工作和党建工作的双向提升。

新时代开启新征程，医学院校学生党建工作与时俱进，丰富“三全育人”下的医学院校学生党建工作科学内涵。明确医学院校以“育人为本，德育为先”理念导向，健全医学生育人党建导向，用党的新时代研究成果提升医学生素养，开展好常态化思政教育，潜移默化加强医学生的理论、实践、作风素质，进一步加强医学生思想道德建设，巩固校园意识形态地位，培养一批拥护中国共产党的领导、树立理想目标、掌握专业技能、全心全意为人民服务的高素质医学人才。

三、“三全育人”与医学院校学生党建协同的意义

（一）理论意义

“三全育人”是中国特色社会主义的教育理念，中华民族伟大复兴伟业中医学生作为重要践行者，有着时代赋予的使命与责任。然而，学生群体中存在部分学生使命感和责任感不足，对党组织的认同感、归属感缺乏等现象。医学院校学生党建是基层党组织保证党的路线、方针、政策和决策部署在医学生中贯彻落实的重要阵地。医学院校学生党建与“三全育人”协同合力，通过加强医学生群体对民族复兴内涵的认知，牢固树立爱国奉献意识，加强党史学习教育，了解党的百年奋斗史，培养斗争精神等，有助于医学生更好地树立使命感和责任感，知党史、听党话、感党恩、跟党走，服务国家和人民。

医学院校学生党建与“三全育人”协同合力是在中国共产党的引领下，对全民健康和医疗卫生事业的发展的充分保障，有利于开阔相关领域研究视野，推进医学院校学生党建理论的发展与完善，丰富和发展相关理论研究。医学生党员素质的全面性和先进性，对整个医学生群体思想政治素质有重要影响，学生党建与“三全育人”协同合力，更新医学生党员教育的内容、方法和途径等，在一定程度上有利于促进医学院校思想政治理论的发展完善。

（二）实践意义

高校肩负着学习、研究和宣传马克思主义和培养社会主义建设者和接班人的重要使命，高校党建是意识形态教育的先锋阵地［4］，医学院校学生党建能否守好意识形态主阵地，关系到医学人才培养的思想根本。医学院校党建可利用天然优势紧密联系医学生群体，在青年学生社会主义核心价值观成长和确立的关键时期及时掌握学生的思想动态。在生活上、行动上正向引导，细化意识形态风险，充分发挥“三全育人”合力作用，引领青年学生将民族与个人未来融合共筑中国梦，在民族复兴新征程中激发自身潜能和创造力，树立目标，胸怀大爱，肩上有担，奋斗奉献，全面发展和实现梦想。

医学院校学生党建与“三全育人”协同合力，创新党建工作的方式路径，有利于党的先进性、纯洁性的保持，还有利于医学院校学生党建工作的科学发展，更有利于榜样引领示范提升医学生的综合素养。医学院校在学生党建工作中紧抓育人根本问题，坚持发现问题、解决问题的良性思路。有针对性地着力提升青年医学生思想政治教育的吸引力和亲和力，发出时代强音，用医学生话语增强学生党建吸引力，用党的先进理论感染引导医学生的价值认同，激发出青年大学生的竞争力和创造性。切实构建医学院校学生党建“三全育人”体系，弘扬马克思主义主旋律，强化党的领导主心骨作用，筑牢思想文化主阵地，打造思政工作主力军。用好课堂教学主渠道，牢牢把握意识形态主导权和网络舆论斗争主导权，全面提升党建思想政治教育工作质量。

四、医学院校学生党建与“三全育人”协同实现路径

（一）提升领导力，打造学生党建深度

医学院校学生党建工作育人新使命要不断加强医学生的思想政治工作，基层党组织应以强化理论学习、专题教育培训、主题实践活动及严明规章制度等多措并举，应用互联网资源，寻找医学生更易接受的学习方式，使其更加深入理解教育内容，如主题教育短视频，高质量传统文化教育视频，站稳立场，把牢阵地，提升领导力，引导广大青年学子向党看齐，打造有深度的学生党建。

（二）提升协同力，打造学生党建宽度

医学院校学生党建工作中存在协同性不够的问题和各自为战、标准不一等现象，尚未形成强大合力［5］。基层党组织需要凝心聚力，例如，突破壁垒打造“兄弟”党支部，联合开展多种形式的党员活动日、主题交流会；组织同去革命教育基地接受党性教育；联合开展社区社会实践活动；组织主题学习交流等。共同提升协同力，发挥主观能动性和创造力，打造有宽度的医学生党建。

（三）提升感染力，打造学生党建精度

因医学生学业负担较重，党建工作常存在重形式、轻内容的做法，易出现高高拿起、轻轻放下的现象。基层党组织应针对具体问题分析“晴雨表”，适时调整和优化党建活动，实现对象和内容精准化［6］，如日常学习生活中，立标杆，树旗帜，发动党员设立示范学习桌、示范床铺，以良好的党员个人形象发起主题教育宣讲，带动基层群众向上、向好［7］。在临床实践和社会实践活动中，以大学生“三下乡”活动为例，老带新，传帮带，共同克服实践难题，在实践中培养革命友谊。制作共产党精神谱系书签、庆祝建党百年海报、党建明信片、党建宣传册及党员活动视频等。通过设计产生共鸣的品牌党建活动，不断提升感染力，形成见贤思齐的良性氛围，打造有精度的医学生党建。

（四）提升亲和力，打造学生党建温度

党建中可探索设立耳朵灵、反应快、政治判断力强、话语力到位的思政委员，成为大学生群体中引领大学生跟党走的“领头羊”，以更加务实的举措抓好思想政治引领工作，把握民意“风向标”，例如，举办“我为群众办实事”系列活动，解决身边群众学习生活难题和预防性问题，切实培养为群众幸福努力的能力，提升亲和力，实现师生同频共振、同向发力，打造医学生党建温度。

（五）提升吸引力，打造学生党建亮度

医学生党建工作可创新运用大数据、云计算等，准确绘制“用户画像”，转化话语硬度，以大学生喜闻乐见的形式从媒体公众号官网发布视频、短剧，通过碎片化阅读，开展好党建工作宣讲，避免刻板性，提升思政吸引力［8］，打造医学生党建亮度。

（六）提升执行力，打造学生党建力度

思想上的惯性、惰性和政治上的虚化、泛化常存在于日常，基层党组织可通过“三会一课”和组织生活会，结合劳动教育、美育等，从医学生实际出发，多探索新点子、新招数，如志愿清理城市苗圃、开展社区爱心义诊，潜移默化地用好鲜活教材。开展好医学生群体价值目标和职业追求，确保高度的思想敏锐和政治敏感，敢于亮剑，坚守底线，践行重担当、讲奉献的社会主义核心价值观，提升执行力，加强医学生党建力度，具体如图1所示。

新时代高等医学院校在学生党建与“三全育人”协同合力下，因事而化、因时而进、因势而新，探索出增强学生党建工作的领导力、协同力、感染力、亲和力、吸引力和执行力，加强学生党建工作的高度、宽度、精度、温度、亮度和力度的新路径。

参考文献

［1］梁伟，马俊，梅旭成.高校“三全育人”理念的内涵与实践［J］.学校党建与思想教育，2020（4）：36-38.

［2］刘承功.高校“三全育人”的核心要求、目标任务和实现路径［J］.思想理论教育，2019（11）：92-95+111.

［3］李钰艳.高等医学院校“三全育人”体系的构建与实践：以福建医科大学为例［J］.福建医科大学学报（社会科学版），2023，24（1）：51-55.

［4］陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理［M］.3版.北京：高等教育出版社，2015：67-68..

［5］郭秀华，魏家李，吕莹.医学院校学生党建工作精准化的困局与突围［J］.卫生职业教育，2020，38（17）：18-20.

［6］王栋.高校“三型”学生党支部创建路径研究［J］.学校党建与思想教育，2022（22）：37-39.