高校就业创业教育实施精细化管理探讨

［摘 要］ 随着我国经济市场的日益发展，高校毕业生求职竞争的形势日趋严峻。面对这一形势，高校应该积极探索和实施精细化的就业创业教育管理，为国家和社会培养高素质人才，帮助学生更好地服务社会。针对当前的教育形势和实际需求，高校就业创业教育已成为高校教育中的重要组成部分。精细化的管理措施可帮助高校进一步提高学生的就业竞争力和创业能力，切实为学生的个人发展和社会进步做出积极贡献。通过就高校就业创业教育的精细化管理措施进行深入探究和研究，探讨建立高校就业创业教育精细化管理的思路、体系和方法，为高校就业创业教育提供理论和实践指导。

［关键词］ 高校就业；创业；精细化管理

［基金项目］ 2019年度四川省民办教育协会重点项目“新时代应用型本科高校‘螺旋递进式’创新创业教育教学改革与实践”（MBXH19ZD07）

［作者简介］ 曾 尧（1980—），女，四川都江堰人，学士，四川工业科技学院马克思主义学院讲师，主要从事高校大学生就业创业教育研究。

［中图分类号］ G647 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）33-0177-04 ［收稿日期］ 2023-06-06

随着社会的不断发展，高校毕业生就业形势日趋严峻，高校就业创业教育变得越来越重要，而精细化管理是提升高校就业创业教育实效性、提高影响力、增强竞争力的重要途径。实施精细化管理可以更好地满足毕业生的需求，通过对毕业生就业创业方面的需求进行调查分析，高校能够采取更精准的措施，为毕业生提供精准的就业创业指导和服务，有效地提高毕业生就业创业的成功率和就业质量，提高高校的教学质量和服务能力。

一、高校就业创业教育实施精细化管理的实施步骤

（一）确定目标

高校就业创业教育的目标和指标的明确是实现精细化管理的首要步骤。通过制定目标和指标，可明确教育的方向和目标，为相关人员提供具体的行动方案和指导意见，以确保教育的质量和效果的监测和管理。目标和指标也是实现结果导向型教育管理的必要前提，可以促进教育的效率和成效，使学生更好地适应社会、实现自身就业和创业目标。

（二）统计分析

为达成设定的目标，需要对就业创业教育过程中的数据进行收集和分析，以便识别出需要加强或者改进的部分，有助于高校更好地把握就业创业教育的方向和重点，提供更加有针对性的支持和服务。数据收集可以采用多种方式，如问卷调查、访谈、实地走访、学生档案等，以获取不同层面和角度的信息。通过数据的收集和整理，可分析学生的就业意愿、就业行为、职业规划、创业状况等方面的情况，以及教师的教学方法、教学效果、学科建设等方面的情况。

（三）制定改进措施

通过上述分析，确定需要改进的方面，然后制定相应的改进措施，使目标得以实现。例如，可通过优化招聘流程、加强与企业的合作、提高教育质量等方式实现目标；可针对不同专业的学生开展个性化的就业创业指导，根据学生的专业和兴趣爱好量身定制就业方向，提升其职业竞争力，通过组织各种实践活动，如创业训练营、就业技能培训、模拟面试等，帮助学生了解现代企业管理和实际应用技能，增强自身竞争力［1］；还可加强毕业生跟踪服务，建立健全毕业生信息档案，定期对毕业生进行调查，了解其就业或创业情况，为学校提供切实可行的数据分析和改进意见。

（四）监控执行效果

高校就业创业教育目标的实现需要对管理过程进行监控，识别和解决问题。管理监控主要是指对高校就业创业教育过程中重要环节进行跟踪和监测，及时收集和分析关键数据，以发现存在的问题并做出调整［2］。如监测毕业生学习和创业意愿、就业情况、被用人单位的评价，以及就业创业服务的质量等。对于诸如就业创业教育服务和政策宣传、指导、咨询的质量、效果和满意度等方面的问题也需要进行监控，发现和解决困扰高校就业创业教育目标实现的问题。

二、精细化管理对高校就业创业教育的重要性

（一）提高服务效率和水平

通过建立严谨的工作流程和标准化的服务流程，可以确保每项工作都按照固定的规则和程序进行，避免出现因为人为因素而导致的错误。规范管理也可帮助高校就业创业教育中心更好地管理各项资源，如人力资源、场地资源、工具资源等，实现资源整合和共享，最大化利用资源的效益，提高教育服务的水平。通过科学合理地分配任务和工作量，合理安排员工工作时间和休息时间，减少员工的不必要的等待和空闲时间，提高整个教育服务的效率［3］。精细化管理还可利用信息化技术，如学生信息管理系统、服务预约系统等，实现教育服务管理过程的自动化、集成化和数字化，进一步提高服务效率和质量。在信息化时代，学生的需求正在发生变化，更加注重个性化服务和个性化教育。高校就业创业教育中心通过精细化管理可以更好地了解学生的需求和诉求，进而根据学生的不同情况和需求，提供更加个性化的服务和教育，从而满足学生的个性化需求。

（二）提升教育质量和效果

部分高校就业创业教育中心常存在如服务效率低、服务方式陈旧、服务质量不高等问题，这些问题有时是由于教育过程中的不同环节出现了一些偏差导致的，精细化管理可以通过监控和评估教育过程的各个环节，及时发现和解决问题，从而提升教育质量和效果［4］。精细化管理可通过全面监控和评估教育过程的各个环节，及时发现和解决问题，从而提升教育质量和效果，通过信息化手段，对教育过程的各个环节进行全面监控。对监控结果进行详细的数据分析，有针对性地发现存在的问题和原因。例如，在服务质量不高的情况下，可对服务过程进行监控，了解学生对服务的满意度、得到的帮助情况等，从而发现问题所在。通过建立有效的反馈机制，及时解决问题、完善教育过程。这个过程需要建立良好的沟通机制，确保对反馈结果进行高效处理。

（三）实现资源共享和协同开发

通过精细化管理，不同高校就业创业教育中心之间可建立更加紧密的沟通和协作机制，各个中心可以分享彼此的教学经验和最佳实践，从而提高每个中心的教育质量和效果。通过组织多种形式的交流活动，促进各高校就业创业教育中心之间的互相了解，拓宽思路和视野，积极反馈，加强优势互补，最终实现全局效应的提升。不同中心之间可开展共同的项目和活动，如职业规划指导、创新创业比赛、校企合作、实习实训等。通过合作，每个中心可以利用其他中心的资源和优势，充分发挥集体智慧和合力，达到共赢的目的。

三、高校就业创业教育实施精细化管理的策略

（一）制订详细的计划

高校应当根据教育目标和学生的实际情况，将就业创业教育内容分门别类进行讲解，包括职业规划、职业素养提升、创业相关知识及技能、就业形势分析、创新创业教育等，引导学生了解不同行业的发展前景和技能需求，为学生的职业发展提供有针对性的指导。高校应当制订合理完备的就业创业教育计划，并将计划时间安排在学生空闲的时间段内，利用周末、课余时间等时段开展相关培训，让学生尽快享受到就业创业教育的帮助。教学地点也应灵活选择，可选择学校内的教学楼室外场地，也可以选择优质的创业基地或公共场所，让学生感受创业的氛围［5］。高校应当根据学生的需要，结合本职工作条件和教师的特长，择优选聘一批兼具学科知识和实践经验的教师负责创业教育培训工作，也可邀请社会创业导师、成功创业企业家等具有丰富实践经验与创业方法论的人员为学生培训，更好地提升学生的创业实战能力。高校应当制订详细的就业创业教育计划，对培训内容、时间、地点、师资等方面进行规范，提供更为全面周到的创业教育服务，让学生在毕业后能够以更好的姿态投身于社会创业实践中。

（二）完善严格的质量管理体系

高校应当建立评估体系，对就业创业教育质量进行评估，评估体系应当包括教育方案、师资队伍、培训内容、实践环节等方面的内容，通过评估结果不断调整和改进教育体系，提高就业创业教育质量。高校应加强对师资队伍的管理和培训，提高师资队伍的专业素养和教学水平，高校应对创业导师制定相应的要求和标准，通过集中培训、交流研讨等方式，提高导师对学生的指导能力，增加创业经验。高校应当加强对创业培训内容的监管和检查，创业培训内容应当紧密联系市场需求，提供具体的创业案例，让学生通过实践学习，在实现自身创业的同时也为社会创造价值。同时加大对实践环节的投入力度，提高实践环节的质量和数量，鼓励学生通过参与创业实践、创业大赛、实习实训等方式，提高创业实践的能力，并为将来的创业实践做好准备。高校应当构建健全完备的就业创业质量管理体系，通过评估体系、师资队伍的管理、创业培训内容的监管和检查、实践环节的加强等方式，提高就业创业教育的质量和水平，为未来的社会经济发展提供更加优秀的创业人才。

（三）加强学生培训结构优化

高校应根据不同学生的需求和特点，制订对应的培训方案，学生的需求和特点因人而异，有些学生更注重实践能力的提高，有些学生则更注重理论知识的学习。高校应针对不同类型的学生制订相应的培训方案，使学生的学习更加有针对性和可操作性。例如，一些学生更适合接受项目实践教学，而另一些学生更适合接受以理论知识为主的课程，这就需要在课程设计及教学方法等方面有所差别。高校应注重探索不同教育方法的实际效果，并不断完善和优化相应的培训方案，打造具有竞争力的人才，只有培养出具有竞争力的人才，才能为国家的创新发展和经济建设提供支持。在培养过程中，高校需要引导学生积极参与实践活动，通过实践锤炼自身经验和技能达到成为具有竞争力的人才的目的。高校应注重培养学生的创新意识、创新能力、专业知识、专业技能和职业素养，不断提高学生在未来职业生涯中所需要的综合素质；同时注重对学生核心技能的提高，旨在打造具有竞争力的人才，以满足未来社会和经济发展的需求。

（四）促进与企业的深度合作

随着时代的发展和社会的进步，学生需要具备许多实际应用技能。高校积极与企业合作，可为学生提供与实践相关的机会，让学生更加深入地了解专业知识，不仅能够提高学生的学习效果，更有助于为学生将来的就业做铺垫。通过实习就业，学生可接触到各种各样的实际工作环境，更了解就业市场的需求。通过实践，学生的专业技能和应用能力可以得到增强，增加学生在就业市场上的核心竞争力，更好地适应市场的需求。高校教育发展应当与时代发展需要相适应，高校的科技创新在与企业合作的过程中能够得到更好的验证。科技创新本身就是解决社会问题和推进经济发展的手段，通过与企业合作，高校有机会将相关科技成果转化为实际价值，有助于促进科技产业转型升级，积极与企业建立科研合作、人才培养、实习就业、创新创业等方面的紧密联系，有助于高校的发展。高校可以借此拓宽自身发展空间，推进教育教学改革，为学生提供更多的机会与更好的服务，提升学生的实践能力，改善就业前景。攸关高校发展前景的问题，亟待高校领导和企业合作实践者理性思考，采取有效措施真诚合作。

（五）加强信息化建设和数据分析

高校需要对学生就业创业进行全面的数据整理和分析，帮助高校了解毕业生的就业意愿、专业技能水平、就业地域和薪资水平等信息，并通过数据对比分析发现学生就业中存在的问题和趋势。例如，对于某专业毕业生就业难的问题，可通过数据分析找到症结并采取有针对性的措施，如改进教学方案或扩大实习机会等。随着技术、市场环境和用工需求的不断变化，高校需要及时掌握市场的需求动态，及时调整教育方向和课程设置，使其更加符合社会实际需求，提高学生就业的竞争力；高校也需要及时掌握学生就业情况，为学生提供更好的职业规划和就业指导，帮助学生更好地适应市场变化。高校可将学生就业数据整理结果向社会公开发布，吸引更多的企业来招聘毕业生，促进学生和企业双方更好地匹配；还可加强与企业的联合培养，更好地促进学校与企业的深度合作，为学生提供更好的职业发展机会和多元化的职业选择。高校应加强对学生就业创业的数据整理和分析，及时获取市场动态和学生就业情况，为教育决策提供科学数据支持，提升学生的就业竞争力和高校的综合实力，实现共赢发展。