新媒体背景下高职思政教育路径探究

［摘 要］ 进入信息化时代以来，浏览和获取信息的方式发生了转变，传统的教育方式受到了冲击和影响。为了更好地满足新时代思想政治教育所提出的新要求，高职院校应构建符合自身办学特色的教育体系，以新媒体以及其他先进的技术作为教育载体。紧抓学校思想政治宣传和引导工作，为学生净化网络交流的空间，不断提高教育平台管理的水平，引导学生树立正确的价值观，从而实现高职院校思想政治教育的目的。

［关键词］ 新媒体背景；高职教育；思政教育路径

［作者简介］ 强小静（1988—），女，陕西宜川人，硕士，陕西艺术职业学院学前教育学院人事科科长，讲师，主要从事思想政治教育与学前教育研究。

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）37-0177-04 ［收稿日期］ 2023-04-10

新媒体的出现给当代教育方式和教育观念带来了深刻影响，现代教育技术和平台在教学活动中发挥着重要的作用。高职学生正处于价值观形成的关键阶段，在开展思政教育工作的过程中，要引导学生学会筛选和分辨网络当中复杂的信息，将网络优质资源为自己所用，避免受到网络有害信息的影响。因此，高职院校应当积极开展思政教育工作，引导学生树立正确的价值观，适度利用新媒体平台和技术，借助新媒体的优势，提高学生对思政课学习的接受程度。

一、新媒体对高职院校思政教育工作开展带来的挑战

高职院校积极开展思政教育工作，有利于学生今后个人的成长和发展，帮助学生塑造正确的价值观，新媒体以及其他现代教育技术的融入为当前思政教育工作带来了一定的挑战，首先在于各种网络社交平台的广泛运用，占据了学生大量的时间。如果不能引导学生合理运用这些网络平台，学生对时间把控不得当，就会养成沉迷网络的习惯。在新媒体背景下，学生会接触大量海内外的信息，如果学生缺乏良好的分辨能力，在海量信息中可能会出现迷失自我的问题，弱化民族意识和爱国主义情怀，也会不利于形成正确的人生观和价值观。新媒体的广泛应用造成信息泛滥，其中充斥着一些虚假和不良信息，以及挑衅我国文化自信和制度自信的言论，给高校意识形态教育工作带来了一定冲击。为了避免对学生思想观念产生负面影响，学校开展思政教育工作要注重利用新媒体的优势，提高教育方法的科学性，帮助学生提升辨别能力，从而自觉抵制各种不良思想和文化的消极影响。

二、新媒体背景下高职院校思政教育现状

（一）有利于促进高职院校思政教学的革新

高职院校与普通本科同样承担着向社会输送优秀人才的责任，在整个高等教育职业教育体系当中，高职院校扮演着重要的角色，要紧跟时代发展的趋势，明确自身的发展方向，并注重提高自身教育的能力和水平。目前高职院校思政教育面临着深刻的改革，师资团队借助网络技术的优势，有利于弥补传统课堂所存在的缺陷和不足，改变学生接收和获取信息的方式，促进网络土著大学生的快速成长。基于新媒体技术将传统课程与网络技术进行结合，在平台当中实现教学模式的革新，也可以获得更多青年大学生的认可和配合。

（二）有利于丰富和拓宽学生学习的渠道

在接触网络世界以后，大学生的思维观念发生了巨大的改变，在吸收和接受外来文化影响的过程中，自身的价值观也在不断地碰撞，借助新媒体技术开展教学工作，有利于拓宽学生学习的渠道和路径，使其进行独立的思考和认知［1］。在各种思想和文化相互交流和碰撞的过程中，大学生传统的价值观念和思维方式也会逐渐发生一定的改变，为了更好地适应激烈的市场竞争需求，大学生自身会做出适应环境的行动决策，提高对周围环境和各种事物辨别的能力，有利于弥补大学生以往存在的信息差和知识鸿沟。

三、当前高职院校思政教育教学所面临的困境

当前，随着新媒体和互联网的深入发展，高职院校应当明确新媒体环境下思政教育工作开展的现状，紧跟时代做出有效的调整，提出改革措施，帮助思政教学减负增效。

（一）工作队伍缺乏新媒体意识

受到一些现实因素的影响，相对于普通本科来说，高职院校师资队伍总体缺乏竞争优势，但近些年来也在响应国家号召积极进行专业化建设工作，着重对师资队伍进行改造和升级。在开展思政教育工作的过程中，师资队伍要明确把这作为一项系统性的工程，对教师自身的业务能力也提出了更高的要求。专业教师不仅要具备理论素养和正确的政治观念，也要配合国家意识形态工作的要求，积极接受先进的教育和思想文化的熏陶，为学生做好示范者和引导者，才能为学生今后的健康成长和发展保驾护航。

（二）尚未形成思政教育合力

无论是本科院校还是高职院校，都应当注重形成思政教育的合力，结合自身办学特色和规模，实现协同并进。根据现阶段的实践情况来看，新媒体有利于促使高校之间以及部门之间的合作和交流，许多学校纷纷尝试借助各种网络平台，对思想政治教育的成果进行分享。但是，由于内部管理体制无法实现统一，教育资源之间难以实现有效的整合，也会影响我国思政教育体系，整体无法实现高效的运行。受到不同办学背景的影响，各个院校之间所设计的教育制度和教学理念存在着不同层次的差异，对思政教育认知不同，对新媒体的利用程度和方向也难以保持一致。目前许多院校主要是由某一行政部门进行主导，带动其他部门进行教育资源的整合，尚未形成思政教育的合力，这也是未来需要突破的难题。

（三）思政教学和新媒体之间融合不够

目前，许多高职院校师资团队都在致力于研究新媒体对教学理念和形式的创新路径，但在教育内容规划和设计方面存在着较大的差异，许多教师依然秉持着传统的教学思维和教学目标，缺乏对未来就业形势和市场竞争情况的了解，不能借助信息传输渠道的优势，为学生带来更加先进的理念和思想，在一定程度上也会削弱教师团队在该领域当中的权威性和专业性。思政教学工作整体与新媒体技术之间的融合不够，社会主义核心价值观对学生思想政治教育工作的推进作用还没有得到充分的体现，尤其是在有些院校没有得到有效的践行。作为网络土著，许多高职院校的学生面对海量的信息缺乏分辨能力，这种获取和浏览信息的方式影响着学生的学习态度。采取传统的思想政治教育方法和模式，难免会导致思政教育话语体系的失语，从而影响正确价值观的塑造和传播。

四、新媒体背景下构建思政教育体系的现实意义

在新媒体背景下，学生会接触大量的信息资源，为了帮助学生在信息世界中实现健康成长，塑造正确的价值观念，应当充分利用新媒体进行传统教学模式的改革，构建思政教育体系。

（一）有利于共享教育资源

新媒体技术和网络平台的出现为高职院校教育模式的革新提供了极大的便利，有利于突破时间和空间的限制。学生不仅能够在网络平台中获取与思政教学内容相关的信息资讯，也可以在统一的教学平台中与教师进行在线互动和交流，完成教师所布置的任务和练习，并及时提交。教师也可以从平台中获取其他院校先进的教学经验，院校之间也可以围绕思政教育的方向和策略进行深入的交流和探讨，有利于加强课题研究，帮助教师团队丰富自身的教学案例，实现与学生共同成长和学习。

（二）有利于丰富沟通模式

时代在不断发展和变化，高职院校的青年学生大多具有自身独特的个性，思想也更加活跃，除了采取面对面的线下教学方式，教师也可以借助新媒体的优势，在网络当中与学生进行沟通和交流。这种虚拟网络平台和空间的优势，能够淡化学生自身对身份的认知，树立良好的信心与教师进行无障碍的交流和沟通，也可以与教师分享自己在现实生活和学习中存在的难题。通过这种方式，教师可以达到深入了解学生现况的目的，采取针对性的教学对策，弥补传统思政教育模式中存在的不足和缺陷，同时也可以帮助基础薄弱的学生跟上整体教学节奏和步伐，借助教师所提供的多元化的教学资源，激发自己对思政教育的认可度和兴趣。

五、新媒体背景下构建高职院校思政教育的具体路径

在新媒体背景下，要确保高职院校思政教育与时代接轨，教师团队要明确时代发展和变化的趋势，把握对人才的具体需求，在潜移默化之中影响学生对新时代发展环境的认知，灵活借助新媒体的优势，提高思政课堂教学效果。

（一）要注重提高学生的信息检索和甄别能力

在新媒体环境中网络资源更加丰富，但同时有关负面和不良思想的信息资源也能够以更加便捷的方式呈现在学生面前，应当注重扮演好自身把关人的角色，避免对学生的身心健康带来不良的影响。首先要注重引导学生避免沉迷于新媒体，要适度、适量利用网络，引导学生了解和交流因过度沉溺网络而深受其害的典型案例，以起到警醒作用。学校应当定期组织新媒体技术培训活动，围绕一些学术网站以及检索网站向学生讲解具体的查询方法和技巧，并向学生推送甄别虚假和负面网站的方法。为了帮助学生提高甄别和分辨信息的能力，教师也可以列举一些典型案例，借助多媒体设备，向学生呈现不同网站的界面，并引导学生辨别这些网站是否存在不良和虚假信息，必要的情况下，也要引导学生采取合适的途径举报违法网站。通过采取系统化的训练，更有利于增强学生自我防范的意识，能够选择合法的学习网站和平台进行学习，从而保障所接收网络信息的质量。作为科技的产物，教师团队应当明确新媒体作为教学活动的载体，有利于在实际教学工作中，输入新鲜事物和思想以提高教学效率。同时，为避免现代先进技术给教育观念所带来的负面影响，教师团队应明确新媒体发挥自身工具和手段的辅助性，也要注重凸显思政教育对话与体系的统一作用。

（二）要注重提高学生的责任意识，树立正确的价值观

学校应当引导学生树立终身学习的观念和意识，积极接受思想政治教育的引导和熏陶，有利于学生端正政治追求和思想观念，在自己的现实生活中贯彻社会主义核心价值观，从而在海量信息和文化的冲击下，也能够保持自身的爱国主义情怀。教师可以组织学生以小组为单位每周汇报一个典型案例，可以从法律、道德认知以及其他角度进行互相点评，学生在筛选案例的过程中，要紧跟时代发展的趋势，以及一些时事热点，不断强化自我认知和学习的意识。教师要引导学生正确采用新媒体技术和网络平台当中所设置的一些交流功能，在开展线上教学活动的过程中，学生也可以通过其中的评价和点赞的方式进行互动，大大拉近师生之间的距离，突破师生之间交流的障碍。教师也可以结合当下社交网络平台当中的一些热点事件，以传统教育资源为基础，充分发挥教育载体的作用和价值，带领学生从多个角度解读这些热点事件，并鼓励学生大胆分享自己对这些事件的看法和态度。思政教育所提供的教材应当贯彻到整个教学活动中，从塑造学生的世界观、人生观、价值观，逐步延伸到学生的现实实践当中，让学生能够培养自我反思和总结的习惯。

（三）要注重发挥教师的引导作用，建立网络虚拟班集体

目前，许多青年学生将大部分时间运用在网络社交平台当中，在学习过程中也会优先选择借助新媒体来满足自己获取信息方面的诉求。对此学校应当注重打造思政工作队伍，提高师资团队的专业教学能力，不仅要把握思政教学规律，也要灵活运用新媒体的优势，完善教学体系和思路。学校要加大投入支持师资团队建设，开展教育知识和技术知识的培训活动，也可以定期选聘校外专家为学生举办有关新媒体使用方法和技巧的讲座，使优秀的教学资源在校内得到有效的共享。要注重营造良好的校园文化和氛围，挖掘校园内部学生践行社会主义核心价值观的一些案例和事件。在新媒体时代，高职院校教师团队应当注重破除当前的教学困境，借助新媒体传播载体的优势，在校内营造思政教育的良好文化氛围，达到理想的教学效果。通过搭建激励机制，组织更多对新闻报道感兴趣的学生，组建新媒体工作队伍，在学校专业教师的指导下，正确使用相关设备和仪器广泛采集身边的素材，提高思政教育的趣味性。要注重发挥教师的引导作用，建立网络虚拟班集体，围绕新媒体技术的应用开设特色教学栏目，加强师生之间的互动和交流。

（四）要注重加强思政教学体系的建设

在当前新媒体背景下，传统思政教学模式发生了巨大的改变和创新，教学资源的呈现形式更加丰富，也在一定程度上提高了教学方式的趣味性和针对性。教师不仅要改革教学模式和考核形式，引导学生多角度认知和理解现实社会当中的一些典型案例，同时也可以引导学生积极参与各种社会实践活动，深入了解家乡的变迁，以新媒体的形式展示自身的调研和学习成果，充分感受我国理论自信所带来的重要成果。除此之外，学校要注重加强思政教育体系建设，树立“一盘棋”的格局，确保思政教育能够与新媒体技术实现有效的对接和配合。坚持在党委领导下理清各个部门之间的职责，加强部门之间的配合和交流。借助新媒体平台建立完善的信息交流机制，确保各项信息资源都能在第一时间得到有效的传播。同时也应发挥专业教师在思政课程推进过程中地主导作用，要注重深入挖掘专业课程与思政课程之间的联系，带动专业任课教师积极参与到思政工作机制中，共同构建协同育人的格局，将课程中所蕴含的与思政教育相关的元素，以视频、文字报告、图文并茂等形式呈现出来，扩大对学生的影响力，不断提高自身的业务能力和专业教学水平，充分发挥对学生的指导和辅助作用。