新时代麻醉学研究生导师立德树人的实践路径

［摘 要］ 教育部印发《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》明确了研究生导师立德树人职责。南昌大学麻醉学硕士学位点组织教育部课程思政教学名师、学校思政教育专家、医院职业道德标兵等共同构建研究生思政教育教学团队，对立德树人实践路径进行探索与研究。通过将职业道德培养目标融入专业研究生培养方案，建立健全麻醉学研究生导师的激励评价制度，加强麻醉学研究生导师思想价值引导作用，以特色思想政治教育服务于麻醉学研究生人才培养等实践路径，全面落实立德树人根本任务。

［关键词］ 麻醉学研究生导师；立德树人；实践路径

［基金项目］ 2020年度江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“基于‘围手术期医学’培养麻醉学硕士研究生临床思维能力的探索”（JXYJG-2020-032）；2022年度南昌大学研究生思想政治教育研究课题“新时代麻醉学研究生导师立德树人实践路径的研究”（YS2208）

［作者简介］ 雷恩骏（1966—），男，江西丰城人，学士，南昌大学第一临床医学院主任医师，副教授，博士生导师，主要从事麻醉学教育、临床麻醉研究。

［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2023）13-0000-04 ［收稿日期］ 2022-09-21

引言

2018年2月，教育部印发《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》明确了研究生导师立德树人职责［1］。通过研究生导师的示范引领、运用渗透式教育方式、营造良好学术环境等途径实现导师立德树人职责，并通过健全制度来确保导师立德树人功能的充分发挥。

一、研究的实际意义和理论意义

新时期，立德树人事关“为党育人、为国育才”大局，研究生导师的言传身教是实现立德树人重要路径，对保证研究生教育质量和教育效果的提升有重要意义。

（一）有利于发挥立德树人对麻醉学研究生的引领导向作用

把立德树人成效作为检验工作的根本标准，坚持思想政治工作贯穿人才培养全过程，并取得显著效果。通过立德树人，形成一种巨大的吸引力和向心力，使麻醉学研究生归属感与使命感由心而生，潜意识中形成一种对家庭、对学校、对社会和对祖国的热爱与维护的向心力。

（二）有利于麻醉学研究生思想政治素质的全面提高

把思想政治教育贯穿人才培养全过程，结合高等医学院校思想素质教育形式单一、麻醉学专业一流研究生课程薄弱、实践创新能力教育不足等问题，提出立德树人与新时代麻醉学创新人才培养深度融合，要求每位研究生导师必须开展立德树人教育。以国家级一流本科专业、国家级重点临床专科等为依托，充分利用全国抗击新冠病毒先进集体、全国先进基层党组织等先进事迹，以及课程思政示范课、国家级本科教学工程等优质资源，构建一流思想政治教育平台，培养新时代麻醉学高层次优秀人才。

（三）有利于推进世界一流大学建设

南昌大学是国家“双一流”建设高校、国家“211工程”重点建设高校、教育部与江西省人民政府部省合建高校、江西省高水平大学整体建设高校。麻醉学专业坚持育人为本、德育为先，将立德树人确立为思想政治教育根本任务，引导研究生坚定把“两个确立”“两个维护”作为最高政治原则和根本政治规矩，将个人理想和奋斗融入建设世界一流大学之中，促进研究生健康成长和全面发展。

二、立德树人实践路径的探索与研究

2015年9月，作为首批国家级临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校和国家级麻醉科住培基地，项目组开始对立德树人培养麻醉学高层次创新性人才进行探索与研究。

（一）立德树人现状与问题

有调查表明，作为研究生第一责任人，我国大部分研究生导师在思想上能够正确认识立德树人职责的重要性，在行动中能够积极践行“四有老师”标准，但仍发现不少问题：如部分研究生导师缺乏立德树人的自觉性、对立德树人教育不够重视、立德树人长效机制存在问题等。很多研究生导师仅将立德树人作为一项政治任务完成，未能真正认识到立德树人的重要意义，也没有从国家人才培养的战略角度认识自身的使命和责任。

（二）立德树人对策与研究

党的二十大报告明确提出：“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚。”有学者对推动研究生导师更好地履行立德树人职责提出对策建议：研究生导师要从自身做起，不断提升师德修养和学术素养，做好研究生成长成才的指导者和引路人；导师和研究生要共同努力，积极构建师生共同体，通过建立良好师生关系推动导师立德树人职责的履行。

（三）麻醉学研究生人才培养存在的问题

1.人才培养基地特色不鲜明。一是麻醉学科建设与发展相对滞后于外科、内科等品牌学科，住培基地难以凸显优势和特色。二是《国家麻醉科住院医师规范化培训制度》规定麻醉学专业学位研究生在麻醉科住培基地时间为20个月，但出科轮转、毕业就业、情感问题等导致实际时间显著缩短，导师难以履行第一责任人职责。

2.住培基地“金专、金课、金师”不足。麻醉科住培基地工作重点在于培养专业学位研究生掌握临床操作技能，成为合格麻醉医生，但基地硬件条件不佳、一流课程开课不多、高水平教师不足，导致学生传承导师优良医德和创新精神途径受阻。

3.住培基地岗位胜任力导向不明、分层递进理念不清。麻醉科住培基地区域、专业发展不平衡、制度出台晚，为每一层级研究生设计培养目标、轮转方案、培训和考核体系存在困难；难以动态评估研究生岗位胜任力，对住培学员实施“知识、能力、品行”递进式培养意识不强，导致服务能力受限。

三、实践路径

（一）建立健全麻醉学研究生导师的激励评价制度

1.麻醉学专业加强对考核机制的完善和升级。将立德树人作为重要考核指标，与培养高水平麻醉学人才密切挂钩，将其列为遴选研究生导师上岗必备条件，对师德师风存在问题的导师实行否决制。

2.加强研究生导师的使命感和责任感。使研究生导师能够积极承担服务学生的责任，建立分层次的、相结合的、系统的评价机制和评价体系。

3.充分发挥麻醉学研究生导师引领和示范作用。在研究生导师评优、评先、津贴分配、职称评定、研究生导师上岗等多个方面，将立德树人评价考核结果作为重要依据。

4.解决立德树人职责落实中出现的问题。对不合格的研究生导师采取减少招生指标、取消评优评先资格等方式处理，通过严格的处罚措施，促使研究生导师以主人翁身份参与立德树人工作。

5.进一步加强督导检查机制的建立。南昌大学研究生院以建立行政部门为主导，学术组织、学位点等共同参与的立德树人监督评价和长效管理机制，督促研究生导师履行“为党育人、为国育才”的使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）加强麻醉学研究生导师思想价值引导作用

1.以立德树人为标准，引领研究生的全面成长。加强研究生导师履行第一责任人职责工作的重视，医教协同、科教结合、产教一体，将江西红色文化、特色思政与麻醉学专业特点深度融合，构建“医者精神、仁心仁术”等新时代德育体系，正确引导学生成长成才，实现价值引领。

2.建立学术道德规范。成立医学伦理委员会和学术委员会，对研究生导师和学生在学术造假、抄袭等学术不端问题实施零容忍。严格要求研究生高度重视科研诚信，遵守相关科研诚信文件、规章制度，严格规范科研行为，研究生导师应当对学生进一步加强学术严谨性教育和科研规范化管理。

3.加强研究生导师对知识产权、法规教育及学术规范训练教育的重视。组织研究生导师认真学习并自觉遵守相关法律法规和学术规范。踏踏实实指导研究生从事临床研究和基础科研工作，把优秀学术论文书写在日常的工作中，守住思想道德的底线，尊重别人的知识产权，不断守正创新，实现人生奋斗目标。

（三）加强麻醉学研究生导师自身的师德建设

1.保证教育工作者的师德。麻醉学研究生导师在开展立德树人工作之前，必须加强自身的思想道德修养，学会做事、做人，能够采取科学的方法开展学生的思想道德教育。

2.进一步加强研究生导师对立德树人工作的重视。提高导师个人品德素养，为立德树人工作顺利稳定地开展创造良好条件和奠定坚实的基础。

3.树立教书育人的思想。作为研究生思想政治教育的首要责任人，将爱植根于教育，把最前沿的知识传授给学生，用正确的世界观、人生观、价值观来教育和影响学生，履行教书育人的光荣使命。

四、特色思想政治教育服务于麻醉学研究生人才培养

2014年7月，《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研〔2014〕2号）指出：2015年起，新招收的临床医学硕士专业学位研究生，其临床培养按照国家统一制定的住院医师规范化培训要求进行。

（一）构建特色国家级麻醉科住培基地

1.基于习近平总书记关于立德树人重要讲话精神，南昌大学麻醉学研究生导师团队统筹获批的“国家级麻醉科住培基地、国家级重点临床专科、国家级大学生校外实践基地、国家临床教学培训示范中心、国家药物临床试验机构（麻醉专业）、国家级一流本科专业”等平台建设，构建特色国家级麻醉科住培基地，通过落实培训管理制度、开展胜任力为导向的住院医师分层递进式培训、客观结构化临床考核（OSCE）等，全面提升住培学员岗位胜任力。

2.以全国抗击新冠病毒先进集体、全国先进基层党组织、全国青年文明号等国家级荣誉打造示范研究生导师团队，指导研究生创新创业。充分发挥特色住培基地优势，从创新性人才培养理念入手，突破麻醉学专业学位研究生培养过程的传统框架，在传授麻醉学专业知识和技能过程中，重点突出课程思政教育，强调教师立德树人，润物细无声。

3.立德树人，履行导师第一责任人职责，培养研究生医学素养、综合思维、临床操作和科研能力等，提升岗位胜任力。以现代信息管理技术科学管理住培学员，划拨专项经费每月给予经济补助，提供安全舒适的住宿，提升学员参与麻醉科住培的积极性和满意度。

（二）“金专、金课、金师”服务研究生培养

建立对研究生、带教老师、专业基地、轮转科室全方位督导机制。以“金专（国家级重点临床专科、一流专业）、金课（国家级精品在线开放课程、省级、校级研究生优质课程、课程思政示范课）、金师（教育部课程思政教学名师、中国医师奖获得者、省级教学名师等）”服务研究生人才培养。严格落实研究生导师第一责任人制度，建立国家级重点临床专科、国家级麻醉科住培基地、一流研究生课程、教学名师等鼎力支撑，实现全员、全过程、全方位育人，彰显立德树人与“思政教育、专业教育、人才培养”深度融合对人才培养的强大效能。

（三）实施胜任力为导向的分层递进式培训

基于胜任力的医学教育和人才培养模式的发展趋势。同时，国家《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》对麻醉学专业学位研究生住院医师规范化培训，明确提出在入科教育、轮转培训计划制订、临床操作技能培训、教学活动、出科考核等各个环节必须进行分层递进式培训。

南昌大学第一临床医学院麻醉科住培基地经过多轮调研与讨论，从2017年开始制定了分层递进式培训方案：一年级学员进行日常麻醉和执业医师考试常用的临床技能培训；二年级学员进行临床思维与决策，以及疑难重症病人基础技能、专科技能操作培训；三年级为麻醉学科领导能力和教学能力培训。根据中国住院医师核心胜任力框架和国家麻醉科住培结业考试大纲，针对不同培训年限研究生以典型案例临床诊疗、麻醉过程为主线，采用OSCE等方式培训核心能力，培养其独立、规范地承担日常麻醉的合格麻醉医师。

（四）建立研究生社团

成立公益型研究生社团，拓展麻醉学专业学位研究生实践创新能力培养空间，提升学生团队合作能力、核心价值观、专业素养等岗位胜任力，培养“仁心仁术”麻醉学创新性人才。岗位胜任力培养与研究生社团建设深度融合，志愿服务活动促进分层递进培养。开展“心手相连，点亮生命”“无痛分娩走基层”等品牌志愿服务项目，拓展基地对不同培训年限研究生医疗服务能力的培养功能，增强社会责任意识和志愿服务能力。