卓越教学理念下药学物理化学课程思政实践研究

摘  要：物理化学是药学本科专业重要的一门专业基础课程，对专业课程知识的学习及掌握有重要的基础性铺垫作用。经过多年的教学实践，以卓越教学为引领，结合学校定位、专业特点，对标专业培养目标和课程大纲，教学团队在物理化学课程思政元素案例挖掘、实施目标、教学组织与评价模式等方面进行实践探索并逐步完善，形成了特色明显、作用突出和辐射广泛的药学专业物理化学课程思政内容体系，对全面提高药学专业教育教学质量和人才培养质量有现实意义。同时，有利于积累丰富课程思政研究经验和内容，并对其他课程实施课程思政具有借鉴和示范作用。

关键词：物理化学；课程思政；卓越教学；创新实践；药学

中图分类号：G641        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2024）02-0173-04

Abstract： Physical Chemistry， one of the important basic courses in pharmacy， plays a important part in professional courses learning. After years of teaching practice， guided by education thru excellence（ETE）， combined with the positioning of the school and the characteristics of the major， the teaching team has conducted practical exploration and gradually improved the training objectives and curriculum outline of the major， and the teaching team has made practical exploration in the aspects of case mining， implementation objectives， teaching organization and evaluation mode of ideological and political elements of the course of Physical Chemistry. It has formed the ideological and political content system of the course of Physical Chemistry of pharmacy major with obvious characteristics， prominent role and wide radiation， which has practical significance for improving the teaching quality and talent training quality of pharmacy major. At the same time， it is beneficial to accumulate rich experience and content of curriculum ideological and political research， and has a reference and demonstration role for other courses to implement curriculum ideological and political research.

Keywords： Physical Chemistry; curriculum ideology and politics; education thru excellence（ETE）; innovative practice; Pharmacy

党的十八大以来，习近平总书记从新时代党和国家事业发展全局的高度，反复强调教育要坚守为党育人、为国育才，培养担当民族复兴大任的时代新人[1]。围绕立德树人根本任务，应充分发挥专业课程教学在人才培养中的思想政治教育功能和作用，同时发挥课程思政的主渠道作用。对标具体专业人才培养目标，剖析专业课程内容与培养目标之间支撑关系，紧密结合教育新理念，实现卓越教学，是教师的历史使命和责任。卓越教学是对教学更为深刻的意义诠释，是与生命紧密相连的德性教学，包含大学目标、大学教师、大学生、大学课程和大学文化等核心要素[2]。

专业基础课程只有在紧密结合具体专业特点，分析专业与课程之间逻辑关系，制定具有符合专业特点的教学设计，才能最大程度发挥基础课程对专业建设和人才培养的支撑作用[3-5]。在卓越教学理念引领下，实施课程思政过程中，必须根据物理化学教学内容，深度结合药学专业人才培养目标进行创新融合研究，实现物理化学教学内容创新呈现，达到提高教育教学质量和人才培养质量目标。

一  药学专业物理化学课程思政实施的意义

（一）  高校落实立德树人根本任务的客观需要

以卓越教学引领教学改革，探索实施药学专业物理化学课程思政，相关研究内容符合以培养综合思维新、专业视野广、人格品德正的现代医药人才的最终目标。教学实施和成果应用符合高等教育教学改革实际情况[6]、符合药学专业人才培养内在要求[7]、符合物理化学课程思政理念特征[8]，同时，符合“三全育人”协同推进核心要义[9]。

（二）  课程思政是物理化学培养高素质药学专业人才的重要途径

作为药学专业重要的基础课程，物理化学发挥着课程思政育人的重要作用。物理化学课程应根据办学定位及专业培养目标，以课程思政为重要实施方法和手段，通过知识和技能、过程和方法的学习，达到价值引领的目的。物理化学教学过程中，要特别重视对药学专业人才在科学知识、科学技能、科学方法与科学精神等方面的培养[10]，以适应现代药学领域对专业人才的实际需求。

（三）  物理化学课程思政是案例化教学的具体呈现形式

作为诸多理工科专业必修专业（基础）课程，物理化学教学内容经典成熟、应用广泛。教学过程中，为了突出课程内容与药学专业知识之间紧密联系，教学案例的选取遵循“符合专业要求、融合药学特色和发挥价值引领”三大原则，以增强学生专业归属感、稳定专业思想等作用。充分发挥案例化教学在教学设计中示例生动、特色明显等作用，最大程度释放物理化学案例化教学课程思政的价值。

（四）  以卓越教学理念引领教学改革实施物理化学课程思政，可以丰富课程思政教学实践内容

卓越教学理念在课程教学中必须坚守整体性思想基础上的有效性与个性化的高度统一[11]。卓越教学的核心内涵在药学专业物理化学课程思政中体现和实施，一方面要坚守课程知识体系的整体性和系统性，注重系统物理化学知识内容中的化学热力学、化学动力学的学习；另一方面，重视强化表面现象、溶胶与大分子溶液等章节内容在药学专业知识中的渗透，达到学生可以从理论层面解释具体现象和实际应用。例如：利用高分散度对小液滴蒸气压的影响，穿插喷雾干燥法在微胶囊制剂中的应用案例的学习。将物理化学课程具体内容与药学专业应用领域进行融合，此种融合式教学可迁移到食品类、农学类、化工类、冶金类和材料类等专业的物理化学教学中去，丰富课程思政融合教学实践内容，也为其他课程进行类似教育教学改革提供可借鉴的方法和路径。

二  卓越教学理念引领下药学专业物理化学课程思政创新实施途径、教学反馈与评价

（一）  重视课程案例本土化过程和特色性呈现

充分挖掘、总结、整理、筛选与使用云南省、云南中医药大学（简称“本校”）的关于药学领域的科学研究、技术更新、专利发明和成果转化等案例，将其引入课堂，利用发生在身边的鲜活案例进行成功经验总结和失败教训警示的教育。一方面利用科研反哺教学进行创新教学实践，另一方面，也为扩大成果宣传范围，彰显科研影响力提供了新途径和新方法。例如，将陈景院士团队关于铁盐沉淀吸附法原位治理阳宗海砷污染的技术引入课程教学，采用对比教学法，进行表面吸附相关知识点的学习与讲解，案例融合过渡自然，学生既达到了学习知识点内容的目的，也是一个寓科学思维树立、生态环境保护和社会责任担当的典型的课程思政育人过程。同时，陈景院士项目团队还发现铁盐沉淀吸附剂在实现水体除砷的同时还能高效除磷，研究结果为大型湖泊的富营养化治理积累了宝贵的经验和可借鉴的研究方向，成果的迁移使用（演绎法）也是药学专业学生利用科学思维和方法分析解决问题的重要能力。

（二）  以系统呈现课程内容为根本遵循，将基础知识点与药学专业课程内容进行高度融合

物理化学课程包括化学热力学、化学动力学与物质结构和性能关系，具有很强的系统性。药学专业物理化学课程教学内容一方面重视化学热力学和化学动力学的学习，同时，为铺垫做好后续专业课程学习，更加侧重强化对相平衡、表面现象、溶胶及大分子化合物章节的学习、掌握与应用。将大量应用案例嵌入课程，极大降低了知识点学习的枯燥无味。例如，对水蒸气蒸馏知识点的学习，结合云南省诸多精油提取加工企业介绍与本校在中医药芳香疗法的研究特色，案例具体且生动，特别突出地域特色、专业特色和学校特色。

（三）  优秀校友案例资源挖掘、筛选、整理与使用

经过多年沉淀和积累，学校培养了一大批工作在药学领域的优秀校友，对国家、地区的医药健康事业做出了卓有成效的贡献。校友群体在新药研发、医药制药、法规制定、产权保护及人才培养等领域都对行业发展起到积极促进作用。物理化学教学过程中，应重视优秀校友案例资源挖掘、筛选、整理与使用，发挥优秀校友的价值辐射、榜样带动作用。例如，将中国工程院院士朱兆云在民族药（彝族药）开发利用方面所做的巨大贡献，结合“痛舒凝胶”的研发过程，融合大分子化合物基本结构学习，有效激发了学生对药学专业的热爱，增强了专业自信，也从科学方法的角度对药物研发有了更宽阔的视野，同时提升了专业学习使命感和社会担当责任感。

（四）  突出物理化学在药学专业人才培养的基础性作用，加强基本科学素养的着重培养

物理化学在药学专业人才培养中的一个重要作用是对基本科学素养的培养。通过客观分析物理化学课程内容体系特点，以基本科学素养为研究要素，教学团队先后申请并立项了省级、校级教育改革课题7项，相关研究内容有效支撑了物理化学课程思政对基本科学素养培养的教学方法、路径选择、实施效果与反馈评价等教学研究。以基本科学素养作为药学专业人才培养要素的切入点，根据物理化学课程教学内容，紧扣课程标准与大纲，融合课程思政理念，对教学内容、教学模式进行创新性改革，从科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与实践、科学态度与责任四个方面进行科学素养的着重培养[12]。

（五）  重视发挥物理化学课程思政中学生的自育功能，探索实施自育教育的途径方法

大学生是一个思想自由多元、个性突出多变、求知欲望强烈的群体，具有自我教育的主观条件。充分利用校内丰富的教育资源，突出中医药特色，结合物理化学课程思政实施过程，发挥教师的引导功能，强化药学专业大学生自我管理、自我探索、自发组织功能发挥[13]，一定程度上，以自驱式自我教育替代外驱式被动教育，由输血向造血的转变。例如，关于大分子化合物的学习，教师引导学生利用所学理论知识，去探索收集云南丰富植物资源中可作为潜在药物辅料的大分子化合物，进一步申请大学生创新项目，此过程方法一方面具有课程思政育人功能，另一方面对科学实践与探索教育有重要意义，这种复合式课程思政教学方式值得推崇。

（六）  多渠道畅通物理化学课程思政实施效果教学反馈，吸收、改进、创新课程思政教学评价机制和评价模式