经管专业本科毕业论文质量影响因素及提升策略分析

摘  要：该研究围绕经管专业本科毕业论文质量影响因素对山东省内两所高校师生进行访谈，并通过问卷调查进行实证分析。研究表明，资料占有、时间投入、课堂学习、精力投入、周边氛围和师生互动对本科毕业论文质量有显著影响，周边氛围和师生互动同时发挥部分调节作用。为此需树立全面质量管理理念，从优化硬件投入、完善毕业论文制度建设、优化学习氛围和增强师生互动等方面综合推进，系统提升本科毕业论文质量。

关键词：经管专业；本科毕业论文；论文质量；全面质量管理；实证研究

中图分类号：G642        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2024）03-0092-04

Abstract： This study conducted empirical analysis around the influencing factors of the quality of undergraduate graduation theses with economy and management majors in Shandong Province. It is shown that data possession， time investment， classroom learning， energy investment， surrounding atmosphere and teacher-student interaction all have significant impacts on the quality of undergraduate graduation thesis， the surrounding atmosphere and teacher-student interaction also play a partly regulatory role. So it is necessary to establish a total quality management concept， comprehensively promote from the aspects of optimizing hardware investment， improving the construction of the graduation thesis system， optimizing the learning atmosphere and enhancing the interaction between teachers and students to systematically improve the quality of undergraduate graduation thesis.

Keywords： economy and management majors; undergraduate graduation thesis; thesis quality; total quality management; empirical research

作为本科阶段学习的梳理和总结，毕业论文在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究训练和提高综合实践能力等方面具有不可替代的作用[1-2]。它既是对学生所学基础理论、专业知识和基本技能的一次全面考核，也是学生由学校走向社会的切入点以及培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要环节[3]。针对现阶段本科毕业论文存在的诸多问题，提高毕业论文质量加以系统的认识和解决。本研究将借鉴全面质量管理理念，以山东省内两所本科高校经管专业为例，全面探究影响经管专业本科毕业论文质量的因素，考察这些因素对毕业论文质量的影响路径和机理，从而为提升经管专业本科毕业论文质量提供科学的建议和启示。

一  访谈设计及发现

本科毕业论文是对学生本科阶段学习的总结和提升，是学生利用所学知识分析解决实际问题的尝试，其质量是多因素综合作用的结果。本研究从访谈设计入手进行解构分析，尽可能从访谈调查中捕捉到关于本科毕业论文质量影响因素的全面信息。笔者于2022年3月和5月对山东省内两所高校经管专业本科毕业班学生进行了两次焦点组访谈，原因一是为更好地理解毕业论文质量要素，需要对学生进行追踪调查，因此有必要进行二次调研，参加不同次访谈的学生为同一群体；二是学校安排5月中上旬为本科论文集中答辩期，对论文质量的评价在答辩后才比较全面。

在针对学生的访谈中，笔者以“什么因素影响完成毕业论文”和“本人在进行毕业论文写作时遇到哪些困难”为题进行，以学生自我回答为主，要求4人一组进行讨论，每个人均需提交书面材料，并允许小组内对书面材料进行交流，尽可能全面捕捉其中的影响因素，整个过程持续约90分钟，随后对回答材料进行分类整理。由于教师是毕业论文质量管理的关键主体，教师角色的发挥直接决定着学生论文质量，为更全面地理解毕业论文质量要素，我们邀请了4位具有连续指导本科论文经历的教师进行座谈，以“毕业论文质量”为题进行自由畅谈，并将关键词进行提取和汇总作为对学生焦点组访谈的补充。

完整的访谈结果处理过程包括提取其中的词（句）、初步筛选、编码汇总三个环节，以确保研究的规范性和严谨性。笔者以两级指标的方式进行筛选整体，即将相近的内容归结为一类，类和类之间不再聚合。为更好地解决共性问题，若一个问题在全部回答频率中低于5次则筛选掉，不再纳入考虑。本研究邀请了三位具有研究生学历的论文指导教师进行独立编码，并考察其中的一致性。信度结果表明，不同老师的编码具有较高的相对一致性（一致性系数为0.785），这部分说明现阶段本科毕业论文（设计）存在问题的普遍性和共同性。根据研究发现，笔者将影响因素分为资料占有（电子数据库、图书馆、购置新书、网上搜索）、时间投入（时间充裕、准时提交、中期报告）、课堂学习（认真听讲、平时作业、考试成绩、学以致用、前期经验）、精力投入（找工作、考研、关注选题、重视/应付）、周边氛围（学校整体氛围、班级宿舍同学）和师生互动（商讨题目、商讨思路、师生互动、其他老师），其中括号内为相应影响因素关键词。

二  研究假设

资料占有是写好一篇文章的前提，参考资料的水准直接决定着论文的质量。随着电子期刊数据库和搜索引擎的普及，查阅相关资料也变得更为便捷，能够使学生快速了解选题的整体研究情况和研究前沿，提升毕业论文的研究质量。就笔者指导学生论文情况看，资料占有存在的问题包括参考文献期刊层次不高、缺乏外文文献、过于陈旧等问题，导致论文质量不佳，同时部分学生存在资料简单堆砌问题，缺乏深度整合和分析。鉴于本科学生对专业知识和选题理解往往较为肤浅，需要借助参考文献特别是近期和外文文献进行深度拓展，资料占有直接决定着论文质量。因此本研究假设如下。

H1：资料占有对毕业论文质量有直接的显著影响。

高质量地完成毕业论文无疑需要时间投入，时间缺乏往往是导致论文质量不佳直接原因[4-5]。尽管学校在毕业论文进行过程中安排的开题和中期检查等时间节点能够督促学生进行时间投入，但毕业论文在制度设计上多被安排在大四，与考研、招聘和实习等多个重要时段重合，导致部分同学分身乏术，特别是伴随着新冠病毒感染疫情影响下的严峻就业压力和“挤独木桥”式的研究生公务员考录形势，势必会极大地占据学生的时间和心智资源。而只有充分的时间投入，学生才能够静心思考所选题目，查阅相关文献或进行实践调查，并就毕业论文问题与老师和同学进行深度交流，进而提升毕业论文的质量，反之则会出现应付倾向。因此本研究假设如下。

H2：时间投入对毕业论文质量有直接的显著影响。

毕业论文与课堂学习特别是专业课堂学习密切相关。课堂专业学习能够传递给学生专业知识、关于论文写作的专门知识，并全面培养其专业情感和科学素养。课堂学习和毕业论文的导向和考核标准是存在差异的，毕业论文更加侧重对学生综合能力的考察，包括对选题的理解能力、文献查阅能力、逻辑思维能力和文字组织能力等，这些能力组合部分可以通过课堂学习进行培育和锻炼。从前期调查来看，毕业论文得到较高评价与期末考试排名靠前的学生基本重合。因此本研究假设如下。

H3：课堂学习对毕业论文质量有直接的显著影响。

毕业论文是智力密集型的工作，需要学生认真选定题目，并围绕选题进行仔细思考。学生对毕业论文精力投入决定于许多方面，例如对毕业论文重要性的认知、对所选研究问题的关注度和是否能够学到新内容等。如果真正重视毕业论文、关注所选题目并且能够从中获取新知识则有助于学生进行精力投入，部分学生也能够采取社会调查的方法写出高质量的毕业论文。倘若由于部分客观和主观原因不愿意进行精力投入而产生不严谨的治学态度和应付倾向，论文质量自然无从谈起。因此本研究假设如下。

H4：精力投入对毕业论文质量有直接的显著影响。

周边氛围涉及学校、班级和宿舍等多种因素，对学生各种行为都有显著影响。部分本科同学较为容易出现从众行为，心智模式容易受到外界干扰，当周边人特别是同宿舍的人都表现出对论文不重视时，难免会受到传染进而产生行为趋同倾向，这种学生间的“同侪影响”需要予以关注。作为学校、班级和宿舍文化的一部分，积极向上的周边氛围需要长时间持续不断的培育，并将其与特定管理制度相结合。因此本研究假设如下。

H5：周边氛围对毕业论文质量有直接的显著影响。

H6：周边氛围对毕业论文质量有显著的调节作用。

毕业论文质量同时决定于指导教师和学生两大主体，体现着师生共同的努力，指导教师的作用体现应在毕业论文的全过程中。本科毕业写作特别需要指导教师作为引导者、鼓励者、搀扶者和评价者等多重角色的发挥[6-7]。一方面指导教师能够对毕业论文结构、语句、规范性和逻辑性等方面进行指导，对论文写作中的相关学术问题进行解答，直接提升毕业论文的质量；另一方面，指导教师能够督促和鼓励学生进行资料、时间和精力的投入，协助学生优化写作进度，从而通过学生的努力提升毕业论文质量[8]。换言之，师生互动既能够直接也能够间接地优化毕业论文质量。需要说明的是，师生互动也决定于很多要素，除了学生的时间和精力投入，还包括指导教师对学生毕业论文的重视程度、质量要求、时间精力投入以及师生互动质量等。因此本研究假设如下。

H7：师生互动对毕业论文质量有直接的显著影响。

H8：师生互动对毕业论文质量有显著的调节作用。

三  问卷设计和数据收集分析

本次实证研究中包含的关键词为资料占有、时间投入、课堂学习、精力投入、周边氛围、师生互动和论文质量等。由于先前学者对毕业论文质量的实证调查多重在分析论文的结果质量，缺少关于形成机理的探讨，因此本研究实证调查问卷设计主要依靠前期焦点组访谈的成果进行设计，并结合先前学者的有关论述进行充实和修改。其中关于资料占有的测项包括图书馆书籍、电子期刊数据库和自购新书等；关于时间投入的测项包括整体时间安排和对部分时间节点的符合度等；关于课堂学习的测项包括课堂听讲、平时作业和期末考试等。关于精力投入的测项包括对论文的关注度、社会调查和创新学习等内容。周边氛围则包括周边人的表现和学校整体氛围等；师生互动包括交流内容和交流频率等；论文质量则从自我感知、同学评价、指导教师评价和答辩评价四个方面进行系统分析。全部测项均采用李克特量表5点式尺度。

本研究在2022年4月下旬进行了小范围的预调查，此间调研对象基本完成毕业论文写作，预调查的目的在于初步考察问卷设计的科学性，并针对反馈意见对某些测项的表述进行了修改。正式问卷调查于2022年5月下旬进行，此阶段调研学校毕业论文答辩已经结束，大部分同学对毕业论文写作和答辩过程具有较深刻的印象。本研究实证调查主要在山东省内两所高校进行。面向5个班级共发出有效问卷200份，收回问卷184份，除去其中有缺失回答或呈明显规律性回答的问卷，共得到有效问卷172份，有效回收率为86%。考虑到本研究重在构建相关的研究模型和框架，而非验证已有模型，因此可认为调查对象能够基本反映出经管专业本科毕业论文质量存在的普遍问题。从数据特征看，大部分测项均值集中在3～4之间，且标准差均在1上下，说明学生对毕业论文影响因素的感知均属中等，且不同学生之间的感知差距较小。从论文质量四个测项中均可发现，无论是导师评价、自我评价还是周边人评价，均在中位数上下，且标准差都没有超过1，这说明调查学生的论文质量存在一定同质化的倾向。将数据通过方差最大正交旋转（Varimax）进行探索性因子分析，结果发现问卷中的28个项目较好地被7个因子解释，累积贡献率达到78.14%，各因子的命名和变量命名一致，这也说明数据有良好的区别有效性。随后本研究以各测项的负载为权重，计算了各因子的综合得分（囿于篇幅，具体测项及其负载备索）。本研究采用分层回归分析法分析多组自变量和一个因变量之间的关系，不仅可以估计自变量组的各个自变量的参数值，而且可以控制其他自变量组对因变量的影响。