初中图书馆利用率的提升路径

【摘要】在新时期教育形势下，培育学生的核心素养，推动他们全面发展，成为广大教育工作者的主要方向与教学目标，图书馆作为一所学校的重要设施，利用好图书馆里面的资源是提升整体教育质量的有效途径。但是在初中教育阶段，学生对图书馆的兴趣不够高，很少到图书馆自主阅读里面的书籍，以至于图书馆的利用率不够高，不利于他们的正常学习与成长。本文针对如何提升初中学校图书馆的利用率进行深入探讨，并提出应对策略。

【关键词】初中；图书馆；利用率；路径

【中图分类号】G258.69   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）02-0064-03

初中生正处于学习文化知识与发展各项能力的重要时期，在初中学校中，图书馆可谓是一个相当关键的公共学习场所，能培养学生的阅读兴趣，因此，提升图书馆利用率相当有必要。在初中图书馆管理工作中，相关工作人员应深入分析图书馆利用率不高的具体原因，根据成因有的放矢地制定策略，科学合理地管理图书馆，全力提升图书馆的利用率，吸引学生主动到图书馆进行阅读，推动他们的发展。

一、初中图书馆利用率不高的主要原因

（一）图书馆自身原因

1.管理不善，流通不畅

长时间以来，不少初中学校图书馆在管理方面模式落后，活力有所缺失。从眼下来看，不少初中学校都没有专门安排专业的图书馆管理人员，即便有管理人员，专业水平也一般，不仅缺乏管理意识，还没有明确的职责分工，容易在管理工作中出现问题。而且有的初中学校图书馆中还存在图书馆内书籍流通不畅的问题，导致图书失去自身的功能，这就使得图书馆的利用效率不高。

2.无法跟上教育改革

在新时期教育背景下，一些初中学校图书馆的管理工作人员没能及时学习与升级，同教育改革相脱节，只是采用传统方式一成不变地收藏书籍，缺乏有吸引力的传统纸质书，没能跟上时代的发展，自然难以吸引更多学生进行阅读，以至于图书馆的利用率不够高。

3.图书馆的设施落后

不少初中学校的图书馆进去以后，往往给学生们一种庄严肃然的感觉，尽管所放书籍排列得十分整齐与干净，阅读环境却显得冰冷，令他们望而却步。究其原因，主要在于这些初中学校的图书馆设施较为落后。图书馆是汇聚知识的海洋，理想状态下的阅读环境应当是在热闹中安静，可以让学生感到安静的同时又不孤独，阅览室要宽敞明亮，装修风格需色彩淡雅，并安排舒适的座位，吸引他们主动前来阅读，只有更新设施才能达到这一效果。

（二）学校及学生原因

1.阅读活动开展较少

在一些初中学校平时很少开展阅读活动，缺少阅读活动的支持，学生难以获得更多课外阅读的时间，图书馆也就很少得到使用，利用率自然不够高。

2.学习任务较为繁重

在当前的初中教育体系中，学生需要参加中招考试的科目同之前相比有所增加，地理与生物两个学科也加入其中，他们所面临的学习任务变得更为繁重。全面发展固然很好，不过还应关注到在这么繁重的学习任务与较大的升学压力下，学生几乎没有自主阅读的时间与精力，阅读水平自然受到影响，关系到语文教学的质量，以至于他们的阅读能力、理解能力及写作能力均难以提升，尤其是写作方面，因为缺少阅读的输入，难以写出高水准的作文。

3.学生阅读兴趣丧失

初中学校建设图书馆，需全面考虑到初中生的心理特点、年龄特征、思维水平、认知能力、学习需要及阅读需求等实际情况，据此有目的性地收藏书籍。不过事实并非如此，一些初中学校图书馆里的部分书籍学生并不喜欢，一方面是浪费资源，另一方面占据图书馆的空间，导致他们喜欢阅读的书籍无法及时更新，使其阅读兴趣慢慢降低与丧失。有的学校图书馆藏书种类较少、数量不多，还没能及时补充新书籍，均会影响到学生的阅读兴趣。[1]

二、提升初中图书馆利用率的有效路径

（一）完善馆内管理工作，契合学生成长需求

在初中学校图书馆工作中，对图书进行管理及分类整理和摆放十分重要，做好该项工作，可以让学生在最短时间内找到目标书籍所处的位置，从而节省时间与精力，使其心理得到很好的满足，对图书馆产生一定的好感。为此，在初中学习图书馆管理工作中，图书馆工作人员可以结合学生的实际阅读需求对图书进行有的放矢的管理，同他们的成长需求相契合，使其注意力被吸引，主动到图书馆选择适合自己且喜欢的书籍进行阅读。因此，初中学校应当坚持以生为本的基本原则，结合学生的实际情况对图书馆内的书籍进行整理和分类，使其更好地利用馆内藏书，推动他们进步与发展。比如，当对书籍进行类别划分时，图书馆管理人员需认识到当代初中生阅读兴趣广泛、知识需求旺盛，为了让他们更快、更精准地找到想要阅读的书籍，分类就需尽可能精细化，把图书馆里面收藏的书籍划分成科普、历史、小说、文学等多个类别，便于他们快速找到自己想要阅读的书籍，使其慢慢爱上阅读。同时，当管理图书时，图书馆工作人员可设计一个问卷，用来调查学生对图书馆的建议和意见，以及存在的问题，如，有的同学认为课外阅读书籍较少，习题资料太多；有的同学发现一些图书过于陈旧，出现破损、缺页现象等。工作人员应根据学生提出的问题运用相应的方法去解决，可以增加图书的种类，及时更换新书籍，消除破损情况等，真正满足学生的实际阅读需求，从而有效提升图书馆的利用率。[2]

（二）加大学科互动力度，依托教学引领阅读

在初中时期，学生以学习各科文化知识为主，大部分时间被瓜分掉，在剩下较少的课余时间内，他们比较喜欢放松自己，做一些运动或者休息，很少想到去图书馆阅读书籍，影响图书馆的利用率。面对这种情况，初中学校应该把图书馆和学生所学的科目关联到一起，加大图书馆同各个学科教学之间的互动力度，使其可以在图书馆里面寻找和查阅各个科目的相关学习材料，让他们切实体会到图书馆的作用和价值，将会更加愿意去图书馆阅读和学习，由此提升图书馆的利用率。如，在历史学科教学中，图书馆管理人员同样可同历史教师展开交流，在历史教学过程中，教师可鼓励学生利用闲暇时间去图书馆阅读一些历史类的书籍，使其更好地了解与认识历史，拓展他们的眼界，不断丰富自身历史知识的储备和积累，提升历史学习质量，最终实现历史学科同图书馆间的优质互动。[3]

（三）适当加强馆内宣传，焕发学生阅读兴趣

初中学校图书馆管理人员需意识到宣传的作用，适当加强对图书馆的宣传，让更多学生了解与接触图书馆，走进他们的学习与生活，引起学生的关注，激起他们的阅读热情和兴趣，使其可以自觉去图书馆进行课外阅读。例如，初中学校图书馆工作人员可以举办“爱读书”的分享活动，吸引大量喜欢阅读的同学参与，鼓励学生自主分享阅读过的经典名著，简单介绍内容与情节，自由畅谈各类对学习、生活或者成长有益的书籍，逐渐强化图书馆对他们的感染力。而且可以在每个月挑选适当时间进行“历史畅谈”见面会，结合图书馆中收藏的历史类书籍展开活动，倡导学生积极参与，让他们介绍一些各自在课堂上难以接触且想要了解的历史方面知识，使其充分感受到历史的魅力和精彩，慢慢养成自主阅读历史类图书的良好学习习惯。另外，还可以进行“参观图书馆”的宣传活动，按照班级分批次组织学生参观学校的图书馆，由管理人员讲解这座图书馆的建造历程，收藏书籍的种类与数量，以及其他特色书籍等，借此大力宣传图书馆，使更多学生到图书馆读书，提高图书馆的利用率。[4]

（四）提升管理人员素质，带给学生优质服务

要想成为一名合格的图书管理员，首先需要做好教育新生的工作。学生刚刚步入初中，图书馆对他们来说是一个较为陌生的场所，这时相关工作人员应为新生介绍图书馆的作用、功能、借阅制度和其他基本情况，让他们基本了解图书馆的主要用途，使其发现图书馆里面有大量的知识，能够为学习提供更多帮助。同时，初中学校图书馆管理人员还需掌握基本的计算机操作技巧，会使用配套的电子借阅系统，可以利用查询、搜索功能快速帮助学生找到具体书籍，所以相关工作人员在平常应多学习一些计算机方面的技术知识与操作技巧，紧跟时代步伐，不断提升个人专业能力与业务水平，为学生提供更为优质的服务，使其乐于到图书馆里面借书和读书，让他们切实体会到图书馆存在的价值。另外，在图书馆管理工作中，学校可定期安排工作人员参加相关培训与学习，逐步提升他们的管理能力与专业水平，并拥有明确的分工和职能，使其真正各司其职，高效地开展图书馆工作，不断提升图书馆的利用率。[5]

（五）组织开展阅读活动，充分利用馆内书籍

由于初中生面临着较为繁重的学习任务与一定的中考压力，再加上空闲时间有限，他们在阅读方面往往缺乏积极性，大部分时间都离不开学校及教师的引导，故而可以尽可能多制造一些契机开展阅读方面的活动，使其参与阅读的积极性慢慢增强，逐渐爱上阅读，喜欢去图书馆中读书，充分利用图书馆内的书籍，最终达到提升图书馆利用率的目的。例如，利用父亲节、母亲节和重阳节等节日，学校可举办相应的节日活动，让学生去图书馆寻找一些关于“孝道”的图书进行阅读，让他们读完后书写感想，使其深刻理解书籍的内涵与主题。同时，为让学生拥有更多阅读书籍的时间，学校可在每周至少安排两节课让学生进行自主阅读，每月至少抽出一天时间举办读书活动，尤其是在“世界读书日”这天，为他们留出一天的时间自由选择喜欢的书籍进行阅读，且分享各自的阅读心得和收获。而且学校可不定期举办读书比赛，吸引更多学生参与其中，使其自觉踊跃地去图书馆读书，鼓励他们交流高效的读书方法与技巧，切实提升图书馆的利用率。[6]

三、结语

在现代化教育观视角下，图书馆对于初中生的学习与成长来说是十分关键的，初中学校需要极力发挥出图书馆自身应有的作用和功效，根据存在的问题深层次研究提升图书馆利用率的途径，做到追本溯源，真正走出图书馆利用率较低的困境，使学生自觉到图书馆进行读书，有利于他们逐渐养成很好的阅读习惯，为将来发展奠定基础。

参考文献：

[1]邱森.初中图书室资源建设与应用改进策略[J].广东教育（综合版），2021（10）：62-63.

[2]单玉山.初中学校图书资源的高效利用方法初探[J].教育艺术，2021（9）：21.

[3]邢焕英.初中学校图书馆资源的有效利用[J].试题与研究，2021（19）：135-136.

[4]林瑾.浅谈如何提高初中图书馆的利用率[J].科学咨询（科技·管理），2020（7）：200.

[5]杨雪雪.初中学校图书馆资源的有效利用[J].中国民族博览，2020（10）：253-254.

[6]叶振阳.初中图书管理员的作用及管理工作探析[J].课程教育研究，2020（18）：240-241.