课程教育研究

教学改革 | 新课标下小学语文跨学科主题教学的策略初探

【摘要】跨学科主题学习是当前新课标所倡导的一种先进教育理念，反映了未来的教育趋势，对于培养学生的核心素养有突出的意义与价值。本文立足于小学语文教育实践，以新课标实施为背景，从“研读教材，深度挖掘与其他

教学改革 | 史料教学法在高中历史课堂中的运用

【摘要】时代在进步，教育在发展，高中历史教学要求不断提升，史料发挥着越来越重要的作用，已经成为现代化历史课堂不可或缺的一部分，为此，将史料教学法运用得周到、充分、科学、有效，也成为当前高中历史教师的重

教学改革 | 新课标背景下小学数学大单元主题教学策略

【摘要】新课标背景下，培养学生的核心素养、促进学生综合发展成为小学数学教师的重要任务。大单元主题教学可以更好地促进学生理解知识、提升能力、形成素养。本文将分析新课标背景下小学数学大单元主题教学的意义与

教学改革 | “双减”背景下小学数学作业减负增效的策略研究

【摘要】“双减”政策背景下，小学数学作业设计和安排应该贯彻核心素养的发展要求，有必要适度减少学生的作业负担，合理安排难度适中的数学作业，以便学生更好地巩固数学课堂知识，提高学生的解题能力，培育学生的数

教学改革 | “双减”背景下初中英语课堂教学策略

【摘要】“双减”政策的推出，是为了减轻学生的课业负担，推动教师在作业设计与课程教学方面进行优化革新，以此为学生创设富有趣味性的课堂学习氛围，并促使学生能够在有效的学习时间内，充分挖掘自身的潜力，从而达

教学改革 | “双减”背景下小学课堂教、学、评一体化策略研究

【摘要】“双减”政策的出台，为我国小学语文课堂教学工作提供了方向，也让小学语文教师在教学活动中迎来新的挑战。教师需要在保障学生学习效率的基础上，降低学生的学习压力和学习负担，从而促进学生的全面发展。教

教学改革 | 基于思维品质培养的初中英语情境化教学探究

【摘要】在当前教育改革背景下，提升学生的英语思维品质已成为初中英语教学的重要目标之一。本文通过理论与实践相结合的方式，分析了情境化教学在促进学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维等方面的独特优势，并通过

课题聚焦 | 融合多元表征启迪有序思维

【摘要】实践活动课教学让学生能够积极参与活动，在活动中能独立思考问题，让学生获得充分的活动体验有序操作、有序思考的必要性，体会有序思维的价值。“搭配中的学问”以学生比较熟悉而感兴趣的“搭配服装”等内容

课题聚焦 | 学历案在初中地理专题复习中的实践价值与策略探究

【摘要】学历案作为一种新型的教学设计与实施工具，其在初中地理专题复习中的应用日益受到重视。立足初中地理教学，学历案的优势不仅体现在注重学生的主体地位，而且具备引导学生进行高效复习的作用。文章以初中地理

课题聚焦 | 基于深度学习的情境化教学设计

【摘要】本文以情境化的教学设计，将深度学习教学路径落实在“滑轮”课堂学习中，从而对学生物理学科核心素养发展起到积极作用。学生深度学习的实践和不断探索，为切实提高课堂教学质量，实现物理教学的育人功能，改

课题聚焦 | 大概念视域下高中思想政治课法治意识培养的教学探析

【摘要】高中生法治意识的培养是落实思想政治课核心素养的要求之一，也是实现全面依法治国的重要组成部分。大概念教学是培养高中生法治意识的有效手段，从提炼大概念、创设教学情境、完善教学评价三个方面入手，探索

课题聚焦 | 群文阅读助力语文素养发展

【摘要】群文阅读是新一轮语文课程改革中所倡导的一种教学方式，其有效开展不仅有助于学生语文思维的发展，而且，对学生语文素养的全面提升也有密切的联系。所以，在新一轮课程改革下，在单元主题引领下，我们以《六

课题聚焦 | 基于小学生问题意识培养的综合实践活动设计与实施

【摘要】本文聚焦于小学生问题意识的培养，旨在通过设计与实施具有有效思维活动的系列综合实践活动，激发学生的好奇心与探究欲，培养其主动提问和解决问题的能力。文章以“小小问号变形记”思维系列综合实践活动课程

课题聚焦 | 生命教育，道德推动

【摘要】为初中生提供生命教育，有利于学生形成正确的生命观并热爱生命，激发学生努力奋斗最大化优化生命价值。生命教育内容比较丰富，道德与法治是生命教育的重要内容之一，为此，应将生命教育合理引入初中道德法治

课题聚焦 | 信息2.0时代道德与法治课堂的线上线下新策略

【摘要】信息2.0时代，网络学习空间等信息技术在道德与法治课堂越来越发挥着极其重要的作用，它的共享性、多元性、协同性等优势也逐步融入小学道德与法治课堂中。本文从教师运用人人通网络学习空间进行线上线下相

课题聚焦 | 创意教学工具在初中历史教学中的应用研究

【摘要】历史教学是培养学生人文素养、提高学生综合能力的重要途径。然而，当前初中历史教学仍存在内容枯燥、方式单一等问题，难以调动学生学习积极性。创意教学工具为破解这一难题提供了新思路。文章以“秦始皇统一

教育前瞻 | 教育视角下的区角游戏材料配置与幼儿发展关系探讨

【摘要】本研究从教育视角出发，探讨了幼儿园区角游戏材料的配置与幼儿发展之间的关系。通过文献分析和实地观察，研究发现合理的区角游戏材料配置能够显著促进幼儿的认知、社交和创造力发展。研究结果表明，多样化、

教育前瞻 | 项目式学习在小学语文阅读教学中的应用策略

【摘要】项目式学习作为一种新型的教学模式，强调学生通过实际项目的体验和探究，主动建构知识，提升综合素质。在小学语文阅读教学中，项目式学习能够有效解决传统教学中存在的教学方法单一、个性化指导不足、忽视阅

教育前瞻 | 多元化阅读，让绘本阅读更“悦”读

【摘要】早期阅读活动作为大班教育教学中的重要内容，也是大班幼儿丰富知识积累的重要路径。随着我国学前教育理念的不断革新，使得大班早期阅读活动在开展过程中的灵活性得以全面提高。对于幼儿园教师来说，需提高对

教育前瞻 | 基于核心素养的小学语文深度教学实践策略探究

【摘要】深度研读2022年版课标，解读语文学科核心素养内涵，把握深度教学的目标维度，聚焦学习，立足全面发展，是深化教学改革的根本切入点。故而，小学语文教学中，教师应以发展学科核心素养为己任，抓实结合问

教育前瞻 | 试论如何在初中体育教学中培养学生的体育精神

【摘要】体育是学校教育的重要组成部分，更是培养全面发展的人的重要手段，中学体育教学对培养中学生的体育精神具有重要意义，体育精神不单单是指面对体育运动所应有的态度和品质，更是包括了各种人文精神、竞技与合

教育前瞻 | 初中图书馆利用率的提升路径

【摘要】在新时期教育形势下，培育学生的核心素养，推动他们全面发展，成为广大教育工作者的主要方向与教学目标，图书馆作为一所学校的重要设施，利用好图书馆里面的资源是提升整体教育质量的有效途径。但是在初中教

教育前瞻 | 幼儿活动脉络视角下生活化美育课程的实践与思考

【摘要】随着教育改革的持续推进，教育部门更加注重幼儿的能力和素质全面发展。而美育在幼儿教育活动中的应用，有利于提升幼儿的创造力、审美能力，可培养幼儿的美育素养，促使其全面发展。对此，文章分析幼儿活动脉

实践教学 | 促进深度学习的初中科学教学实践研究

【摘要】本文探讨了深度学习在初中科学教育中的应用及其对提升学生科学素养的潜力。文中介绍了深度学习及其核心要素，随后探索了科学教育与深度学习的结合点以及深度学习对学生科学素养的影响，并评估了当前初中科学

实践教学 | 小学语文“感悟—积累—运用”实践型阅读教学模式

【摘要】虽然我国一直致力于推进教育教学改革工作，但是，立足于当下的小学语文阅读教学现状来看，普遍存在机械性阅读、知识点割裂以及缺乏实践性等一系列教学问题。这些问题的存在既会导致学生对语文阅读的兴趣大打

实践教学 | 幼小衔接中自主游戏促进幼儿良好品质的形成

【摘要】本文探讨和分析在幼小衔接中自主游戏对幼儿良好品质形成的重要作用。随着教育理念的转变，幼小衔接不仅关注知识技能的过渡，更重视幼儿社会性、情感及学习品质的培养。自主游戏以快乐和满足为目的，自由选择

实践教学 | 社会性科学议题应用于高中生物学教学的探索

【摘要】各种生物技术的发展和应用引发大量的社会问题和社会讨论，人们逐渐开始思考各种生物技术背后的教育意义。新时代下的科学教育更为注重人才素养和公民整体素质的提高，最为重要的是科学素养的培养，期望人才和

实践教学 | 浅析小学道德与法治主题实践活动的项目化开展

【摘要】本文探讨了小学道德与法治课程中，如何通过项目化教学策略有效组织和实施主题实践活动，以提升学生的学习效果和核心素养。首先分析了项目化学习在小学道德与法治课程中的意义，随后，文章详细阐述了项目化学

实践教学 | 小学道德与法治作业设计的创新与实践

【摘要】小学道德与法治作业设计的创新与实践是当前教育改革的重要议题。传统作业设计存在过分强调书面练习和知识记忆的问题，忽视了学生的实践体验和能力培养。创新作业设计以学生为中心，注重实践体验，采用多元化

实践教学 | 诗画融合促进幼儿多元发展的策略研究

【摘要】中国古诗词与美术之间存在密切的关系，两者在艺术内容、意境、审美情趣和精神上都有交融。本文体现了跨学科整合的教学理念，旨在打破学科界限，将古诗词与美术活动巧妙融合，通过一系列教学措施，引导幼儿将

实践教学 | 基于虚拟仿真的高中“限制类”化学实验应用探析

【摘要】从当前高中“限制类”化学实验的应用现状出发，通过六个方面分析了化学虚拟仿真实验在高中教学中的优势，文章重点探析了虚拟仿真实验在高中化学实验教学中的应用实践的三个方面：破“危”解“毒”，攻克传统

实践教学 | 中华优秀传统文化融入幼儿教育的策略研究

【摘要】中华优秀传统文化是我国的瑰宝，是民族文化的根基。随着全球化进程的加速，文化多元化已经成为不可逆的发展趋势，在多元文化背景下，如何保护和传承中华优秀传统文化成为了当前亟待解决的问题。幼儿教育是我

实践教学 | 在幼儿园区域游戏活动中培养幼儿协同力的策略探究

【摘要】在学前教育改革不断发展的今天，越来越多的学前教育工作者逐渐对塑造、优化幼儿的协同力投来了关注的目光，而以“区域游戏活动”为代表的趣味性教育资源则在相关背景下彰显出更高的开发“热度”。基于上述认

教育管理 | 智慧管理策略在幼儿园教育中的运用

【摘要】近年来，在国家教育改革政策的影响下，对幼儿园教育管理工作提出了更高的要求。为了促进幼儿园教育管理工作的发展，提高幼儿教师的专业能力和综合素质，需要对传统管理方式进行创新。在这一过程中，智慧管理

教育管理 | 项目式学习导向下的初中数学跨学科教学行动研究

【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）给出“加强课程综合，注重关联”学科教学提示，要求教师关注课程内容与学生经验、社会生活的联系，注重开展跨学科主题教学活动，强化课程协

教师教育 | 师幼协同创设幼儿园自然角美育环境的策略与方法

【摘要】自然角乃是每个园所都会创设的角落，却也是容易被忽视的场所，不过它具有独特的教育价值。创设自然角能够引导幼儿亲近大自然，提升幼儿的观察力、审美力以及情感式学习能力等。本文意在探讨幼儿园自然角美育

教师教育 | 如何培养一年级学生良好的语文学习习惯

【摘要】一年级学生刚刚从幼儿园进入小学学习，学习方式从游戏型教学转换成课堂型教学，由幼儿园小朋友变成了小学生，很多孩子无法适应这种角色的转变，很多好的学习习惯需要教师加强培养。语文是学好其他课程的基础

教师教育 | 西藏小学课后服务质量提升策略研究

【摘要】小学课后服务作为时代发展的必然产物，势必走向高质量发展的阶段。为了解西藏小学课后服务质量，研究选取西藏部分小学进行了调查，结果显示：小学课后服务存在供给主体责任不明、供给形式单一、供给质量参差

家校共育 | 家校共育下初中英语阅读教学与课程思政的深度融合

【摘要】在课程思政教育理念的指导下，初中英语阅读教学贯彻立德树人的教育目标，遵循核心素养的培育理念，创新英语阅读教学的模式，更新阅读教学和课程思政的融合理念，通过家校协同共育，促进学生思想道德的建设和

家校共育 | 幼小衔接中幼儿良好生活习惯养成的实践策略

【摘要】在幼小衔接阶段，幼儿良好生活习惯的养成是奠定孩子健康成长和顺利适应小学生活的重要基础，也是幼儿从幼儿园到小学过渡的关键因素。尽管在幼小衔接阶段培养良好的生活习惯十分重要，但目前仍存在着诸多的挑

教海拾贝 | “1363”课堂教学模式初探

【摘要】为提高学校教育教学质量，提升学生综合素质，贡献自己的微薄之力，笔者结合多年一线教学经验，总结凝练出“1363”课堂教学模式。“1363”课堂教学模式是一种以学生为主体，教师为主导的教学模式。这

教海拾贝 | 例析大班幼儿语言表达能力的提升策略

【摘要】各种形式的集体活动，是学前教育的基本形式。通过在活动中的交流互动，能够有效提升大班幼儿的语言表达能力，发展其包括思维能力在内的多种能力。要想更好地发展大班幼儿的语言表达能力，可以通过以下几个方

教海拾贝 | “双减”背景下初中生阅读教学的策略

【摘要】实施“双减”政策是促进教育公平、减轻学生课业负担的重要举措。然而，如何在落实“双减”政策的同时，确保教学质量，提高学生的核心素养，特别是在初中语文阅读教学领域，由于“双减”政策的实施旨在减轻学

教海拾贝 | 情境教学在初中道德与法治教学中的应用

【摘要】随着教育改革的深入，初中道德与法治教学日益注重培养学生的道德素养、法治观念及实践能力。情境教学作为一种创新教学方法，通过模拟真实或虚拟的社会情境，使学生在参与中体验、感悟、学习，从而有效提升教

教海拾贝 | 踱古人步伐，品文言魅力

【摘要】随着教育改革的不断深入，小学语文文言文教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在立足课堂，探究小学语文文言文教学策略，通过情境激趣、文化育人、夯实基础和创新教学等策略，以激发学生的学习兴趣，提升他们的

教海拾贝 | 提高学生历史思维能力的教学策略研究

【摘要】历史思维能力是培养学生综合素养的重要组成部分，对于高中历史教学来说，提高学生的历史思维能力是一个重要目标。在传统的历史教学中，往往侧重于知识传授和记忆，而缺乏对学生思考和思维能力的培养。为了解

教海拾贝 | 基于深度学习的初中语文阅读教学策略探讨

【摘要】深度学习犹如夜晚的繁星一样，照亮了语文阅读改革之路。本文以初中语文阅读教学为研究对象，首先简述了深度学习，其次讨论了语文阅读开展深度学习的作用，最后从拆分文本结构，让学生把握文章布局；引入趣味

教海拾贝 | 关于中华优秀传统文化融入小学道德与法治教学的探析

【摘要】中华优秀传统文化是中华民族精神源泉与文化基因，其蕴含道德规范、价值观念、生活智慧，对现代社会具有深远影响。小学阶段，道德与法治课程作为学生品德培养的重要组成部分，承载着塑造学生道德观念、培养法

教海拾贝 | PBL教学模式在小学音乐课堂中的有效应用

【摘要】PBL（Project？鄄Based Learning，项目式学习）教学模式作为一种以学生为中心的教学模式，强调通过真实世界的问题驱动和项目式教学来驱动学习，旨在培养学生的自主学习能力、创新思

教海拾贝 | 浅谈小学语文教学中如何渗透中国传统文化教育

【摘要】小学语文教学中渗透中国传统文化教育具有重要意义。通过语文教学渗透传统文化，符合小学生认知发展规律，为多学科教学奠定基础，同时也是培养学生道德情操、促进文化传承的有效途径。然而，当前小学语文教学

教海拾贝 | 小学数学开展任务探究活动的策略分析

【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出要“实施促进学生发展的教学活动”，指出“学生是学习的主体”，且“学生的学习应是一个主动的过程”。这就要求小学数学教师主动转变教学形式，采用符合学

教育技术 | 基于SDBS数据库深度探究高考视角下分子中不同化学环境氢的问题

【摘要】SDBS作为一个集成了有机物多种光谱数据的综合资源库，能为教学研究提供准确且丰富的谱图资料。利用该数据库中的氢谱图，针对高考试题中出现的有机物分子内不同化学环境氢的问题进行深入研究，从而总结出

教育技术 | 融合技术视域下小学语文跨学科学习的实践探索

【摘要】随着新课程改革的不断深入，跨学科融合教学模式逐渐成为小学教育的重要趋势。本文探讨了在融合技术视域下，如何有效设计小学语文跨学科学习的策略。文章通过分析跨学科学习的理论基础，阐明其在小学语文教学

教育技术 | 核心素养导向下通用技术“教—学—评”一体化实践探索

【摘要】在新课程改革的背景下，培养学生的核心素养已成为高中通用技术教学的核心任务。为了实现这一目标，“教—学—评”一体化成了重要的教学策略，得到了教育研究者和一线教师的广泛认可。然而，在当前的高中通用

教育技术 | 浅谈信息化背景下小学生数学核心素养培养的有效策略

【摘要】新课程标准改革进程的不断向前推进，使得“核心素养”的培养逐渐成为每一名教育工作者必须重视、落实的重要教育任务之一。小学数学教师要想让每一名小学生具备数学核心素养，可以试着立足“信息化”的时代背

教育技术 | 试论初中化学教学与信息技术相结合的策略研究

【摘要】在新课程改革不断发展以及素质教育理念进一步深化的综合背景下，越来越多的初中化学教师对有关科目的现代化教育建设工作投来了关注的目光，相应的教学改革思路、策略也在具体的实践中取得了颇为可观的成果。

课程设计 | 小学低年级语文“非书面作业”设计及应用

【摘要】新课程标准中提出，义务阶段的语文教育要注重对学生核心素养的培育，不仅要求学生要掌握基本的知识内容，更要拥有一定的学习能力与探索力，那么，教师在作业的布置上就要讲求方式，适当地融入“非书面作业”

课程设计 | 初中历史教学中培养学生核心素养的策略

【摘要】随着新课程标准教育改革的推进，培养学生的核心素养已成为初中历史教学的重要目标，关乎着学生知识的积累，唯物史观、时空观念、史料实证，以及家国情怀与价值观的塑造。本文旨在探讨在初中历史教学中如何有

课程设计 | 基于核心素养的小学语文单元整合项目式实践课程探究

【摘要】随着时代的不断发展，教学领域也相继推出了一些新的教育政策和教育模式，项目式学习就是其中一种新型教学模式，有动态性、建构性和真实性的特点，符合核心素养教学理念要求。在这一背景下，小学语文教师需要

课程设计 | 学科融合视域下的高中英语阅读教学

【摘要】阅读是高中英语教学的重要内容，也是部分学生发展的瓶颈。之所以会出现这样的现象，是因为学生不能将学到的内容综合起来。教师要改变这样的现象就需要改变传统的教学理念，进行跨学科教学。也就是说，教师可

课程设计 | 视听联觉在初中音乐鉴赏教学中的应用探索

【摘要】初中音乐教学是培养学生音乐素养与审美能力的重要阶段，本文深入探讨了视听联觉教学在初中音乐课堂中的应用及其意义，通过整合视觉与听觉元素，视听联觉教学夯实了学生的音乐基础，更在塑造学生音乐核心素养

课程设计 | 培养小学生逻辑思维的小学数学课程设计实践

【摘要】文章论述了在小学数学教学中对学生进行逻辑思维训练的意义，并就如何进行教学设计进行了阐述。通过合理的教学内容、教学方法及教学活动，使学生的数学技能得到有效提高，从而提高其智能水平，提高其应用水平

课程设计 | 小组合作学习在初中历史教学中的应用研究

【摘要】历史是初中教育阶段的重要教学课程，不仅能培养学生的历史知识，也能帮助学生树立良好的历史意识和正确的历史观念，使学生能正确认识历史，了解历史，并铭记历史。为确保历史教学的有效性，教师需要高度重视

课程设计 | 理解语文核心素养的内涵及其在识字教学中的实施

【摘要】理解“核心素养”的内涵，探讨核心素养在识字教学中的落实。从汉字抓起，明晰构字规律，让学生感受汉字文化的博大精深与神奇有趣；遵从小学生的认知特点，让小学生的识字过程兼具思维的高度、审美的愉悦和人

课程设计 | 基于核心素养的初中历史跨学科教学策略研究

【摘要】随着新课程标准教育改革的深入，对学生核心素养的培养成为各科教育教学的重要目标。初中历史作为人文社科的重要组成部分，如何基于核心素养开展跨学科教学促进学生全面发展，是当前教育研究的重要课题。本文

课程设计 | “双减”背景下小学数学“明理思辨”课堂教学模式设计研究

【摘要】新时代背景下对小学数学教师教学要求越来越高，需要教师时刻秉持“减负增效”教学原则，在减轻学生学习压力和负担的同时，提高教学有效性，重视培养学生学科核心素养，推动其各方面能力均衡发展。为此，教师