中考试题分析下现代文阅读赏析教学策略探讨

【摘要】本文分析2023年中考语文试题特征，聚焦现代文阅读赏析教学的现有状况与遇到的挑战，进而提出针对性的教学改进方案。现代文阅读的主要类型包括记叙文、分析论述文和说明性文章，能全面检验学生综合素质。现有教学内容、手段与成效的探讨揭示了教学中的问题，如学生兴趣不高、教学方式单调等。本文还提出了现代文阅读赏析教学的相关策略，旨在系统提升学生的阅读理解力和综合素质。

【关键词】中考试题  现代文阅读  教学策略  批判性思维

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2024）08-0187-03

一、引言

现代文阅读是中学语文教学的重要组成部分，也是中考的关键考察内容。随着教育改革的深化，中考试题趋向多元化和综合性，注重考察学生的全面素质与实践应用能力。通过对2023年中考语文试题的深入剖析，本研究聚焦现代文阅读赏析教学的实际状况与挑战，旨在设计有效的教学策略，以提升学生的阅读理解能力和综合素养。

二、中考试题分析

2023年的中考作文题型主要包括记叙文、议论文及说明文三大类别。记叙文测试着重考察学生的文本理解能力，包括情节梳理、人物描绘和文章主旨把握等核心要素。论证文章尤其重视考察学生对论点的确立、相关论据的有效运用以及论证技巧的掌握程度。这些题目旨在全方位评估学生的阅读理解水平。细节理解题需精确提炼文本信息；推理判断题依赖于学生的文本推断能力；主旨概括题检验全面理解文章核心；词句理解题考察解析关键语句的技能。通过这类题型的深入剖析，教师能据此进行定向教学，从而提升学生的考试应对技巧。

对以往至2023年的中考试题深入剖析显示，其题型和内容正呈现多样化与综合化的明显趋势。近年来，中考逐渐强化对学生全面素质与实践能力的考察。2023年中考新增了大量基于现实生活情境的开放性试题，目标在于提升学生的实践分析和问题解决技能。

三、现代文阅读赏析教学现状

（一）教学内容与目标

2023年的现代文阅读赏析教学涵盖广泛，包括深入剖析文学作品、提升叙事性作品解读能力、精讲析议论文和说明文的阅读策略等环节。目标聚焦于激发学生的阅读热情与技能，增强他们的分析与欣赏能力。设计系统化的教学课程，旨在让学生习得现代文阅读的核心策略和技巧，从而全面提升他们的综合素质和考试表现。如今，教学目的超越了单纯应试，致力于通过现代文阅读鉴赏教学，全方位提升学生的综合素质与人文情怀。如阅读《藤野先生》（鲁迅），学生不仅能掌握文本含义，更能体验鲁迅对于师徒关系的深情刻画，增强情感共鸣。

（二）教学方法与模式

目前，现代文阅读赏析教学中常用的方法包括文本细读、合作学习、讨论交流等。文本细读强调学生对文章的深入理解和细致分析；合作学习则通过小组讨论等形式，促进学生之间的交流与合作；讨论交流则鼓励学生表达自己的观点，增强其语言表达和思维能力。这些教学方法和模式的综合运用，有助于提高教学效果，促进学生的全面发展。例如，在2023年的教学实践中，通过引入多样化的教学方法，不仅提升了学生的阅读能力，还增强了他们的自主学习意识和合作能力。

（三）教学效果与问题

虽然2023年现代文阅读赏析教学已初见成效，但仍面临若干挑战。面临的问题包括：部分学生阅读兴趣和理解力偏低，对现代文的解读和解析能力欠缺；教学手段传统，创新与多样性匮乏；同时，当前的评价机制不健全，难以精确而全面地衡量学生学习成效。因此，教学应持续优化和提升，针对已发现的问题提出针对性的解决策略，以强化教学成果，如增加丰富阅读资源并采用多元教学策略，能刺激学生阅读热情，提升他们的理解力。

四、现代文阅读赏析教学策略探讨

（一）激发学生兴趣的策略

1.引入多样化的阅读材料。激发学生阅读热情的关键在于提供多元化的阅读资源。传统教科书的内容类型和主题较为局限，难以全面迎合各类学生丰富的兴趣爱好。这样，教师在教学中可灵活融入各类阅读资源，如科幻小说、名人传记、新闻和网络文学，以丰富教学内容。这些多元化的教材不仅丰富了学生的学习内容，提升了阅读的趣味性和刺激性，也增加了学习挑战。案例：在一次阅读研讨课中，教师引入了一篇探讨人工智能的科幻小故事。科技主题与现实生活紧密相连，激发了学生们对未来科技的浓厚好奇心。课堂上，学生们的活跃度极高，他们热烈讨论人工智能，积极地发表个人见解与创新设想。热烈的讨论激增了学生对阅读的热忱，同时深化了他们对内容的解析。教师能够个性化地依据学生的兴趣和阅读能力，推荐相应的阅读资源。当学生阅读与其生活经验和兴趣相符的文章时，他们会更容易产生情感连接，这将提升他们的阅读积极性。针对热衷于体育的学生，提供体育精神和运动员励志故事；针对科技爱好者，则推送最新科技动态与深度解析，大幅提升了学生们的阅读兴趣和阅读量。

2.结合实际生活情境。结合实际生活情境进行阅读教学，是提高学生阅读兴趣并增强理解力的有效途径。教师能够挑选与学生生活紧密相连的阅读素材，比如环保、校园议题和科技发展，以此让学生体验到阅读的实用意义。教学中，教师可策划实践项目，促使学生将课堂所学直接应用到日常生活情境中。在研读完城市垃圾分类主题文章后，教师引导学生积极参与社区的实际垃圾分类推广活动。这不仅促使学生深入领会文章内涵，还锻炼了他们的实践技能及社会责任感。这种教学设计激发了学生的阅读热情，同时深化了他们对阅读内容的理解。案例：在一次阅读课中，教师精心挑选了一篇讨论青少年网络安全议题的文章。教授指导学生分组探讨保护个人隐私及防范网络诈骗的策略。接着，学生们创作了网络安全教育海报，亲自在校内进行展示并详尽解说。这次活动深化了学生们对网络安全的认识，同时增强了他们的参与度和成就感。

（二）培养学生思维能力的策略

1.引导批判性思维。通过实施批判性思维训练，有效培养学生的思维能力是教育的关键策略。在阅读教学中，教师应激发学生质疑与解析文章观点及证据的主动精神，而非单纯地接受知识。教师运用提问和讨论策略，激励学生深度剖析和评价文章。在研读议论文时，教师可能会问：作者的核心观点是什么？等问题，通过这些问题激发学生进行深度的批判性分析和文章解读。阅读理解提升的同时，这个过程也锻炼了学生的批判性思维和逻辑推理技能。案例：在一次关于环保主题的论文研讨课中，教师引导学生以小组形式探讨作者提议的环保行动的可行性，同时让他们为每个建议提供改进策略。这样，学生在深入理解文章的同时，也得以提升批判性思维和问题解决技能。最终，学生们成功制作出一份详尽的环保提案，并在班级内进行了演示与深入探讨。这种方法在提升学生阅读技巧的同时，也促进了批判性思维的发展及团队协作技能的培养。

2.加强逻辑推理训练。逻辑推理在现代文阅读中扮演着核心角色。教师能够利用设计推理习题和实施推理实践活动，提升学生的逻辑思维能力。教师可通过分析侦探小说中的线索引导学生，鼓励他们主动推理，尝试预测故事进程和结局。这不仅能激发学生阅读热情，还能培养他们的逻辑推理技能。案例：在课堂上，老师引导学生解析《福尔摩斯探案集》选段，要求他们利用文本中的线索进行逻辑推断，以揭示案情的本质。学生们进行小组讨论，积极交流各自的推理步骤和最终结论。参与此类推理活动，学生在深入小说理解的同时，逻辑思维能力得到显著提升，团队协作技巧也得到了锻炼。教师可利用阅读理解题中的推理题型锻炼学生推断技能，促使他们在解题中逐步提升逻辑推理能力。教师可设计融入逻辑推理的课堂活动，鼓励学生通过解答和互动来提升这方面的技能。教师可以提供棘手的逻辑谜题，促使学生分析并寻求解答策略。这样，学生在提升逻辑推理技巧的同时，也得以增强问题解决实战力。

（三）提高学生理解能力的策略

1.分析文章结构。通过分析文章结构，能够有效地提升学生理解力。教师可以指导学生剖析文章架构，如划分段落、理解各段落间的逻辑联系，以及明确文章的核心主题。这样，学生能有效把握文章结构和逻辑，从而提升阅读理解水平。案例：在课堂研读《荷塘月色》时，教师引导学生剖析文章结构。学生认识到文章结构由清晰的三个部分组成：引言、主体和结论，每个部分内部都有精细的段落划分。学生解析后发现，文章借荷塘景致的变换，深入蕴含了作者的情感和观点。这种分析有助于学生深入领会文章内涵和情感，同时增强他们解析文章结构的能力。教师可以采用制作文章结构图的方式，辅助学生清晰掌握文章内在逻辑，增强理解力。在阅读指示性文章时，教师指导学生制作内容概要图，明确各段落的核心内容及其结构作用。这样设计有助于学生直观掌握文章架构，进而提升对内容的深度理解。

2.深入词句品味。深刻解读词语和句子是增强阅读理解能力的关键步骤。教师通过解析关键语句，能引导学生洞察文章的深层含义及情感内涵。在分析一篇抒情散文时，教师应引导学生欣赏词汇的巧妙运用，体验作者的情感深度和创作目的。案例：在研读《紫藤萝瀑布》一课中，教师引导学生深入揣摩关键语句与表达。学生通过剖析“紫藤萝的花朵如瀑布般倾泻而下”这一句，深刻体验了作者描绘的栩栩如生与意象生动，感受到紫藤萝给予作者深深的心灵触动。词句赏析活动让学生深刻领会了文章的情感内涵与艺术韵味，同时提升了他们的语言表达技巧和审美鉴赏力。

（四）增强学生表达能力的策略

1.进行阅读笔记训练。阅读笔记训练是提升学生表达能力的有效途径。教师激励学生在阅读时做笔记，记录个人理解和感受，对内容进行整理。阅读笔记涵盖文章核心内容、作者论述观点、个人解读与反思评价。此训练旨在让学生在理解文章的同时，提升书面表达技巧。案例：在一堂关于《背影》的阅读课上，教师指导学生实时记录他们对各段内容的情感反应和理解感悟。整理阅读笔记促使学生深化对文章内涵的理解，并提升自我阐述技巧。教师在课后审阅学生阅读笔记，提供即时反馈与指导，推动学生持续提升。这种训练在提升学生阅读技巧的同时，也巩固了学生的写作习惯并锻炼了思维能力。另外，鼓励学生课后提交阅读笔记并进行集体讨论，促进知识共享与互相学习。这样，学生在提升表达技巧的同时，也得以增强团队协作与沟通技能。

2.开展课堂讨论与演讲。课堂讨论和演讲活动是提升学生口语表达能力的有效手段。课堂中，教师策划多元讨论主题，激励学生主动发言，分享个人见解。在研读完环保主题文章后，教师可引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人理解，并进行形式化的小组演讲展示。此类活动让学生在实践中提升口语表达，同时增强团队协作与个人自信心。案例：在研读《我与地坛》的课堂上，教师策划了一场关于如何应对人生困境的深入研讨。学生们以小组形式展开深入讨论，将文章内容与个人生活经验相结合，纷纷发表了独特见解和深刻感受。接着，各小组选派代表上台演讲，公开展示他们讨论和合作的成果。这次活动不仅促使学生深刻领会文章主旨与作者情感，还提升了他们的口头表达技巧及团队协作素养。教师可以组织课堂辩论活动，借此提升学生的批判性思维和口头沟通技巧。在研读《论语》选段时，教师可设定议题，如“现代社会中传统文化的现实价值”，组织学生以正反观点进行辩论。辩论活动让学生在理解文本的同时，也提升了他们的逻辑推理和口头表达技巧。

五、结论

在中学语文教学中，现代文阅读赏析扮演了核心角色。通过精心设计的体系化和定向教学方法，能显著提升学生的阅读理解技巧以及整体素养。对2023年中考语文试题深入剖析后，明确了现代文阅读的关键考察内容和新动向，并据此制定了针对性的教学建议。在教学策略上，运用丰富多样的阅读资源和现实情境相结合，能激起学生阅读热情；强调批判性思考和逻辑推演的训练，有益于提升思维素养；剖析文章构造并琢磨词汇，提升理解深度；实施阅读笔记练习和课堂互动讨论，促进口语表达能力的提升。

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