徐国庆

入选理由 他深耕职业教育研究多年，一直致力于职业教育学术话语体系的构建。聚焦我国职业教育课程、教材、教学领域的实际问题，他深入开展基础理论研究，不断提出具有本土化特色的解决方案。他带领团队，立足新时期国家建设技能型社会的战略需求，不断开拓研究新领域。

人物印象 课程承载着教育思想、教育目标和教育内容，是学校开展教育教学的基本载体，对保障人才培养质量起着关键作用。20世纪90年代末刚踏入学术领域的徐国庆，就深刻意识到了加强职业教育课程研究和改革的必要性和紧迫性，并将致力于构建全新的职业教育课程体系作为自己的学术抱负。

经过一段时间的苦苦寻觅和学术积累之后，2005年徐国庆出版了他的第一部职教课程理论专著《实践导向职业教育课程研究： 技术学范式》。在该书中，他提出“寻找到职业教育课程的逻辑核心，是建构完整的职业教育课程体系的前提”，“职业教育课程的逻辑核心是技术实践”，并构建了技术实践导向职业教育课程开发的七个步骤，即目标、门类、结构、内容、组织、实施、评价的开发。有论者认为，这是一部真正突破了传统教育学框架，并且具有自己有力的理论逻辑体系的学术著作。

2008年，围绕职业教育改革中出现的热点问题，徐国庆从职业教育课程的基本内涵、现代职业教育课程理论的形成、职业教育课程的目标及内容等方面进行了有力回应，出版了《职业教育课程论》一书；2009年，针对一线教师课程开发的迫切需求，徐国庆聚焦项目课程的理论与实践，深刻剖析了项目课程的内涵，详细解构了项目课程开发的全过程，并以丰富的第一手案例支撑每一步工作流程。

在短短的三四年间，他利用自己的学术研究积累构建了职业教育课程的理论体系，尤其是提出的职业教育课程开发的基本范式和技术规范，及时、有效地满足了一线教学需求，受到一线教师的高度评价。

徐国庆善于从职业教育改革发展的大趋势中认识和分析问题，并不断开拓职业教育研究新领域。

2019年，国家颁布《全国大中小学教材建设规划（2019-2022年）》。徐国庆敏锐意识到，教材是影响人才培养质量的关键因素，加强教材建设，迫切需要加强课程教材研究。于是他带领团队围绕“职业教育教材建设”这一主题展开系统研究，产出《“活页式、手册式教材”概念辨析与应用开发》等一系列代表性成果，得到学术同行、一线教师和行政决策者的认可。2019年，徐国庆带领团队成功申报首批国家教材建设重点研究基地（职业教育教材建设和管理政策），并担任基地主任。

2021年全国职业教育大会创造性地提出了建设技能型社会的理念和战略。徐国庆意识到，技能型社会建设是一项首创工程、系统工程，需要在理论研究上有重大突破，在实践模式上有重要创新。于是他带领团队开展科学论证，将技能型社会建设新增为团队的研究方向之一，并领衔全国多个团队成功立项国家社科基金2022年度教育学重大课题“中国技能型社会建设测度模型、驱动因素及路径优化研究”。

徐国庆表示，职业、工作与技术是打开职业教育理论这块顽石的三把钥匙，课程研究已经用了其中一把，下一步最想做的事情是，静静地反思已经积累的宝贵经验，完成另外两把钥匙在建构职业教育理论体系中的运用使命。

人物档案

徐国庆，1971年10月出生，江西高安人，教育学博士，现任华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所所长、教授、博士生导师，国家教材建设重点研究基地华东师范大学职业教育教材建设和管理政策研究基地主任。主持国家社科基金教育学重大课题、教育部哲学社会科学重大课题攻关项目等多项国家级和省部级科研项目，出版学术专著10部，在《教育研究》等权威期刊发表学术论文100余篇。曾获国家教学成果一等奖、全国教育科学研究优秀成果一等奖、高等学校科学研究优秀成果（人文社会科学）二等奖、上海市哲学社会科学优秀成果一等奖。