《从就业谋生到美好人生——职业教育漫话》

入选理由 阐述职业教育的来龙去脉和理论基础，解剖职业教育学生和教师图像，分析职业教育课程模式与教学改革，在附录中提供关于职业教育大事件、职业教育思想家和职业教育经典名著的独特观点。以丰富的知识视域、精彩的实例暗喻、朴实的语言风格，讲述职业教育的生命故事，引发读者对职业教育、就业谋生、人类发展和美好生活的深入思考。

主要观点 书中认为，职业教育主体是纷繁复杂的生命体，也许有的人“素质极差”“心理扭曲”，但是所有生命体都有美好生活的诉求，人人追求进步、意义和价值，这种诉求和追求是积极主动的，不是被动勉强的。在这个意义上，底层劳动者的美好人生是首要的，职业教育应当起到启蒙思想、提升素质和引领美好的作用。

书中指出，工业社会的分工体系非常复杂，劳动者必须有强大的心理调适能力，就像人本主义管理学所强调的，人际关系和心理调适能力也是生产力。因此，职业教育作为一种生命现象，不是把活生生的人变成数字经济时代可以买卖的数字；职业教育不能充当社会阶层固化的协助者，职业教育也应当是一个必要的乌托邦，不仰望星空的教育是没有远大前程的。

书中强调，在以提供经济效率为优先目标的工业社会中，“经济人”假设始终大有用武之地，作为满足市场对于技能劳动者需求的最直接的教育，职业教育的目标是培养适销对路的合格产品，然后以较高的价格销售出去。在这个意义上，技能、证书、人力、就业、效率等等，始终都是世界职业教育历史发展的关键词。