《职业本科教育办学的思考与探索》

入选理由 围绕职业本科教育为什么、是什么、干什么等基本问题，基于南京工业职业技术大学的试点实践，聚焦职业本科教育人才培养“怎么干”，从基础传承、总体设计、专业建设、课程开发、实践教学、师资队伍等方面阐述具体做法、经验与思考。为职业本科学校办学起好步、走稳步提供借鉴。

主要观点 书中指出，职业本科教育的基本属性主要有教育性、职业性和高等性，分别体现了职业本科教育的本质属性、类型特色属性和质量属性。职教本科的三个属性是辩证统一的整体，三者共同决定了职业本科教育的基本定位、发展方向、运行机制以及培养模式等。从高职院校升格职业本科学校，不是层次上的简单提升，也不是推倒一切重来，而是继承职业属性保持不变和对标本科属性发展转变的辩证统一，核心是坚持立德树人根本任务、技术技能人才培养方向、工学结合人才培养模式、产业一线服务面向不变，在坚守与传承职业教育人才培养的基本特征中，坚定职业教育类型办学不动摇。

书中强调，从高职院校升格为职业本科学校办学，既要“升本不忘本”，更要“升本达本”，实现质量和层次的“双升级”。需要在坚定职业教育类型发展的前提下，紧扣人才培养改革创新主线，实现培养定位向创新型技术技能人才转变提升、培养模式向校企融合型转变提升、师资队伍向专家型双师转变提升、服务能力向引领型转变提升。要对标本科要求，推进“三个质化升级”，即围绕应用研究，推进学术性升级；着眼发展潜力，推进基础性升级；优化动力机制，推进创新性升级。