略谈小学数学教学中的思政教育

摘 要：2022年4月，《义务教育数学课程标准（2022年版）》正式颁布，其显著特征是“素养导向”。素养导向贯穿于课程编制、课程实施等各个方面，从根本上保证了育人方向。新课标也阐述了完整学习对于学生核心素养形成和发展的重要性。完整学习具有结构化、多维化、情境化等特征，能让同一学科甚至不同学科的知识形成有机网络，并且调动学生的多种感官，使他们在完整的情境或全情境中亲历完整的学习。在小学数学教学中，不仅要传授数学知识，更要发挥学科的德育功能。在教学点滴中渗透思政教育，实现知识传授与价值引领的有机统一，培养学生正确的价值观和道德品质，落实立德树人根本任务。文章从小学数学教学实际出发，探讨在其中渗透思政教育的有效策略，旨在为小学数学教育教学提供有益参考。

关键词：小学数学；思政教育；课堂教学

小学数学作为基础学科，蕴含着丰富的思政教育资源。在数学教学中开展思政教育，是时代赋予教师的使命。它有助于培养学生的爱国主义情怀、科学精神、良好品德和社会责任感，促进学生全面发展，为学生的未来奠定坚实基础。教师应充分认识到思政教育的重要性，积极探索有效的渗透方法，让思政教育在数学课堂中落地生根。

一、小学数学教学中渗透思政教育的现状

在当前教育环境下，小学数学教学中思政教育的渗透已逐渐引起重视。部分教师开始尝试在教学中融入思政元素，如通过数学史介绍我国古代数学成就，激发学生的民族自豪感。然而，仍存在一些问题。有些教师对思政教育的理解较为狭隘，仅停留在表面的口号式教育，未能深入挖掘数学知识与思政教育的内在联系，导致渗透效果不佳。此外，教学方法单一，缺乏创新，难以引起学生的兴趣和共鸣。同时，由于教学任务重、时间紧，部分教师在思政教育的渗透上缺乏系统性和连贯性，不能形成长效机制。

二、小学数学教学中渗透思政教育的意义

（一）助力学生树立正确价值观

小学数学教学内容与生活实际紧密相连，在教学中渗透思政教育，可引导学生从数学角度观察社会现象，明辨是非对错，树立正确价值观。如在“统计”教学中，可引入社会热点数据，让学生分析数据背后的社会问题，培养学生关注社会、关爱他人的意识，增强社会责任感。

（二）激发学生爱国主义情感

我国数学发展源远流长，有着辉煌成就。在教学中介绍古代对负数的认识与使用、古代数学名著《九章算术》、祖冲之的圆周率等，能让学生了解我国数学先辈的智慧和伟大贡献，感受我国古代科技的发达，从而激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，激励学生为祖国繁荣努力学习。

（三）培养学生科学思维与创新精神

数学是一门严谨的学科，其教学过程能培养学生的科学思维和创新精神。在思政教育渗透中，教师可引导学生学习数学家们严谨治学、勇于创新的精神。如在探究数学定理和公式时，鼓励学生像数学家一样大胆猜想、严谨论证，培养学生独立思考、追求真理的科学品质。

三、小学数学教学中渗透思政教育的策略

（一）深入挖掘教材思政元素

教材是教学的重要依据。教师要深入研究教材，挖掘其中的思政元素。如在“图形的认识”教学中，介绍我国古代建筑中对称美的运用，让学生感受传统文化魅力，增强文化自信；在教学“负数的认识”时，提出我们国家是最早发现负数并用自己的方式来表示负数的；在“百分数”教学中，结合经济生活中的增长率、折扣等问题，培养学生的理财意识和经济头脑，树立正确消费观。

（二）结合教学过程渗透思政教育

在教学情境中培养良好品德。在“加减法的简便运算”教学中，创设购物找零的情境。例如，小红去商店买文具，买了一支铅笔2元和一个笔记本5元，她给了售货员10元，售货员先找给她3元，又找给她2元。让学生计算这个过程，在计算中引导学生思考售货员为什么这样找零，找给小红的钱是否正确。这可以培养学生的耐心、细心以及对他人工作的理解和尊重。同时，也可以教育学生在生活中要诚实守信，如在找零时要当面点清，不能故意多拿或者少给。

（三）通过小组合作渗透团队精神

在“图形的面积计算”单元开展小组合作学习活动。将学生分成小组，每个小组负责测量和计算不同形状的图形（如三角形、平行四边形、梯形等）面积。在这个过程中，学生需要分工合作，有的负责测量边长，有的负责记录数据，有的负责运用公式计算。通过小组合作，让学生体会到团队协作的力量，学会与他人沟通交流、互相帮助，共同完成任务，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

（四）创新教学方法，增强思政教育效果

教师要创新教学方法，采用学生喜闻乐见的形式渗透思政教育。如利用多媒体教学手段，播放数学相关的视频、动画，讲述数学家的故事，让学生在生动有趣的情境中接受思政教育。教师也可以开展数学实践活动，如举办数学建模比赛、数学文化节等，培养学生的实践能力和创新精神，同时在活动中渗透思政教育，培养学生的竞争意识、合作精神和勇于挑战的品质。

（五）结合数学文化活动开展思政教育

我们学校每年都举办数学素养月活动，不仅开展五子棋比赛，还设置数学史展览区，展示古今中外数学家的故事和成就，特别是我们国家的数学家在艰苦的条件下依然坚持科研的事迹，以此激励学生的爱国情怀和刻苦钻研精神。此外，开展数学故事演讲比赛，让学生讲述自己收集的数学故事，在这一过程中深化学生对数学文化和价值观的理解。

（六）发挥教师榜样作用

教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。在数学教学中，教师要以严谨的教学态度、敬业的工作精神感染学生。如认真备课、精心设计教学环节，对学生的问题耐心解答，展现教师的专业素养和职业道德，成为学生学习的榜样，在无形中对学生进行思政教育。

四、结语

小学数学教学中渗透思政教育任重道远。教师要提高认识，深入挖掘教材和教学过程中的思政元素，创新教学方法，发挥榜样作用，将思政教育与数学教学有机融合，为学生成长成才奠定坚实基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在课堂教学中，教师不仅要关注学生学习知识的体验，还要关注学生思想层面的教育，让学生成为更好的自己。