唱响《国际歌》教学设计案例

一、教学目标

1. 必备知识：知道《国际歌》的创作背景；了解词曲作者及创作过程；了解《国际歌》的流传及影响；知道《国际歌》在中国翻译和传播的历史；理解中外革命导师对《国际歌》的评价；学唱《国际歌》，感受无产阶级的革命精神和英雄气概。

2. 关键能力：（1）课前准备：围绕活动内容，划分小主题，在教师的指导下，以任务驱动为引领，以小组为单位，设计探究问题，通过文献查阅、网络查询、实地考察、采访、调查文件等形式搜集资料，探究历史问题，激发学生参与探究历史的兴趣，培养学生辨识历史信息的能力，以及搜集、整理资料的能力。（2）课堂展示探究：通过图说历史、口述历史、绘制流传图、动图、时间轴、列表归纳、制作视频、以比赛方式学唱《国际歌》等方式展示小组学习成果，并对“《国际歌》的流传和影响”“为什么党的全国代表大会的闭幕式奏唱《国际歌》”“如何理解中外革命导师对《国际歌》的评价”进行深入探究，提高学生分析解决历史问题的能力，调动学生个性化地学习，初步掌握历史学习方法，培养历史核心素养。

3. 正确价值观：（1）认识《国际歌》是无产阶级的战歌，在推动世界无产阶级运动发挥重要作用，及对中国革命建设的影响，感受无产阶级的革命精神和英雄气概，感受和了解历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识现实生活的意义，从中汲取历史智慧。（2）通过自主、合作探究的小组活动，感受与人合作的乐趣，初步掌握历史研究的方法，提高历史学习的信心，拓宽国际视野。

二、教学重点

理解《国际歌》是无产阶级战歌；搜集资料的途径及成果呈现方式。

三、教学难点

感受无产阶级的革命精神和英雄气概，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义；运用多种历史研究方法开展历史探究活动。

四、教学过程

（一）情景创设，明确主题

导入：同学们，上课之前我们玩个“听歌猜一猜”的游戏，边听边思考这首歌的歌名是什么？歌曲的旋律怎么样？你会唱吗？（播放《国际歌》音频）

过渡：这是全世界无产阶级的战歌《国际歌》，旋律雄壮而激昂，鼓舞着全世界无产者为自由、为人类解放而英勇斗争。《国际歌》是怎么诞生的？它的词曲为什么能够打动那么多人？让我们沉浸地走进第22课：唱响《国际歌》。

【设计意图】通过“听歌猜一猜”的游戏，创设情景，播放音频，学生对《国际歌》的力量产生直观感受，拉近课题与学生的距离，吸引学生学习兴趣，激发问题意识。

（二）新课讲授，互动生成

第一篇章：一首歌的诞生——活动一：《国际歌》我来寻

任务一：搜集《国际歌》词曲作者生平及介绍创作过程。

问题1：《国际歌》词曲作者分别是谁？

展示词曲制作者人物图。

问题2：两位年龄相隔32年，生活在不同地域的两个人，有什么相似之处？

展示第二组搜集整理的资料。

教师小结：不难看出，他们都是技术工人；都投身工人运动，都为《国际歌》创作做出突出贡献。

问题3：鲍狄埃和狄盖特怎么合作创作《国际歌》？

播放视频：第一组讲述《国际歌》的创作过程。

【设计意图】任务驱动问题链，从“词曲作者是谁”到“探究词曲作者的生平”再到“合作创作”层层递进，引导学生搜集整理图文资料、列表归纳信息、制作PPT、撰写讲稿，激发学生参与探究历史的兴趣，培养学生列表归纳历史信息和口述历史的能力。

第二篇章：一群人的传唱——活动二：《国际歌》我来研

任务二：搜集并介绍《国际歌》流传情况及列举国际大型会议和活动唱响《国际歌》的事例。

过渡：根据第三小组调查研究结果显示，目前有140多种语言的国际歌。

探究问题：阅读材料，读取到什么历史信息？

教师小结：《国际歌》被用于国内外大型会议和活动。在中国，它曾为中国第一个全国性红色政权中华苏维埃共和国的国歌。同时把奏唱《国际歌》作为入党宣誓仪式一般程序的第一步，每次党的全国代表大会及地方各级代表大会闭幕时，及大型活动都会演奏《国际歌》。这足以说明在全球化的今天，《国际歌》仍然具有极大影响力。

【设计意图】任务驱动，通过小组合作，探究《国际歌》流传情况和影响，激发学生参与历史研究的兴趣，感受和了解历史和现实的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义，培养学生搜集提取历史信息的能力，培养论从史出的史料实证素养。

任务三：了解《国际歌》在中国翻译和传播历史。

探究问题：为什么党的全国代表大会闭幕时会奏唱《国际歌》？

播放视频：第四小组到中共三大旧址纪念馆实地考察。

【设计意图】任务驱动，问题引领，学生通过实地考察、采访方式深入探究《国际歌》在中国翻译和传播历史，激发学生参与历史探究的兴趣，拉近历史与现实的距离，培养辨识史料、论从史出的能力和史料实证素养。

任务四：搜集并理解中外导师对《国际歌》的评价。

探究问题：你如何理解中外革命导师对《国际歌》的评价。（展示相关材料）

教师：国际悲歌就是指《国际歌》。表明中国共产党建立以来的每一次革命狂飙，都响彻着《国际歌》悲壮而雄浑的歌声，直到中国革命取得胜利。

【设计意图】任务驱动，问题引领，通过小组合作探究搜集中外导师对《国际歌》的评价，加深学生对《国际歌》作为世界无产阶级战歌教育意义的理解。

第三篇章：全世界的共鸣——活动三：《国际歌》我来唱

任务五：搜集并理解介绍《国际歌》歌词含义，唱响《国际歌》。

师：《国际歌》由三段组成，是歌唱版的《共产党宣言》，是马克思主义的体现。它的每一句歌词均饱含深意，体现着无产阶级不屈的豪迈气概，永远激励着各国无产阶级和劳动人民团结战斗、奋勇前进。

比一比：一起学唱《国际歌》，看哪一个小组唱得更好、学得更快。

要求：1. 每组挑选一段展示；2. 形式多样，可唱，可跳，可演。

【设计意图】创设情景，感知和理解《国际歌》歌词含义，并学唱《国际歌》，以多种形式展示，激发学生参与的积极性，发挥学生的特长，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

（三）课堂总结，提高巩固

教师总结：相信同学们通过本次活动，了解了《国际歌》的创作背景、词曲作者及创作过程、翻译与流传、国内外的影响，感受到《国际歌》作为无产阶级战歌之精神。除此之外，还体验了一些历史研究方法，都有哪些方法呢？

【设计意图】梳理总结知识和历史探究方法，为下一次活动做准备。

（四）拓展延伸，能力提高

必做题：以文字形式记录活动的所思所想所得，字数400—600字。

选做题：1. 教会身边一位不会唱《国际歌》的亲人、同学或朋友学会唱《国际歌》；2. 跨时空对话：选择与《国际歌》有关的国内或国外一个人物，以对话的方式采访有关《国际歌》的情况；3. 以小组为单位，创作《国际歌》剧本，编排历史剧。

【设计意图】通过撰写心得体会进行自评、他评。通过拓展性活动，增强学生对《国际歌》的认识及提高历史学习的能力。