教育智慧在家庭教育中的应用

摘 要：许多家长都希望培养出快乐和自律的孩子，但是往往事与愿违。家长在育儿过程中，也总会感到沮丧和烦躁，甚至是绝望。所以让教育智慧走进每一个家庭，让家长懂得如何运用教育智慧教育孩子，已经成为家庭教育指导者的目标。在家庭教育过程中，我们应该了解孩子，点亮智慧之花；制定规矩，凸显智慧的魅力。

关键词：家庭教育；教育智慧；规矩

《中华人民共和国家庭教育促进法》第十四条明确指出：父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。可见，良好的家庭教育非常重要。在家庭教育的过程中，家长可以从以下几个方面着手。

一、了解孩子，点亮智慧之花

在日常的生活中，我们常常会遇到孩子的无理取闹，很多时候让我们非常生气，于是忍不住大声呵斥。如果我们想改变孩子的行为方向，必须先了解孩子行为背后的动机，否则我们难以改变他们的行为。我们看看以下的案例：

六岁的博比坐在桌子前面用蜡笔涂色，妈妈在旁边计划一周的食谱。博比开始用一只脚踢地板。“别踢了，博比！”妈妈生气地说。博比停了下来。没一会儿，博比开始用两只脚踢起来。妈妈又呵斥了博比。博比又安静了会儿，但没两分钟，他又开始踢地板。妈妈大声吼道：“叫你不要踢，为什么就是不听？”

在这个案例中，妈妈对博比吼叫，能让博比感到成功。因为在那一刻，他得到了妈妈全部的关注。这就是博比行为背后的动机。反过来，如果博比知道他的行为不会得到预期的结果，也就是踢地板不会让妈妈生气，他还会继续做同样的事吗？答案是不会，他早就放弃了。妈妈的生气让博比感到满意，妈妈通过吼叫让他停下来，显示了妈妈的挫败。博比的脚表达出了他的心声：“看我！和我讲话！不要只顾埋头在你的笔记本上！”如果妈妈能看到这一点，就能很好地处理这件事了。

二、制定规矩，凸显智慧的魅力

了解孩子行为背后的动机后，我们该怎么做才能改变孩子呢？我们应该给孩子们制定以下规矩法则。

（一）法则一：对孩子说话时，让孩子看着我们

跟孩子定的规矩要想有效，需要注意三个要点：提醒孩子看着你、告诉孩子怎么做、站在旁边看结果。跟孩子说话时，我们不仅不能分神，还要学会吸引孩子的注意力。如果孩子正在看电视，而妈妈想让孩子不要看电视赶紧写作业。在跟孩子说话的同时，自己却去做其他事，根本不知道孩子有没有按她的话做。其实，这种行为是一个常见的错误。我们可以通过“吸引孩子的注意力”来改正。吸引孩子的注意力，最简单的一个办法就是叫孩子的名字。不过，这可不是隔着墙叫一声就行，而是要和孩子产生眼神交流：离孩子近一点，再叫他的名字。如果孩子不理我们，我们可以对孩子说：“看着我。”或者走到他跟前，看着他的眼睛，再提出我们的要求。一定要这么做，否则，无眼神交流的命令，无疑会降低孩子听话的可能性。

一旦和孩子有了眼神交流，我们就可以告诉孩子应该怎么做了。例如，请马上开始收拾玩具、请马上把电视关了。你的态度要严肃、沉稳。跟孩子定完规矩后，我们不用做任何事，只需站在一旁静静地看着孩子，大约持续15秒，不要走动。这样会给孩子施加一定的压力，促使他完成我们的要求。如果孩子听了我们的话后，我们一定要马上夸夸他，这样可以让孩子明白以后该怎样做。

（二）法则二：告知孩子可能的后果，让孩子遵守规矩

在教育孩子的过程中，我们要给一点“小惩罚”，孩子就明白该怎么做。因孩子看电视引起亲子矛盾的例子可谓司空见惯，被认为是家庭教育中发生频率最高的案例之一。引起矛盾的原因是父母的解决方式出现问题，这种方式并不会使孩子听从，反而会降低孩子服从的可能性，使孩子变本加厉。当孩子不听从命令时，父母常常就会重复刚才说的话。而每次重复，孩子都没有听从，所以父母就很生气，于是就想出吓唬孩子这一招：“你是不是想打屁股。”有时候这一句话会激起孩子的逆反心理，他觉得父母在控制他，想把这个控制的主动权抢回来，于是会大叫、反抗。

遇到这种情况，我们可以这样做：在使用法则一的基础上，发现孩子还没有按我们的要求去做，这时我们可以重复法则一并及时宣布不按要求做的后果，并做到保持冷静，想一想确实能使用的后果有哪些。例如，“如果你还不马上关电视，就三天不准看电视。”“如果还不把玩具收拾好，三天不准玩玩具。”这样，当我们把后果说出来时，孩子不仅能察觉到我们的决心，还意识到我们绝非说说而已。于是，他就会思考哪种做法更好，并做出更明智的选择。

（三）法则三：共同制定任务单，培养孩子的自觉力

家长可以与孩子们共同制定任务单，培养孩子的自觉力。根据孩子的表现，给予相应的后果——表现好的就奖励，做错事就惩罚。我们可以去买一副扑克当作积点，也可以用其他东西当作积点。对低年级的孩子来说，我们可以去商店挑选一些贴纸和笔记本。孩子每获得一张贴纸，就贴在笔记本，且同一天获得的贴纸都贴在同一页。这样，就知道孩子获得了多少贴纸。接下来，我们需要给孩子列一张任务清单，写下我们每天想让他完成的任务。要注意的是，刚开始时只布置以天为周期的任务，而不是以几天或一周为周期的任务。

每天的任务应该包括哪些？任务内容可以包括孩子的日常生活事项，如早起时自己穿衣、穿戴完毕才走出卧室……如果我们想让孩子打扫房间，可以让任务变成单个具体的事情，如整理床铺、地面无杂物等。我们还需要每天把清单上的每条任务念给孩子听。最好能抽点时间和孩子谈谈心，告诉孩子希望他能每天完成一些任务，而且完成之后会给他适当奖励。当孩子满心欢喜地答应，最好让孩子自己列出他想要的奖励，并记录下来。接下来，从孩子的奖励清单中挑出我们觉得合适的奖励，如看电视不能超过30分钟，玩电脑不能超过15分钟，骑脚踏车出去玩不能超过1个小时，可以晚起15分钟，等等。

（四）法则四：学习小妙招，作业快又好

法则三的任务单也适合运用到管理孩子的学习上，特别是作业管理方面，可以从以下几个方面考虑：1. 选择做作业的环境；2. 设定写作业的时间；3. 与老师共同制定一份作业检核单；4. 制定作业前的规矩；5. 写作业时要做适当监督；6. 严格把控换取积分特权；7. 辅导作业要有度。

如何智慧地应对孩子的问题，如何在孩子的教育上做智慧父母，这是每一位父母应该思考的问题。希望教育智慧之花能开遍每一个家庭。我们从现在做起，从日常生活的小事做起，去营造一个和谐快乐的家庭吧！

参考文献：

［1］［美］鲁道夫·德雷克斯，薇姬·索尔兹.孩子：挑战［M］.甄颖，译.北京：天地出版社，2020.

［2］［美］乔治·M.卡帕卡.这样跟孩子定规矩，孩子最不会抵触［M］.叶小芳，译.北京：北京联合出版公司，2016.