少男少女·教育管理2024年第9期杂志在线阅读免费

卷首语 | 让法治意识植根于青少年心中

全面提升青少年的法治素养，能够有效增强他们的法治观念、安全意识和自我保护能力，有助于培养他们的公民意识和社会责任感，形成正确的价值观和行为规范，促进和保障青少年健康成长。青少年的法治意识与社会的法治建

学校管理 | 以“敬”育人，播种习惯

摘要：良好行为习惯的养成，有助于学生的习惯养成。不良的习惯，严重阻碍学生的健康成长，是他们将来成为社会建设者和接班人的重要障碍。学校是帮助学生养成良好习惯的重要场所，校园文化是学校发展的灵魂，对学生

科研交流 | 基于真实情境载体构建化学用语复习策略

摘要：新课标明确指出，要重视开展核心素养导向的化学教学，创设真实问题情境，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。文章以情境载体“自热火锅”开展项目学习为例，以探索发热包成分为主线，构建初中化学用语复习

科研交流 | 基于语篇研读的多模态初中英语语法教学实践

摘要：语法教学是英语教学的重要组成部分。目前，越来越多的教师关注情境在语法教学中的重要性。然而，教师在创设语法情境时存在一些问题，如语法情境与单元主题、学生生活脱节，缺乏连贯性、真实性等。文章提出的

科研交流 | “双减”政策对中小学体育教师身份认同的影响与建构策略

摘要：“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。这一政策的实施不仅改变了学生的外部学习环境和课外活动模式，也对中小学教师特别是体育教师的工作内容、身份认同产生了深远的影响。在这样的

科研交流 | 数智技术支持下的初中英语整本书阅读教学模式初探

摘要：为深入贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》精神，推进人工智能与大数据赋能下的课堂改革，文章致力于探索数智技术支持下的初中英语整本书阅读教学，努力解决传统模式下学生开展英语阅读“单一、枯燥、碎片

科研交流 | 深度教学背景下小学数学作业“三化”设计策略

摘要：文章聚焦于深度教学视域下的小学数学作业设计，提出了“三化”策略，即作业内容的情境化、作业形式的多样化与作业评价的个性化。通过构建挑战性学习任务，引导学生在真实情境中主动探索，促进师生、生生及学

教学研究 | 如何提高学习者的自我监控能力

摘要：在当今社会，信息和知识的更新速度极快，人们需要不断学习以适应社会的变化。学习者的自我监控能力对于其学习效率和效果具有重要的影响。自我监控能力高的学习者能够在学习过程中更好地管理时间、调整学习策

教学研究 | 关于中小学英语阅读教学游戏化的建议

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确：小学阶段英语课程的目标首先是激发学生的兴趣。在众多教学方法中，“游戏化”教学无疑是一种激发并保持学生英语学习兴趣的重要途径。因此，教师可以在中小学

教学研究 | “双减”背景下的小学数学高效化作业设计

摘要：在“双减”政策的指引下，文章致力于优化作业设计，力求在减轻学生作业负担的同时，提升作业完成质量。文章精心设计实践性、探究性、生活性、综合性、创造性和分层性的高效化作业，促进学生深度思考习惯的养

教学研究 | 基于学科核心素养的农村小学中高年级课后作业的优化策略

摘要：随着教育改革的不断深入和“双减”政策的落地，学科核心素养的培养已成为教育教学的重要目标。在农村小学中高年级英语教学中，优化课后作业策略是培养学生学科核心素养的重要途径之一。文章从分层性、多样性

教学研究 | 基于跨学科项目式学习的初中数学教学设计与实践

摘要：跨学科项目式学习的新样态符合新课标提质增效的需要，初中数学教师要充分发挥项目式学习的优势，从选题设计、实施过程、作业评价等方面开展实践，为学生提供自主探究、创新思维、合作交流的机会，以提高学生

教学研究 | STEM理念下小学科技劳动教育探索

摘要：小学科学种植活动结合STEM理念，为学生搭建实践平台。通过劳动与科学、技术、工程和数学知识的结合，学生亲身耕耘并探究植物生长奥秘。活动模拟真实情境，激发学生探索欲，提升学生的观察能力、创新能力

教学研究 | 谈小学生手工制作在劳动课中的作用

摘要：学校以劳动学科为主阵地，将大头佛非遗元素融入科学、综合实践、美术等学科，开展传统大头佛文化手工劳动实践学习。每个年级分组参与该劳动实践学习，制作出在不同载体上的大头佛手工艺作品，如平面大头佛陶

教学研究 | 夯实党史教育，助推立德树人

摘要：党史是小学道德与法治统编版教材的历史主题内容之一。开展党史教育能够让学生从小形成正确的价值观，培育他们奋发图强、坚持不懈的意志品质，并激发爱国爱党情感。小学道德与法治课堂是学生开展党史教育的主

教学研究 | 新课标背景下小学英语主教材与绘本阅读融合的教学策略探索

摘要：在不断深化课程改革内容中，对教育工作者在教学中有效尝试新教学方式提出更高要求，进而通过有效学习方法的探索助力学生学习。在小学英语教学中，英语绘本有着很大作用。基于英语绘本的阅读教学，能够对学生

教学研究 | 基于单元整体教学下的小学数学作业设计与实践的研究

摘要：文章首先通过调查目前小学数学单元整体教学和小学数学作业设计的实际情况，了解单元整体教学下的小学数学作业设计与实践的研究现状；其次分析产生目前作业设计现象的原因，深入探索单元整体教学与作业设计的

教学研究 | 小学语文教学渗透心理健康教育的策略分析

摘要：在小学阶段的教育，既是学生文化知识方面的启蒙，也是使其心理健康逐渐健全的重要阶段。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确地提出跨学科学习，所以我们教育也应该与时俱进，注重在实际语文教学过

教学研究 | 小学作文教学中如何开展词语训练

摘要：作文教学中的词语训练，是通过修辞帮助学生认识词语，分辨同义词和反义词，是口语和书面语等能力的养成训练。在日常教学中通过日记结合课文里的片段，帮助学生学会使用动词和形容词。通过词语的反向练习、扩

教学研究 | 让核心素养在“生长课堂”中落地生根

摘要：《中国学生发展核心素养》报告提出：立德树人、培养全面发展的人是我国教育的价值追求，要培养我国学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，它要求聚焦课堂实践，聚焦对学生核心

教学研究 | 关于小学低段数学作业设计思与行

摘要：我国教育在不断的改革中，小学数学教学模式也逐渐发生变化，课堂教学趋向于更生动有趣的“融乐”课堂，但学生的数学作业变化并不明显。一线教师怎样设计更适合低段学生的数学作业？除了要考虑教育的改革要求

教学研究 | 聚焦大单元教学，实施跨学科主题学习

摘要：跨学科学习的研究和探索已经成为新一轮课程改革的趋势，需要广大教师潜心研究、实践尝试、反思总结、协同合作，形成科学有效的研究途径和实施策略。文章通过多个数学跨学科主题学习的实践案例，阐述了基于大

教学研究 | 学科融合视角下的小学英语绘本阅读教学探究

摘要：通过阅读累积词汇并提升思考能力是一个关键的学习方法，而英语阅读课程中所包含的多元的文化元素与深厚的语言内涵则为学生思维能力的提高创造了独特的机会和环境。然而，由于小学英语教材里的阅读素材较为稀

教学研究 | 数字化教学提升小学道德与法治课堂互动性的实践探索

摘要：在2022年全国教育工作会议上，实施教育数字化战略行动被视为一项重要的教育改革举措。2023年全国教育工作会议进一步强调要纵深推进教育数字化战略行动。随着信息技术的迅猛发展，数字化教学在小学道

教学研究 | 新课标下小学数学单元整体教学探析

摘要：在小学数学教学中，单元整体教学是一种非常重要的教学策略。它强调对教材内容的整合，将知识点进行系统的归纳和分类，从而形成完整的知识体系。特别是在新课标背景下的小学数学单元教学中，教师更是要从高年

教学研究 | 运用“自分教学”培养学生逻辑思维能力

摘要：数学是一门实践运用的课程，教师可以运用“自分教学”培养学生逻辑思维能力，使学生养成用数学的思维分析和解决问题，用数学的眼光发现和提出问题，用数学的语言表达和交流问题的习惯，让学生去体会感悟数学

教学研究 | 农村小学户外写生实践活动探索

摘要：在农村小学美育浸润行动中，户外写生实践活动创新了教学策略，充分利用身边生活情景作为教学资源，实现跨学科融合，旨在全面培育学生的审美情趣和实践能力。我们重视学生的身体感受与艺术的融合，引导学生通

教学研究 | 理解为先模式下初中数学单元整体教学设计与实施

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，让理解为先模式和单元整体教学成为课堂教育教学改革的重要内容。两者深度融合，有效将构建内容结构化整合，促进思维的螺旋式发展，实现数学核心素养的培养

教学研究 | 小学语文四年级下册《海上日出》教学设计

一、设计理念小学语文四年级下册第五单元是唯一一个“写景”的习作单元。本单元习作主题是“妙笔写美景，巧手著奇观”。习作单元作为一个相对独立的教材单元，融读、写为一体，构建一个以习作为中心的学习任务群：学

教学研究 | 培养初中学生历史解释核心素养教学策略浅谈

摘要：历史解释是历史学科核心素养的重要组成部分，是学生理解历史、认识历史的关键能力。文章以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”一课为例，通过运用多元史料、组织讨论或辩论、创设历史情境、开展合作学习、关注社

教学研究 | 巧用广州共享课堂，赋能小学英语低年段教学

摘要：文章从小学英语传统课堂教学所面临的问题与困境入手，通过分析广州共享课堂平台在小学英语教学中的作用、优点、创新之处和局限性，探索小学英语低年段教学如何巧用共享课堂的资源为教学赋能。关键词：小学英

教学研究 | 学习任务群导向下汉语拼音教学实践探究

摘要：新课标提出学习任务群的理念，指出语文教学内容要以学习主题为统领，组织与呈现的方式都是学习任务群，以此来发展学生的核心素养。汉语拼音是小学起始年级语文学习的基础，是学生识字认字的辅助工具。一年级

教学研究 | 大单元背景下的初中语文文言文复习课的路径探索

摘要：初中语文学习中，文言文学习占比大，文章以九年级上册第三单元为例，从教师、学生和课堂三个角度剖析复习课存在的问题，以及从针对性、时效性及学习方法等方面阐述如何解决存在的问题，以提高复习课的效率。

教学研究 | 立足度量本质发展学生量感

摘要：新课标新增了“量感”这一核心素养，明确量感主要指对事物的可测量属性与大小关系的直观感知。以人教版小学数学教材二年级上册“厘米”为例，在根据学生前测，对比梳理教材，把脉问题归结，得出小计量单位的

教学研究 | “长方体和正方体”单元作业设计与实施案例

一、单元作业内容与学情简析（一）课标要求分析学生在小学数学一年级上册初步认识长方体和正方体，主要是直观感知，学会直观辨认；在五年级下册是“再”认识，重点是系统教学长方体和正方体的有关知识，发展空间想象

教学研究 | 文戏联动，跨学科融合课堂教学案例

一、案例背景习近平总书记提出：“没有中华文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。”中华文化源远流长，哺育着中华儿女，是人类历史文明进程中一颗璀璨的明珠。其中，珠江口文化作为中华区域

德育研究 | 构建“三生”式班级文化生态

摘要：班级是德育工作的主阵地，也是学生成长的场域。班级环境，直接影响着学生的学习和生活。班主任在德育工作中，应重点抓好班级文化建设，努力构建优质的班级文化生态，让学生在班级生活中既有接受教育的良好环

德育研究 | 探索家校沟通的有效策略

摘要：教师与家长的有效沟通是学校达成教育目标，实践教育理想的重要手段之一。教师要巧用沟通策略，拉近心与心的距离，产生心与心的共鸣，推开心与心的房门，才能促进心与心的成长，形成教育合力。关键词：家校沟

德育研究 | 教育智慧在家庭教育中的应用

摘要：许多家长都希望培养出快乐和自律的孩子，但是往往事与愿违。家长在育儿过程中，也总会感到沮丧和烦躁，甚至是绝望。所以让教育智慧走进每一个家庭，让家长懂得如何运用教育智慧教育孩子，已经成为家庭教育指

学前教育 | 基于个别化教育理念下特殊儿童自主游戏的实施策略

摘要：特殊儿童依据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开游戏活动。针对每个特殊儿童个体需求，文章以个别化教育与自主游戏相融合，根据主题教学内容及个别化教育目标，在班级区角材料的投放

学前教育 | 从幼儿园户外环境谈自然教育的开展

摘要：户外环境是幼儿学习知识、获取生活经验不可或缺的一部分，也是教师开展自然教育的最好场所。幼儿园的户外环境需要兼具教育性、探索性、安全性，能够促进幼儿认知力、想象力、记忆力等多重能力的发展。文章以

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