利用智能应用平台提升体育家庭作业的量化反馈实效

作者: 吕田顺

利用智能应用平台提升体育家庭作业的量化反馈实效0

摘 要:在新时代的体育教育发展背景下,体育家庭作业是体育教学的常规要求和任务。从以往的实践中发现,教师难以通过传统的纸质体育作业进行有效的量化反馈。利用智能应用平台能够给予体育教师更为直观、准确、高效的数据和反馈。文章基于以上思考进行了体育作业的对比研究和实践,通过实践对比发现,利用智能应用平台布置体育家庭作业,能提高学生体育锻炼的兴趣,初步养成自觉完成体育作业的习惯,培养良好的体育锻炼习惯和意识。因此,借助智能信息技术的发展能更好地优化体育教学,强化学生的课外体育锻炼,值得一线体育教师深入研究和推广。

关键词:体育作业;智能量化;应用平台

《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》指出,合理安排校外体育活动时间,着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间,促进学生养成终身锻炼的习惯。体育教育的重要性日益凸显。在关注体育教学的同时,如何将体育教育和学生实实在在的获得感等同起来,如何让学生在课堂后也能进行体育运动?体育作业是比较有保障的措施和手段。但传统的体育作业实施与执行的效果并不理想,因此如何有效监督和评价显得尤为重要。现今,人们的学习生活和互联网息息相关,教师应该思考如何借助信息技术有效实施体育作业。

一、体育作业的常规类型

作业的常规类型可以划分为两大类,其中可按时间节点和内容形式划分。

(一)以时间节点来区分

1. 课后作业

体育课后作业是日常每一节课后,体育教师针对本次的内容进行课后作业的布置,是常见的布置作业方式,可以是对本课次的内容进行复习,也可承前启后进行一些衔接或者拓展性的练习内容。作业量比较单一,耗时较短。

2. 假期作业

假期作业主要是非上课期间的作业,一般有周末假期作业,国家规定假期作业,暑假作业,寒假作业等。作业量一般分日期制定,整体作业量比较多,也比较综合。

(二)以内容形式来区分

1. 单项性内容作业

单项性内容作业一般是围绕单个运动项目或者技术动作而展开的作业。

2. 综合(组合)性作业

综合性作业一般是比较全面的多项目、多技术动作的作业。

二、体育作业的布置方式

(一)纸质通知单

纸质通知单是教师一直以来常用的作业布置方式。运用列表的形式,把每天需要练习的内容、方法、练习次数等交代清楚,后面一栏有备注和家长签名评价等,签名有每天签名或最后签名的方式,把监控核实的权利交给家长。

(二)校讯通等短信通知

校讯通是家校有效沟通的一个手段,利用手机短信的便捷性,把体育作业通过校讯通发到家长手机,让家长及时了解孩子相关情况,是班主任和科任教师发布信息的主要手段。然而随着微信等通讯软件的发展,校讯通显得较为单一和低效,不能及时看到家长对作业的反馈情况。

(三)微信群、钉钉等通讯软件

微信可以发布多样化的载体,文字、文件、语音、视频等,还可以保存信息。利用微信群布置体育作业也是体育教师普遍使用的方式。

(四)专业的体育作业或者项目练习平台应用软件(APP)

随着信息技术的发展,越来越多的智能化体育运动平台出现,最为盛行的当属运动手环、运动手表,是很多运动时尚达人必备的产品。当体育作业成为一项普遍要求后,手机平台上出现了越来越多的信息化、智能化、大数据与体育学科融合的应用软件或小程序,比如“跃动体育”“天天跳绳”“Keep”“体育作业打卡小程序”“GSCA体育家庭作业”等专门针对体育作业设计的应用软件或功能板块。

三、各种体育作业布置方式的利弊

(一)传统的纸质清单方式

在实践和交流中发现,很多地区的学校体育作业布置形式比较自主,相关部门没有对作业布置的方式进行规定和指引。以纸质通知单的形式布置作业较多,这种方式比较容易操作,简单明了,也易于留档检查。其弊端也是非常明显,教师不能从回收的通知单当中看出作业完成的质量,据平时的调查发现,学生在家自主完成假期体育作业的比率非常低。

(二)交互性的社交软件

利用微信、钉钉等打卡的方式,学生完成率得到明显提高,但需要花费很多时间跟进,而且家长和社会对这种方式也有意见,其缺点是比较难得到量化的反馈以及信息的存储问题等。

(三)新型的专业体育作业平台

随着信息技术的发展,数字信息的运用和存储越来越强大,一些烦琐的环节得以删减,特别是视频的存储方面,不需要先下载后观看,浏览性的视频以线上为主,特别是短视频,在当前的网络支持下完全可以做到不延迟。我们曾经对学生通过微信群、QQ群上传的作业练习视频进行逐个浏览,大体点评一下完成情况,不能对作业的完成进行量化,现在的智能应用或平台可以轻松实现,尤其可以对镜头显现的视频进行即时的分析统计,并配以语音的互动,增加了练习的趣味性和直观性。

四、基于信息化智能平台下体育作业的实践

利用信息智能量化应用平台布置寒假体育作业,在中后段进行了1分钟的跳绳争霸赛和2分钟的亲子合作跳绳。在寒假的实施过程中,体育教师都能得到即时反馈,在平台上根据学生完成作业的视频和每天推送的班级和个人作业完成的数据统计,对比以往的体育作业情况,学生参与度和完成率得到非常明显的提高。假期结束后,笔者马上对整体数据进行分析整理,并对比赛获奖以及作业参与度和完成度较高的学生进行嘉奖。部分数据如下:

表1、2显示,学生的参与度方面得到了显著提高,从数据的反馈和家长的反馈来看,利用信息智能量化应用平台进行体育作业布置取得一定的效果和得到家长的肯定,初步实现了体育作业的目标,提高了学生体育锻炼的兴趣,养成了学生自觉完成体育作业的习惯,培养了学生良好的体育锻炼习惯和意识。

五、结语

当今,互联网健身已进入发展热潮,信息技术的快速发展,越来越多的科技成果和企业参与到体育和运动的产业中。特别是人工智能科技正加速与体育运动相结合,加上影像技术和全民摄影的热潮,体育运动的智能化监控越来越高效,也越来越科学,不仅可以监控人体的生理指标,也可以监控运动量和强度,并生成数据的量化指标。我们对运动的情况一目了然,能通过镜头的记录,生成视频记录的同时进行相关数据的量化,并对练习者技术动作的规范性进行及时提醒。

寒假体育作业的信息智能量化应用平台实践给予我们极大的信心和便捷,我们将进一步细化体育作业的操作和指引,在国家政策的正确指引,借助科学技术的发展和人们参与体育锻炼意识的提高,居家锻炼和全民健身将得到更好的普及和发展。

参考文献:

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