有效开展幼儿快乐足球活动的实践探索

摘 要：在幼儿期开展足球运动，可激发幼儿持续学习的兴趣，并能促进幼儿吃苦耐劳、坚持不懈等良好个人品质的形成，对幼儿来说终身受益。但在目前的教学中，教师并不注重幼儿足球教学，这在很大程度上影响了幼儿学习足球运动的积极性与主动性。因此，幼儿教师应该意识到足球运动在提高幼儿身体协调性、促进心理健康以及培养良好品质等方面的作用，并善于采取游戏、创设环境、组织竞赛等多样化的教学手段来激发幼儿参与足球运动的兴致，从而更好地为幼儿服务，实现他们的身心健康化发展，文章对如何在幼儿园各项活动中有效开展足球运动进行阐述说明。

关键词：幼儿园；足球游戏；教学策略

近几年，幼儿足球已成为国家和民众最关心的幼儿运动项目。2019年8月，教育部批准了3570家全国足球特色幼儿园。2019年12月，教育部又制定了2020年再选拔3000家全国足球特色幼儿园的计划。在学前阶段培养幼儿对足球活动的兴趣，养成良好的运动习惯，对于促进幼儿身心健康和全面发展具有深远的意义。足球运动是幼儿园体育活动中幼儿最喜欢的体育运动项目，它不但能加强幼儿的身体锻炼，还能培养幼儿的创造性思维，更加磨炼了幼儿坚韧不拔的意志。足球运动能够让幼儿在游戏的过程中心旷神怡，让足球在幼儿的脚下发挥更大的作用。足球游戏在幼儿教学中的作用还非常大，通过足球活动的开展，将足球灵活地与各领域的教学活动结合，使幼儿在足球运动中体验到踢足球的乐趣。

一、幼儿园开展足球运动带给幼儿的好处

幼儿园足球运动以足球为主要的教学手段，是以足球教育的形式来培养幼儿参与运动的兴趣，从而使其在身体、心理、智力等方面获得全面发展。

（一）促进幼儿身体素质全面发展

足球运动自身方式灵活多变，内容丰富，通过足球运动带动幼儿快速地奔跑、跳跃、投球等，全身得到很好的锻炼。通过参与足球运动，可以锻炼他们身体的各个部位，帮助他们塑造坚实的体魄，更好地促进了幼儿身体健康发育，特别是一些体质差、运动能力差的幼儿。因此，从幼儿阶段开始接触足球运动，可以不断锻炼幼儿的腿部肌肉，提高其腿部骨骼的坚固性，增强各关节的稳固性、灵活性。此外，足球运动对于幼儿全身运动的灵活性、协调性、速度等方面都有着很大的帮助。

（二）促进幼儿情商的提高

幼儿园时期的幼儿常有嫉妒、不团结、情绪不稳定等表现，而足球是一项最能体现团队协作的体育项目，场上分守门员、后卫、中场、前锋等几个位置，相互之间要有默契合作才能最终取得比赛的胜利。团队意识、合作精神，在一般的运动和教学领域中很难集中培养，但是通过几次、几十次的足球比赛，幼儿的合作意识、团队意识和集体荣誉感精神就能有效培养。足球运动更是一项对抗性很强的运动，通过比赛，可以让幼儿认识到胜利是要靠自己争取的，唯有勇于拼搏才能取得最后的胜利，从而培养了幼儿的意志力及竞争意识。

（三）促进幼儿智力发展

在幼儿园开展足球运动，虽然幼儿的智力还在处在启蒙阶段，各方面能力还没有完全开发，但是在这个时期的幼儿喜欢新鲜的事物，接收能力比较强。而幼儿园的足球运动又大多是以游戏或比赛等方式进行。在游戏过程中，幼儿可通过观察、思考、判断等对游戏做出相对应的动作以完成相应的游戏；在比赛过程中，参赛小球员更需要冷静、清晰地观察、分析球场上的各种变化，从而赢得比赛。足球运动不单单是体力活动，幼儿的手脚协调能力和对周围环境的观察能力也是非常重要的，所以，足球运动可以使幼儿的智力得到很好的发展。

二、幼儿园开展足球活动的教学策略

（一）激发兴趣，边玩边学

幼儿园足球活动以游戏为主要方式，突出玩中学的特点，激发幼儿探究足球的兴趣。根据《足球游戏活动指南》中提出的足球基本动作，设计由易到难的顺序编排系列足球游戏活动，如《赶小猪》《蚂蚁搬家》《我是小司机》等，而大班的幼儿控球能力更强，可以适应丰富的游戏情节，挑战有难度的游戏任务。在《我是小司机》的活动中，幼儿需要认真听清教师的指令，从而有序前进等等游戏环节。在此基础上，可以为幼儿增加难度，提供丰富的材料供幼儿选择，更突显自主性，通过场地的利用、材料的变化为幼儿的足球活动搭建支架，并创设游戏情境为活动增加趣味。通过由易到难的足球游戏活动，幼儿不仅玩得开心，同时还发展幼儿的足球基本动作，并在游戏挑战中体验快乐、合作、竞争等意志品质。

（二）趣味足球，多元化结合

1. 在语言领域活动中，我们通过观察图片，理解故事内容和儿歌内容。鼓励幼儿对足球运动产生爱好，知道要成为优秀的足球员是一件不容易的事情；让幼儿知道在踢足球的过程中，要与队友配合完成射门等细节；让幼儿感受故事中的人物对足球的喜爱。

2. 在健康领域活动中，通过游戏的形式，幼儿学习了传接球和抢球动作、三人行进间传接球后射门和左右拉球、用脚尖把球挑起等技巧，提高了幼儿带球和拦球的能力，发展了幼儿身体的协调性和灵敏性，并在进行游戏中加强了足球运动的规则，增强合作意识，引导幼儿注意自己和他人的安全，从而体验足球运动的快乐。

3. 在开展社会领域的常识教学中，通过“足球”“藏在足球中的秘密”“运动场上的规则”等活动，让幼儿知道踢足球是一项体育运动，并了解了足球运动员的踢球技巧和有关足球的小知识，使幼儿对足球运动产生兴趣。

4. 在科学领域的活动中，幼儿动手实验操作了“球的滚动”“球门是小足球的家”的活动，引发幼儿对球在地面和斜坡上滚动的现象感兴趣，并通过讨论、交流、体验等方式进行探索，在游戏中体验足球的乐趣。

5. 在数学教学活动中，通过“认识球体”“足球小世界”初步认识球体的特征，并动手动脑，在探究问题过程中操作练习。

6. 足球在艺术领域中具有较大的发挥空间，通过艺术活动的开展，可以让幼儿绘制运动员、足球、设计球服、足球海报……还可以学习各种足球韵律操和舞蹈，开展足球健美操、足球啦啦操以及多样的足球律动活动，尝试让幼儿大胆地将学习到的各种足球动作技能用来创编舞蹈，提高幼儿合作能力，发展幼儿的艺术表现能力。还可以进行音乐欣赏《生命之杯》，通过欣赏歌曲《生命之杯》，感受足球场上的气氛和运动员拼搏的精神。

综上所述，有效地开展幼儿足球活动，不仅促进了幼儿全面发展，提高了幼儿对足球的兴趣，整个幼儿园还充满了幼儿快乐足球的气氛。幼儿在活动中不仅得到足球的基础知识和技能的传授，还增强了幼儿体质，加强幼儿身体的协调能力和灵活性，让幼儿在运动中得到快乐和自信，培养幼儿努力拼搏，不怕吃苦的优良品质，学会相互合作、遵守规则，培养了幼儿坚持和勇敢的意志品质，为以后成为足球人才储备力量。

参考文献：

［1］何东亮.幼儿足球课程游戏化的开发与实施［J］.当代体育科技，2018（20）.

［2］马桂花.论足球游戏活动在幼儿园中的开展［J］.课程教育研究，2019（25）.

［3］龙洧.浅谈幼儿园体育活动开展足球运动的方法与策略［J］.当代体育科技，2018（28）.

［4］周孝根.幼儿园体育活动中开展足球运动的方法和策略探究［J］.华夏教师，2017（20）.

［*本文系广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研一般课题《幼儿园大班足球活动游戏化探索》（批准号：2020YQJK448）的成果之一］

［*本文系2022年广东省中小学校本研修学校专项课题《情景教学模式在幼儿园足球游戏化园本课程的实践研究》（批准号：2022XBYX136）的成果之一］