我国特岗教师职业发展现状

摘  要：特岗教师作为我国教育事业的重要力量，其职业发展状况对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。研究基于Citespace软件，对特岗教师相关文献进行了知识图谱分析，旨在揭示我国特岗教师职业发展的现状、研究热点及趋势，为特岗教师的职业发展提供理论支持和实践指导。通过系统梳理相关文献，研究发现特岗教师职业发展存在一定的挑战和机遇，同时指出未来研究方向应更加关注特岗教师的职业发展路径和支持体系建设。

关键词：特岗教师；职业发展；Citespace；知识图谱分析

中图分类号：G451    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2024）18-0011-03

特岗教师计划是我国政府为缓解农村及偏远地区教师短缺问题而实施的一项重要举措。特岗教师的职业发展不仅关系到其自身的成长与进步，更对提升农村教育质量、促进教育均衡发展具有深远影响。因此，深入了解特岗教师的职业发展现状，把握其研究热点及趋势，对于推动特岗教师计划的可持续发展具有重要意义。

一、文献来源与研究工具

（一）文献来源

本研究以中国知网、万方数据库等权威学术数据库作为文献的主要来源，数据库涵盖国内外大量的学术研究成果。为了确保研究的全面性和准确性，以“特岗教师”为关键词进行精确检索，收集近年来发表的特岗教师相关文献。通过对这些文献的深入分析和挖掘，旨在揭示我国特岗教师职业发展的现状、研究热点及趋势。根据检索结果，共收集到特岗教师相关文献13701篇，其中核心期刊论文26篇，硕博士学位论文3569篇，会议论文及其他类型文献412篇。这些文献涵盖了特岗教师职业发展的多个方面，为本研究提供了坚实的数据基础。

（二）研究工具

本研究采用Citespace软件作为研究工具，该软件是一款专门用于文献计量和可视化分析的软件，能够通过对文献数据的可视化处理，生成特岗教师职业发展的知识图谱。在使用Citespace软件进行分析时，首先对收集到的文献数据进行预处理，包括去除重复文献、筛选相关文献等。然后，根据研究需要选择合适的分析参数和阈值，生成知识图谱。通过对知识图谱的深入解读和分析，本研究能够揭示特岗教师职业发展的研究现状、热点及趋势，为特岗教师的职业发展提供理论支持和实践指导。

二、研究结果与分析

（一）文献年度及刊载数量分析

通过对文献的年度及刊载数量进行统计，可以发现特岗教师相关研究呈现出逐年增长的趋势。具体来说，从2006年至2023年，特岗教师相关文献的数量从250篇增加到了498篇，增长率达到了3.63%。这表明随着特岗教师计划的深入实施和我国教育事业的不断发展，越来越多的学者开始关注特岗教师的职业发展问题，相关研究逐渐丰富。同时，从文献的刊载数量来看，核心期刊和硕博士学位论文的占比逐年上升，这反映出特岗教师职业发展问题逐渐受到了学术界的高度重视，研究质量和水平也在不断提高。

（二）“特岗教师”高频关键词统计与分析

通过对文献中高频关键词的统计与分析，可以揭示特岗教师职业发展的研究热点。本研究利用Citespace软件对文献数据进行关键词提取和统计，发现“职业发展”“生存状态”“专业发展”“职业认同感”等是特岗教师相关研究的高频关键词。这些关键词的出现频率和中心性较高，表明它们在当前特岗教师研究中具有重要的地位和作用。

进一步分析这些高频关键词，可以发现它们主要围绕特岗教师的职业内容展开。其中，“职业发展”是特岗教师研究的核心议题，涉及到特岗教师的职业规划、职业路径、职业成长等方面；“生存状态”则关注特岗教师的工作环境、生活待遇、社会地位等实际情况，这些因素对特岗教师的职业发展产生着重要影响；“专业发展”和“职业认同感”则分别关注特岗教师的专业素养提升和职业认知、情感等方面的问题，它们是特岗教师职业发展的重要组成部分。

（三）基于关键词共现的研究热点分析

通过对关键词的共现分析，可以进一步揭示特岗教师职业发展的研究热点及其之间的关系。本研究利用Citespace软件生成了特岗教师职业发展的关键词共现图谱，通过分析图谱中的节点和连线，可以发现特岗教师的生存状态、专业发展现状、职业认同感、特岗计划政策以及职业适应等方面是当前研究的热点。

具体来说，生存状态研究主要关注特岗教师的工作环境、生活待遇、社会地位等问题，这些问题是特岗教师职业发展中不可忽视的重要因素；专业发展现状研究则关注特岗教师的教育教学能力、专业素养、职业发展路径等方面，旨在提升特岗教师的专业素养和教育教学水平；职业认同感研究关注特岗教师对自身职业的认知和情感认同，对提升特岗教师的职业满意度和忠诚度具有重要意义；特岗计划政策研究则关注政策的制定、实施和效果评估等方面，为特岗教师的职业发展提供政策支持和保障；职业适应研究则关注特岗教师在工作环境、角色转换、职业发展等方面的适应能力，有助于提升特岗教师的职业适应能力和竞争力。

这些研究热点之间相互关联、相互影响，共同构成了特岗教师职业发展的研究框架。通过对这些热点的深入研究和分析，可以更加全面地了解特岗教师职业发展的现状和问题，为特岗教师的职业发展提供理论支持和实践指导。

（四）基于关键词突现的研究趋势分析

通过对关键词的突现分析，可以揭示特岗教师职业发展的研究趋势。近年来，“政策优化”“专业发展路径”“职业素养提升”等关键词逐渐突现，成为特岗教师研究的热点和趋势。首先，“政策优化”的突现表明未来特岗教师研究将更加注重政策层面的探讨和完善。随着特岗教师计划的深入实施和社会环境的变化，政策需要不断调整和优化以适应新的发展需求。因此，研究者将更加关注政策的制定、执行和效果评估等方面的问题。其次，“专业发展路径”的突现反映了特岗教师职业发展研究的深入和细化。随着特岗教师队伍的不断壮大和发展，如何为其规划清晰、可行的职业发展路径成为研究的重点。未来研究将更加注重特岗教师的专业素养提升、教育教学能力发展以及职业晋升等方面的问题。最后，“职业素养提升”的突现表明提升特岗教师的职业素养将成为未来研究的重要方向。随着教育改革的深入和社会对教育质量要求的提高，特岗教师需要不断提升自身的职业素养以适应新的教育需求。未来研究将关注如何通过培训、实践等方式提升特岗教师的职业素养和教育教学能力。

三、研究结论与反思

本研究通过基于Citespace的知识图谱分析，揭示了我国特岗教师职业发展的现状、研究热点及趋势。研究发现，特岗教师的职业发展面临着生存状态、专业发展现状等一系列问题和挑战，需要政府、学校和社会各方面的共同努力来推动其职业发展。同时，未来的研究应更加注重对特岗教师职业发展路径、职业素养提升等方面的深入探讨，为特岗教师的职业发展提供更为有效的支持和指导。然而，本研究也存在一定的局限性。首先，由于文献来源的限制，可能无法涵盖所有与特岗教师职业发展相关的研究；其次，知识图谱分析虽然能够揭示研究热点和趋势，但无法深入剖析具体问题的原因和解决方案。因此，未来的研究可以进一步拓展文献来源、结合实地考察和问卷调查等方法，以更全面、深入地了解特岗教师的职业发展现状和问题。

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