幼儿园功能性体育活动开展的对策探析

摘   要：功能性体育活动是幼儿园活动中的重要组成部分，对幼儿各种精细动作、大动作的发展以及运动习惯的养成有着重要的影响，功能性活动贯通于人的一生，幼儿功能性活动更是人的基础性动作形成的开端。幼儿园功能性体育活动的开展并不理想，为了更好地使功能性体育活动达到目标，可以通过提高管理者的认识、科学开展功能性活动、加强对幼儿体育活动教师的培养等措施，更好地促进幼儿发展。

关键词：幼儿园；功能性体育活动；对策

中图分类号：G613.7    文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2024）21/24-0115-02

幼儿阶段是幼儿动作发展的关键期，功能性体育活动的有效开展可以更好地促进幼儿身心的发展，不同年龄阶段的幼儿所要达到的能力目标是不同的，《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中根据幼儿的年龄特点对不同年龄阶段的幼儿达到的目标做了明确的规定，可见功能性体育活动在幼儿的成长过程中是必不可少的，对幼儿各方面的发展以及今后身体素质的发展起到了奠基作用。

一、研究目的和意义

健康的心灵和体魄，是每个人走向成功的基石。幼儿园的功能性体育活动不仅可以帮助幼儿锻炼身体、拥有健康，还可以帮助幼儿愉悦心情、收获自信。《指南》中明确指出，幼儿期是身体动作发展的关键期，应为孩子创设良好的运动环境和条件，在体育活动中发展幼儿身体的灵活性和协调性，培养幼儿专注、坚持、合作、不怕困难等优秀品质。可见功能性体育活动的重要性。但是现实生活中，由于担心幼儿安全问题，幼儿园基础设施不完善等原因，导致幼儿园的功能性体育活动不能很好地进行，本研究针对幼儿园共有的一些问题，提出了一些解决措施，从而更好地开展功能性体育活动。

二、指导策略

（一）提高管理者对开展功能性活动的认识

能否有效地保证功能性活动开展，亟需幼儿园管理者提高自身重视，将功能性活动纳入活动计划中。除此之外管理者应多组织教师进行学习，相互借鉴，取长补短，让教师在学习中不断成长；加大对教师功能性动作的培训，提高教师科学开展功能性活动的意识，并将学到的知识根据本园实际情况进行融合利用开展教学，科学地制定出适合本园不同年龄阶段幼儿的功能性活动。

（二）提高教师对开展功能性活动的认识

教师作为功能性活动的引导者，必须在活动前深究活动教案，思考本次功能性活动是否符合本班幼儿的年龄特点，通过此次活动，幼儿可以在功能性动作上达到什么样的水平，活动结束后进行反思，是否完成了活动目标。除此之外还应利用业余时间看观摩课，做好观摩笔记，并将其中合理的地方进行运用，通过学习不断提升自身科学开展功能性活动的能力。

（三）合理规划经费的投入

国家越来越关注学前教育的发展，在各种政策上都对幼儿教育的发展做出了积极支持，以此来推动学前教育的发展。对于上级下拨的教育经费，要合理地进行安排，保证部分资金可以用来对幼儿园的活动设施进行修缮和维护，还可根据本园的实际情况对设施进行采购，从而更好地为开展功能性体育活动打下基础。基础体育设施为幼儿体育活动提供了必备的物质基础，幼儿园可通过专项资金申请等配置新的体育器材，通过与社会上关注幼儿健康发展的力量合作，丰富体育基础设施，为学生体育活动提供良好的环境。

（四）加强对幼儿体育活动教师的培养

在当前的教育背景下，专业教授幼儿体育活动的教师较为稀有，在幼儿园中，功能性体育活动的是班级教师开展，在学校没有受过关于体育活动课程的训练，因此，在开展功能性活动时只是单纯进行简单的游戏，避免因为一些动作让幼儿发生危险。因此，学前教育专业的高校应适应幼儿教育的需要在学校课程中增加体育活动课程，以此来促进幼儿教师提高自身的体育知识，培养专业型学前儿童体育教育人才。

（五）做好家园联系，争取家长信任

功能性体育活动在开展的过程中，最怕因为自身经验和知识的不足导致幼儿在活动过程中受伤。近些年的安吉游戏也是引得家长过分担心，觉得在游戏过程中会出现安全问题，从而会与教师沟通减少功能性活动的开展。作为教师就要及时与家长进行沟通，通过制作短视频的形式让家长看到幼儿在活动时的状态，也可以在班级群内发一些亲子功能性动作训练，并鼓励家长在课余时间多和孩子进行互动，享受亲子时光，以此来提高家长对功能性动作的理解，从而建立起与教师之间的信任，方便功能性体育活动的开展。

（六）在功能性活动前讲解好安全问题

在日常的功能性体育活动中，孩子们在游戏过程中避免不了会发生一些磕碰现象，不用过分地去小心，在这个过程中可以增强孩子对待挫折的能力，让孩子变得勇敢，但有些安全问题还是需要在活动前进行讲解，规避安全风险。教师在开展功能性活动前，一定要先将规则讲解清楚，对在活动中不按规则进行的幼儿停止其活动，引导他观察其他幼儿的行为，更好地明白哪些行为是应该做的，哪些行为是不应该做的，从而保证安全性。在活动道具的选取上要符合幼儿年龄的特点，不同年龄段达到的要求不同，道具的选择也会有差异，不定期对道具进行检查，对有安全风险的道具进行维修或处理，保证活动中的安全性。

总体来说，社会越来越重视幼儿体质的发展，功能性活动的开展对幼儿的身心发展有着重要的作用，所以我们要加强对科学开展幼儿功能性活动的研究，加大对专业体育教师的培养，抓住幼儿功能性动作发展的关键期，用科学的方法促进幼儿动作的发展和提升，从而带动自身全方面的发展。