新时代高校网络意识形态话语权的消解与重构

摘   要：新时代，随着国内外环境的深刻变化，网络空间的意识形态斗争日益激烈。高校是意识形态工作的前沿阵地，肩负着为国育人、为党育才的重要使命。受多元思想文化冲击、媒体传播格局改变和网络舆论生态变化等的影响，高校网络意识形态话语权面临着被消解的风险。重构高校网络意识形态话语权，需要以党的领导为根本，强化思想价值引领，创新网络意识形态话语的内容、表达方式和传播方式，强化高校网络舆情治理，提高学生的政治判断力，切实增强网络意识形态话语的引导力、凝聚力、感染力和影响力。

关键词：高校；网络意识形态；话语权

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2024）30-0019-04

本文系河北省教育科学“十四五”规划2023年度教育决策咨询课题“新时代高校网络意识形态话语权构建路径研究”（课题编号：2305023）研究成果。

意识形态工作是党的一项极其重要的工作。习近平总书记指出：“能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”进入新时代后，互联网成为了意识形态工作的主战场、最前沿。作为“互联网原住民”的当代高校学生，其思想观念和价值取向直接受到网络上各种思潮和舆论的影响。加之在“世界百年未有之大变局”背景下，各种敌对势力加紧对我国高校学生思想渗透，导致高校意识形态安全，特别是网络意识形态安全面临着前所未有的挑战。因此，开展高校网络意识形态话语权研究既是维护我国意识形态安全的一项重要任务，也是新时代赋予高校的历史使命。

一、网络意识形态话语权的基本内涵

“意识形态”一词最早由法国哲学家、政治家特斯杜·德·特拉西在《意识形态的要素》中提出，原意是“观念学”。马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中指出，“统治阶级的思想在每一个时代都是占领统治地位的思想。这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。支配着物质生产资料的阶级，同时也支配着精神生产资料，因此，那些没有精神生产资料的人的思想，一般都是隶属于这个阶级的”。意识形态作为上层建筑，代表着统治阶级的核心价值观念和利益诉求，也是统治阶级用以维护自身统治地位的思想工具。当今国际社会，意识形态斗争日益激烈，不仅是思想文化和价值观念之争，更是政治之争、政权之争，关乎国家旗帜道路和政治安全。

“话语权”一般被理解为说话的资格和权力。话语作为意识形态的载体，带有特定阶级和集团的意识形态痕迹，能通过其他文化形式进行渗透影响，达到统治社会的目的。因此，话语和意识形态是密不可分的。意识形态话语权是一定阶级或利益集团将自身倡导的理想信念、价值理念、道德观念等意识形态内容，通过宣传教育、舆论引导等传递给广大民众，以此来凝聚人心、巩固统治的权力和能力。现代意义的“话语权”不仅仅强调说话和发言的资格，更指关系国家生死存亡的意识形态主导权。可以说，现代话语权之争从根本上说是意识形态话语权之争。当前，各种社会思想意识充斥网络，各种舆论观点影响着人们的思想观念和价值取向，网络意识形态应然而生。网络意识形态话语权即是意识形态话语权在网络空间的延伸和体现。

二、新时代高校网络意识形态话语权的价值意蕴

（一）维护国家意识形态安全的战略之需

网络空间具有虚拟性、开放性、交互性等特点，一直以来都是多元意识形态争夺较量的话语场，各种话语力量都致力于通过对异己思想观念进行批判、回击来为自我辩护，通过意识形态的知识生产、信息传播获得网络空间的话语权。当前，各种敌对势力加紧对我国进行意识形态渗透和围堵，竭力与我国争夺意识形态话语权，我国网络空间主流意识形态安全面临着严峻考验。话语权是意识形态工作领导权的实现方式，高校作为敌对势力渗透的重要领域，只有掌握了网络意识形态话语权，才能掌握网络意识形态的领导权和管理权，才能维护国家意识形态安全。

（二）高校坚持社会主义办学方向的本质之规

坚持社会主义办学方向是新时代坚持和发展中国特色社会主义教育的根本要求和基本原则，它回答了“为谁培养人”“培养什么人”以及“如何培养人”的根本问题。办好中国特色社会主义大学的首要前提是坚持社会主义办学方向。这就要求高校培养的是德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人，而非社会主义“掘墓人”。高校只有掌握了网络意识形态话语权，才能实现社会主义意识形态在网络空间的传播和对青年学生的思想引领，才能真正守住网络育人阵地，落实好新时代立德树人根本任务。

（三）高校适应新时代教育生态环境变化的必然之选

网络时代的到来既改变了人们获取知识的方式和渠道，也改变了高校的教育生态环境。传统的依靠书本和课堂开展意识形态教育的时代已然过去，青年学生越来越倾向于通过网络媒体查阅信息、探讨知识、表达观点等，这就不可避免地会受到网络上一些不良信息的影响，进而使得高校网络意识形态话语权面临着严峻挑战。因此，高校要适应教育生态环境的变化，掌握网络意识形态话语权，增强社会主义意识形态对青年学生的吸引力和影响力，从而赢得在网络空间的领导权和主动权。

三、新时代高校网络意识形态话语权的消解

（一）多元思想文化冲击社会主义意识形态话语的权威性

互联网技术的发展为各类意识形态话语的传播提供了新的网络化平台和全媒体传播渠道，代表着不同话语体系的价值文化在网络空间广泛传播，这必然导致社会主义意识形态话语在网络空间的主导地位和传统权威性被削弱，在现实社会的影响力也会被消解。一方面，国外意识形态话语不断冲击青年学生的社会主义意识形态防线。当前，美西方国家在网络空间大肆宣扬西方价值观，“意识形态终结论”“新自由主义”等错误思潮甚嚣尘上，企图不断挤压社会主义意识形态话语的网络生存空间，竭力争夺网络意识形态话语权。另一方面，国内不良价值观念影响着青年学生社会主义意识形态的网络建构。随着社会主义市场经济的发展，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误价值观念在一定范围内滋长蔓延，娱乐至死、低俗媚俗等不良风气借助网络加速传播，以极具吸引力的内容不断侵蚀人们的思想，从而加速了人们思想的分化。当网络空间被不良价值观念所充斥，社会主义意识形态话语的主体权威性就会被削弱，其话语对青年学生的感染力和号召力也会降低。

（二）媒体传播格局的改变消解社会主义意识形态话语的主导权

一方面，话语传播主体的变化带来意识形态话语权的分散转移，权威主流媒体的话语主导地位逐渐被消解。传统主流意识形态传播的主体是由党和政府主导的宣传机构和媒体组织，而网络媒体的发展打破了官方媒体一统天下的局面，意识形态传播主体呈现多元化、去中心化特征，由此带来意识形态话语权的泛化和党对社会主义意识形态主导权的流失。另一方面，话语传播模式的变化带来意识形态话语影响力的式微。进入大数据时代，人工智能算法技术使信息传播模式由传统的“人找信息”变为了“信息找人”。在这种模式下，意识形态话语这种具有严肃性、抽象性、系统性的政治话语体系很难成为人们日常关注的焦点，特别是对高校学生而言，传播空间有限，极易被屏蔽在圈层之外。

（三）网络舆论生态削弱社会主义意识形态话语的教育功能

当前，网络空间已成为人们交往的重要领域，同时也成为各种负面舆情发酵的策源地和放大器，越来越多的“现实失语者”利用互联网的力量引发公众关注、同情和共鸣，社会敏感问题辐射的范围愈来愈广。网络舆论直接影响着青年学生的思想观念和价值取向。个别学生政治鉴别能力不足，易受他人意见裹挟，偏听偏信一些不当言论，长此以往会对党和政府、社会主义制度和发展道路产生质疑。此外，个别高校对网络意识形态工作的重视程度不高，在网络舆情处置应对方面存在不足，出现“慢回应”“不回应”“回应不当”等问题，不仅降低了官方话语的公信力，而且削弱了社会主义意识形态话语对学生的教育引导功能。

四、新时代高校网络意识形态话语权的重构策略

（一）以坚持党的领导为根本，强化网络意识形态话语引导力

新时代做好高校网络意识形态工作，必须坚持党对网络意识形态工作的全面领导，增强在网络意识形态领域的主导权和话语权。高校党委必须提高政治站位，加强政治引领，坚持用中国化的马克思主义特别是习近平新时代中国特色社会主义思想来指导高校网络意识形态建设与发展。要健全责任体系，严格落实网络意识形态工作责任制，完善网络意识形态工作落实机制，逐级压实高校各级党组织网络意识形态工作责任。要强化阵地管理，特别是加强对高校“三微一端”等各类新媒体平台和在线开放课程、学习平台等网络课堂的管理，确保线上思想宣传阵地正确的政治方向。要严格师德师风管理，规范教师网上言论，坚持用马克思主义占领高校网络意识形态阵地，牢牢掌握网络意识形态话语权。

（二）以思想价值引领为核心，巩固网络意识形态话语凝聚力

一是创新思想政治教育。高校思想政治教育应立足于“新时代”历史方位，着眼于培养能够担当民族复兴大任的时代新人，深化网络思政，推进网络意识形态话语权建设。积极利用网络媒体平台，讲好中国制度、中国文化、中国精神、中国特色、中国自信，增强社会主义核心价值观的网络凝聚力。二是提高网络思想政治教育议题设置能力。网络思想政治教育议题设置是高校开展网络思想政治教育活动、掌握网络意识形态话语权的重要抓手和支点，高校应适应网络空间碎片化的传播方式和言简意赅的议题表达方式，聚焦学生利益关切和网络话语热点，运用“网言网语”设置具有吸引力和感染力的思想政治教育议题，切实提高网络意识形态话语的有效供给，占领意识形态话语传播的制高点。

（三）以话语创新为手段，提升网络意识形态话语感染力

第一，创新话语内容。意识形态需要语言的表达阐述，语言也只有贴近言说对象才能被接受和认同。因此，高校应综合考虑大学生的心理状况、现实需求、思想痛点、关注重点等，创新意识形态话语内容，提高网络意识形态教育内容的适配性和有效性。第二，创新话语表达方式。意识形态话语受自身承载理论的政治性、科学性、抽象性等影响，易出现话语崇高、晦涩难懂等现象，较难引起青年学生的价值认同和情感共鸣。高校要活化话语表达方式，灵活应用图片、动画、音视频等视觉化、感性化的网络话语符号，将社会主义意识形态的政治话语、学术话语、教材话语，转化为贴近学生生活的大众话语、生活话语、网络话语。第三，创新话语传播方式。高校要适应网络空间话语自由平等、多向交互传播的特点，优化话语传播方式，发挥校园新媒体传播矩阵作用，做大做强网上正面宣传，占领网络意识形态传播制高点。

（四）以净化网络生态为基础，深化网络意识形态话语影响力

新时代背景下，网络空间是各国争夺意识形态话语权的重要话语语境。净化高校网络生态环境，一要强化高校网络舆情治理。坚持数据思维，建立健全高校网络舆情监测预警机制，依托舆情监测软件，以学校网评员、信息员人工监测为补充，共同构建线上线下舆情联合监控体系；坚持底线思维，强化高校网络舆情分析研判机制，密切关注网上涉教育领域舆论热点事件，掌握师生最新思想动态，及时研判、精准防范；坚持系统思维，完善高校网络舆情应急处置机制，根据舆情风险等级，分类制定应急处置预案，舆情发生后，快速反应。二要提高青年学生的政治鉴别能力。青年学生作为高校网络意识形态话语传播的主要客体，其自身的政治鉴别能力直接影响了网络意识形态话语影响力的发挥。高校应发挥课堂主渠道作用，利用思政课程和课程思政，有意识地培养学生的政治判断力、领悟力和政治执行力，筑牢思想根基，坚定理想信念，引导学生自觉抵御网络意识形态渗透，维护高校网络意识形态话语权和网络意识形态安全。

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【责任编辑 孙小梦】