同胞关系对幼儿(二孩)社会情感能力的影响

【摘要】本研究运用修订后的《儿童早期同胞关系质量问卷（父母版）》和社会情感能力情境访谈任务对浙江省内115名幼儿（二孩）及其父母进行调查，采用潜在剖面分析方法对数据进行统计分析，以探索同胞关系类型及其对幼儿（二孩）社会情感能力的影响，并提出相应建议。

【关键词】幼儿（二孩）;同胞关系;社会情感能力;潜在剖面分析

【中图分类号】G616 【文献标识码】A   【文章编号】1004-4604（2024）7/8-0080-06

同胞关系指在两个及以上子女的家庭中，子女之间对另一方产生的所有互动和分享。〔1〕已有研究表明，同胞关系影响个体的心理健康与自我发展，且效应具有长期性。〔2〕当前研究主要关注同胞关系对大孩的社会行为和个性心理产生的影响或变化，鲜少探究其对一出生便拥有同胞关系的幼儿（二孩）的影响。

社会情感能力是一种能帮助个体在复杂情境中进行人际交往、适应社会环境、实现社会角色的情感技能与行为能力，包含自我认知、自我意识、社会认知、人际交往、负责任地做决定5个维度。〔3〕已有研究发现，同胞之间的积极互动为幼儿情绪理解能力、亲社会能力的发展创造了条件，拥有积极亲密同胞关系的幼儿会表现出更明显的亲社会行为倾向。〔4〕本研究拟在构建同胞关系类型的基础上，分析不同同胞关系类型对幼儿（二孩）社会情感能力的影响，以期为改善幼儿同胞关系、发展幼儿社会情感能力、提高家庭教育质量提供数据和理论上的支持。

一、研究方法

（一）研究对象

本研究采用方便取样方法，抽取浙江省宁波市、湖州市和丽水市的246名幼儿（二孩）为家长评定被试，共发放问卷246份，回收有效问卷231份，问卷有效率为93.90%。从测评问卷的有效被试中抽取153名幼儿（二孩）进行情境访谈，其中有效访谈人数为115人。被试在人口统计学变量上的分布见表1。

（二）研究工具

1.儿童早期同胞关系质量问卷

本研究对李燕等人编制的《儿童早期同胞关系质量问卷（父母版）》〔5〕进行修订。原量表由温暖、冲突、嫉妒共3个维度18个题项构成，由父母对子女的同胞关系质量进行评定。

本研究首先采用半结构化访谈的方式对5组具有不同同胞关系特征的二孩父母进行访谈，对收集到的资料进行编码，将提取出的同胞互动行为模式依据题意纳入温暖、冲突、嫉妒这3个维度，对原有问卷进行补充，形成具有25个条目的初始问卷。

其次，对量表进行探索性因素分析。运用该量表对104名二孩父母进行预测试，结果表明，取样适切性量数=0.845，巴特莱特球形度检验的近似卡方分布值为1490.714，自由度=300，p<0.001，适合进行因子分析。利用主轴因子分析法提取3个因子，删除载荷不足、归类不当、语义不明的项目，筛选后共余21个题项。进行二次探索性因素分析，此次取样适切性量数=0.845，巴特莱特球形度检验的近似卡方分布值为1174.866，自由度=210，p<0.001，3个因子累计方差解释率达58.903%，个别题目所属因子有所变化。

最后，对量表进行验证性因素分析。另随机抽取124名二孩父母施测，验证由探索性因素分析得到的3个因子结构，结果表明，各维度内部一致性系数均高于0.8，问卷信度良好;进行结构效度分析和聚合效度检验，发现问卷的聚合效度、区分效度理想。

2.社会情感能力情境访谈

本研究参考徐鹏对学术、社会和情感学习联合会（CASEL）提出的社会情感能力各维度操作性定义的梳理，〔6〕创设4组假设性情境访谈材料。分别考察被试社会情感能力各维度水平，每个维度水平总分为7分。详见表2。

评分标准为：完全不能理解问题或答非所问记0—1分，不能正确说出情境中应有的正确情感状态视具体情况记2—3分，能正确说出情境中正确情感状态记4分，能在此基础上结合自己的经验正确分析人物出现该心理状态的部分原因或给出某些有效建议记5—6分，能完全理解情境并给出完善原因分析或提出丰富建议记7分。访谈内容交由1名心理学专业博士进行修改和检验，具有良好内容效度。确定最终的测试内容后绘制图画作为测试辅助工具。

（三）施测程序

幼儿园统一向家长告知研究目的、问卷施测程序和相关标准，家长通过问卷星平台自愿作答。情境访谈任务在经由各班教师同意后，由教师协助研究者在幼儿（二孩）自由活动时间完成，记录其回答和表现并转录为文字材料后统一计分。

（四）数据处理与统计分析

本研究采用统计软件（SPSS23.0）进行探索性因素分析、描述性统计分析、方差分析，采用统计软件（Amos24.0）进行验证性因素分析，采用统计软件（Mplus8.3）进行潜在剖面分析。

二、研究结果与分析

（一）同胞关系类型

1.通过潜在剖面分析确定同胞关系类型

本研究以3个同胞关系维度的标准分作为外显指标，建立潜在剖面分析模型，对同胞关系的潜在剖面进行分析拟合，不同数量的剖面拟合指数见表3。3类别的赤池信息量、贝叶斯信息准则值均低于2类别，熵值更趋向于1，因此，本研究最终确定3类别为最优模型。

分析3种类型在被试中的分布，发现类型1同胞关系有38组，占比33.04%;类型2同胞关系有37组，占比32.17%;类型3同胞关系有40组，占比34.78%。不同同胞类型在温暖、冲突、嫉妒3个维度上的得分见表4。依据3种同胞类型在3个同胞关系维度上得分的标准分做折线图，见图1。由图可知：第一类同胞关系在3个维度上的得分差异并不显著，普遍较低，说明同胞互动水平不高，因此命名为“疏离型”;第二类同胞关系在温暖维度上的表现特别突出，冲突、嫉妒较少，说明同胞关系整体亲密温暖，因此命名为“温暖型”;第三类同胞关系在冲突和嫉妒维度上得分最高，在温暖维度上表现较好，因此命名为“矛盾型”。

2.同胞关系类型的特征分析

本研究将同胞关系类型分为疏离型、温暖型、矛盾型3种类型。

疏离型的同胞温暖、同胞冲突、同胞嫉妒水平在得分上并无显著差异，整体同胞关系较为疏离，互动较少。同胞之间虽然没有过度紧张和信任的行为表现，但也并非充满竞争和对抗的敌对关系。

温暖型同胞关系具有高温暖、低冲突、低嫉妒的显著特征，表现出的同胞互动更加亲密自然，愿意支持和帮助同胞。比伊斯特的研究同样指出，个体愿意亲近与自己有血缘关系的同胞，愿意为对方做出利他行为，〔7〕是一种友善互助、积极正向的人际关系。

矛盾型的同胞关系虽然具有高冲突、高嫉妒的特征，但在温暖方面也表现得较为良好。一方面，幼儿个体自身的权威和受到的他人的关注因同胞的存在受到挑战，在危机感的驱使下互相竞争和嫉妒，容易出现对立关系;另一方面，幼儿仍然亲近同胞，愿意和对方分享、互动，共同游戏、共同生活，能互相支持和谅解。赵玉晶等人认为，同胞关系的特征之一就是“爱恨交织”，亲密、合作、冲突、敌对皆为同胞关系的组成部分。〔8〕这与本研究发现的矛盾型同胞关系特征相似。

3种同胞关系中，矛盾型同胞关系占比最高。疏离型同胞关系在本研究中占比不低，但在以往部分研究中却并未被发现。出现这种同胞关系的原因可能是两个孩子的年龄差较大，当大孩心智已经比较成熟，也拥有比较稳定的人际关系时，就会相对地减少与身心发育尚不健全的二孩的交往互动。〔9〕

（二）幼儿（二孩）社会情感能力现状与特点分析

1.幼儿（二孩）社会情感能力的性别差异检验与分析

本研究以幼儿（二孩）性别为自变量，社会情感能力的5个维度得分为因变量，进行独立样本t检验，结果见表5。幼儿（二孩）的社会情感能力存在显著性别差异。女孩的自我认知、自我管理、人际交往水平显著高于男孩（p<0.05）。

以往研究表明，女孩的情绪识别能力、移情能力发展较快。〔10〕这让女孩更能理解自身的感受、调整自己的行为，形成对他人的同理心，进而建立和维护人际关系。

2.幼儿（二孩）社会情感能力的年龄差异检验与分析

本研究以幼儿（二孩）年龄为自变量，社会情感能力的5个维度得分为因变量，进行单因素方差分析，结果见表6。由表6可知，在社会情感能力各个维度上，不同年龄段的幼儿均存在显著差异，在3—6岁年龄段呈现年龄越大、社会情感能力各维度得分越高的趋势。

这可能是因为，随着认知能力的提升和生活经验的丰富，幼儿识别、表达、控制情绪的能力在不断完善，社会交往技能和做决策的能力也在不断优化，社会情感能力迅速发展。

3.幼儿（二孩）社会情感能力的同胞性别结构差异检验

本研究以4种同胞性别结构为自变量，幼儿（二孩）社会情感能力为因变量，进行单因素方差分析，结果见表7。由表7可知，姐妹性别组合结构的幼儿（二孩）在自我认知上显著优于兄弟组合，在自我管理上显著优于其他三种性别结构，在人际交往上显著优于兄弟、姐弟组合。兄弟性别组合在自我认知、自我管理、社会认知、人际交往上都表现得最弱。

究其原因，可能是因为女孩在感知他人情绪和调节自身情绪方面更强，加之女孩的语言发展优势影响，因而同为女孩的姐妹性别结构更加能互相体谅关怀，在情绪管理和自我控制方面做得更好。

（三）不同同胞关系类型的幼儿（二孩）的社会情感能力特点分析

对幼儿（二孩）社会情感能力进行描述统计，并以同胞关系类型为自变量，社会情感能力的5个维度及总分为因变量，进行单因素方差分析，结果见表8。

结果显示，不同同胞关系类型在自我认知、自我管理、负责任地做决定3个维度上差异显著，事后检验可知，在自我认知维度上，拥有温暖型同胞关系的幼儿（二孩）水平显著优于拥有疏离型同胞关系的幼儿（二孩），p<0.05;在自我管理维度上，拥有温暖型同胞关系的幼儿（二孩）水平显著优于矛盾型同胞关系的幼儿（二孩），拥有矛盾型同胞关系的幼儿（二孩）水平显著优于疏离型同胞关系的幼儿（二孩），p<0.05;在负责任地做决定维度上，拥有矛盾型同胞关系的幼儿（二孩）水平显著优于疏离型同胞关系的幼儿（二孩），p<0.05。

在自我认知水平上，积极温馨的人际关系帮助温暖型同胞关系的幼儿（二孩）创设了宽松和谐的心理氛围，也为幼儿认知和表达自我情绪、明确自我感受、提升自我效能提供了天然的条件。〔11〕因此，通过与同胞的互动，拥有温暖型同胞关系的幼儿（二孩）在自我认知上表现得更好。

在自我管理水平上，矛盾型同胞关系呈现出理解支持、冲突竞争兼而有之的状态。拥有矛盾型同胞关系的幼儿可能会因受到同胞对自己权威的挑战，在丰富的对抗经历和情绪体验中，学习使用策略来应对强烈的消极情绪，提升自己克制冲动和管理压力的能力。

在负责任地做决定水平上，一方面，温暖型同胞关系为幼儿（二孩）提供了支持性情绪环境和学习的榜样，使得幼儿（二孩）能在被理解的基础上勇于承担自己的责任。另一方面，拥有矛盾型同胞关系的幼儿（二孩）与同胞（大孩）对抗竞争的经历更多，在生活中更容易引发父母教育和批评，因而逐渐能够预测自身行为带来的结果，进而在独立决策及反思评估行为后果上表现得更好。〔12〕同胞间的互动是幼儿（二孩）社会交往的契机，帮助其在最贴近生活的人际关系中去自我中心，发展社会情感能力。而疏离型同胞关系中的同胞互动行为少，互动意愿弱，互动质量差，导致幼儿（二孩）不能从这段人际关系中获得较多的情绪体验和直接经验，也无法较大幅度地提升社会情感能力。

三、建议

本研究探究了不同同胞类型对幼儿（二孩）社会情感能力的影响，基于研究结果，对家长、教师提出以下建议。

（一）仔细观察同胞互动行为，发挥同胞关系对社会情感能力的作用