幼儿教育·教育科学版

热点聚焦 | 教育数字化背景下信息技术与幼儿园课程整合的评价指标体系构建研究

【摘要】本研究综合运用文献分析法、访谈法、德尔菲法构建了信息技术与幼儿园课程整合的评价指标体系，包含信息技术本身的适宜性、信息技术使用的合理性、信息技术使用的有效性3个一级指标，以及9个二级指标和35

热点聚焦 | 幼儿园数字化设备使用现状调查研究

【摘要】本研究对345名幼儿园园长和教师进行在线问卷调查，以了解幼儿园数字化设备的使用现状，发现幼儿园数字化设备使用面临诸多挑战，且东部、中部、西部地区存在显著差异。研究者据此提出相应建议。【关键词】

热点聚焦 | 数字技术在孤独症谱系障碍儿童早期干预中的应用探析

【摘要】本文介绍数字技术在孤独症谱系障碍儿童早期干预中的具体应用及优势，分析目前存在的各种挑战，提出改进建议，包括加大智慧幼儿园的投入与建设，加强数字资源的开发与更新，加强教师的数字素养培训，严格数字

课程与教学 | 儿童权利保护的伦理分析

【摘要】儿童权利保护强调尊重儿童的主体地位、尊重儿童的人格平等、保障儿童的游戏权利。从教育伦理学视角看，幼儿园接待活动的为他性、择优性和表演性在一定程度上影响了儿童权利保护伦理责任的落实。为保障儿童权

课程与教学 | 学前儿童视角下的学习观

【摘要】本研究围绕“学习是什么、如何学习、在哪里学习、想在幼儿园学什么”等主题对儿童进行焦点小组访谈，以了解学前儿童视角下的学习观现状。基于研究结果，本研究从“学习”与“游戏”的割裂、儿童学习的主体性

课程与教学 | 中华优秀传统文化思想视域下儿童哲学教育的实践探索

【摘要】本研究基于儿童哲学教育的本土化视角，梳理中华优秀传统文化思想中的儿童哲学意蕴和要素，明晰中华优秀传统文化思想融入儿童哲学教育的当代价值，并尝试构建本土化的儿童哲学实践样态，从宏观、中观、微观三

课程与教学 | 儿童哲学融入幼儿一日生活的路径建构

【摘要】近年来，儿童哲学在学前教育中的实践与研究取得了系列成果，但同时存在教师忽视幼儿一日生活中的哲思、将儿童哲学与幼儿一日生活割裂、儿童哲学开展时秩序混乱、缺乏对“对话过程”的分析和利用等问题。基于

课程与教学 | 适宜儿童主动游戏的幼儿园学习环境:要素与创设策略

【摘要】主动游戏是3—6岁儿童的首要学习方式。幼儿园学习环境的创设应当适宜这一学习方式。适宜儿童主动游戏的物质环境应包含尊重儿童的主体性、可选择的多样性、兼具灵活性的稳定性、规则性和挑战性五大要素。适

儿童发展 | 3—6岁儿童汉字识读效果的发展性研究

【摘要】研究者选取201名3—6岁儿童，探究字源-解形识读法与看图识读法对不同年龄段学前儿童汉字识读效果的影响。结果表明：（1）从记忆保持曲线整体来看，字源-解形识读法下幼儿汉字识读短时记忆效果与长时

儿童发展 | 屏幕暴露与学前儿童早期发展

【摘要】伴随信息化时代的快速发展，学前儿童被越来越多的电子产品包围，过度屏幕暴露呈现低龄化的发展趋势。本研究围绕学前儿童屏幕暴露的现状、影响因素以及对学前儿童身体、心理、言语的影响展开论述，并基于此提

儿童发展 | 幼儿消防器材认知与位置记忆研究

【摘要】本研究通过对145名3—6岁儿童进行测试，探究幼儿消防器材认知与位置记忆的关系及其年龄差异。结果显示：（1）幼儿对消防器材的认知与位置再认能力之间存在显著的相关性，幼儿对消防器材的位置再认能力

教师发展 | 优化家长工作中幼儿园教师情绪劳动表现的团体辅导研究

【摘要】为优化幼儿园教师在家长工作中的情绪劳动表现，形成有效的团体辅导方法，本研究招募10名情绪劳动问题较突出的教师组成团体，借鉴叙事心理治疗和积极心理学理论和方法，开展共8次团体辅导活动。对团体辅导

教师发展 | 幼儿园教师的情绪社会化:内涵、测量及启示

【摘要】作为幼儿的重要社交者，幼儿园教师的情绪社会化是影响幼儿情绪发展的重要因素。本研究通过系统梳理国外相关研究进展，围绕幼儿园教师情绪社会化的内涵以及测量评估方式展开论述。基于此，研究者提出相关建议

教师教育 | 何谓与何为:利益相关者视角下的幼儿园实习指导教师角色探析

【摘要】明确利益相关者的角色期望，能够为幼儿园实习指导教师理解和塑造教师教育者角色提供有益参照。通过文本分析法和访谈法，本研究发现，学术研究者、高校教师、园所负责人和实习生对幼儿园实习指导教师的角色期

家庭与社区教育 | 基于福利多元主义理论的数字化育儿支持体系建构

【摘要】本文从福利多元主义理论视角出发，针对我国当前育儿支持实践中存在的问题，提出建构由政府、市场、社会和家庭分权与参与、以育儿支持智慧化平台为联通载体的数字化育儿支持体系的设想，强调多主体共建，合力

家庭与社区教育 | 同胞关系对幼儿(二孩)社会情感能力的影响

【摘要】本研究运用修订后的《儿童早期同胞关系质量问卷（父母版）》和社会情感能力情境访谈任务对浙江省内115名幼儿（二孩）及其父母进行调查，采用潜在剖面分析方法对数据进行统计分析，以探索同胞关系类型及其

家庭与社区教育 | 深与切、爱与责:婴幼儿父母的养育体验探析

【摘要】本研究基于对30名婴幼儿父母的深度访谈，探讨了婴幼儿父母养育体验的生成路径及其延展样态，发现婴幼儿父母养育体验的生成依赖于生命角色的触动、舐犊之情的感召以及关键事件的深化三个基本路径 婴幼儿父

比较教育 | 幼儿社会情感学习课程的国际典型案例分析

【摘要】幼儿社会情感学习课程在促进幼儿社会情感技能的发展中起着重要作用。本文对幼儿社会情感学习课程的国际典型案例进行了系统分析，并梳理概括其特点。【关键词】社会情感学习 幼儿园课程 领域综述【中图分类