保险类课程的思政元素提取与教学方案设计研究

摘  要：根据教育部的课程思政建设指导纲要和保险专业人才培养的要求，保险类课程在教学过程中除了强调专业知识的传授之外还要重视课程思政教育。基于上述的背景，该文首先在保险学系列课程中围绕“风险意识、和谐社会、诚实守信、合规经营、创新守正”的理念在相关专业知识点提取思政教育元素，然后设计多样化教学方案以实现上述的教学目标，最后又总结项目实施效果并提出进一步改进的措施。通过该文的研究，可以有助于提升保险类课程的思政教学水平，更好地实现培育“德才兼备”型保险实务人才的教学目标。

关键词：保险类课程；思政教育；元素提取；教学方案；改进措施

中图分类号：G641      文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2025）07-0184-04

Abstract： According to the Guiding Outline of Curriculum Ideological and Political Construction issued by the Ministry of Education and the requirements for cultivating insurance professionals， in the teaching process of insurance courses， in addition to emphasizing the transmission of professional knowledge， emphasis should also be placed on curriculum ideological and political education. Based on the above background， this paper first extracts ideological and political education elements from relevant professional knowledge points around the concept of "risk awareness， harmonious society， honesty and trustworthiness， compliance management， innovation and integrity" in the insurance course series. Then， a diversified teaching plan is designed to achieve the above teaching objectives. Finally， the project implementation effect is summarized and further improvement measures are proposed. Through the research in this article， it can help to improve the level of ideological and political education in insurance courses， and better achieve the teaching goal of cultivating "moral and talent" insurance practical talents.

Keywords： insurance courses; ideological and political education; element extraction; teaching plan; improvement measures

按照教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，将以马克思主义为主题的中国哲学社会科学融入到专业课程建设当中去。一是要教育学生有家国情怀，即责任与担当。二是对学生个人品格的构建，即“如何做人”，提供完整的体系。三是要从专业的角度培养学生正确的科学观，即“如何做事”[1]。

保险类课程包括保险学原理、人身保险、财产保险及保险法律制度与监管政策等系列课程，是金融（保险）专业方向本科生及研究生的专业基础课及选修课，以培养保险实务人才为目标。优秀的保险人才不仅要掌握扎实过硬的保险专业知识技能，而且必须具备敏锐的风险意识、和谐社会的情怀、诚实守信的职业品德、合规经营的法治意识和锐意进取的创新精神。因此，保险类课程在教学过程中除了强调专业知识的传授之外还要重视课程思政教育，强调知识传授与价值引领相互结合，做到专业知识和思政元素的水乳交融，以达到培育高素质保险人才的教学效果。

基于上述的背景，本研究拟提取保险类课程中的思政教育元素并设计具体的教学方案，以便在后期的教学实践中加以实施，以此来提升保险类课程的思政教学水平，更好地实现培育“德才兼备”型保险实务人才的教学目标。

一  前期教学中存在的问题

在保险类课程的前期教学中，部分教师侧重于理论知识的传授，局限于课堂理论灌输，主要存在着以下几个方面的问题。

（一）  重专业轻思政

在前期的保险类课程教学中，部分教师存在着重视专业知识传授、轻视思想政治引导的倾向。任课教师在备课、授课和考核环节非常注重学生对基础理论和专业知识的掌握和理解，但是对于思政内容重视不够，致使在课程结束后学生思想道德品质的提升有限，只会做事，不会做人，对其未来的工作和生活都可能带来思想隐患。

（二）  教学方式单一

前期的保险类课程教学中，教师较多采用传统的课堂讲授方式，教学方式刻板单一，只注重专业知识的理论灌输，很少有精神层面的引导。学生主动学习的积极性不高，只为了应付考试，考后即忘，对于“如何做人”和“如何做事”都很难留下深刻体验。

（三）  重理论轻现实

在目前的保险类课程教学中，任课教师在教学中往往侧重于教材中基本理论的讲解，对于保险业现阶段的发展现状和存在问题介绍不够，实务操作环节较为薄弱，导致学生“学做两层皮”，对相关知识点仅留在理论层面，实务操作能力较为薄弱，很少体悟到针对现实问题提升自己的社会责任感和家国情怀。另外，专业课程中的课程思政内容不接地气，只进行空泛的、喊口号式的宣讲，很难引起学生的共鸣。课程思政应该从我们身边事物和现象入手，比如，抗击疫情中大病保险的作用，人口老龄化趋势下养老保险对于养老的重要作用等，让学生感同身受，再逐渐深入，让学生信服[2]。

（四）  课程思政呈现“碎片化”，不成体系

通过对前期保险学课程的反思，发现虽然一些教师在课程中加入了课程思政，但是课程思政整体呈现出“碎片化”形式，教师在一些相关的知识点随意引入思政教育内容，缺乏对整个课程体系中课程思政的系统性梳理和设计，课程思政元素之间无法串联形成一个完整的体系[3]。

针对上述现状，本研究着重探讨保险类课程思政元素的提取和教学方式的改革，提升教学中的思政教育水平，以期改进上述问题。在此过程中有两个关键点：一是如何合理提取保险类课程中关键知识点的思政教育元素，形成一个完整的体系；二是设计合理可行的教学方案，使得思政教育能更好地渗透在专业教学中。

二  课程思政教育元素的提取

保险类课程的思政教育要求任课教师深刻洞察此类课程中的育人关键点，在教学中注重主流价值观念的传递。本文将践行新文科“价值引领”的理念，根据五大育人元素：“风险意识、和谐社会、诚实守信、合规经营、创新守正”进行思政教育元素的提取，形成一个完整的思政教育体系。相关专业知识与具体的育人元素的结合见表1。

（一）  保险学原理课程

1  风险与保险

首先从风险的含义、来源及其对人类社会的影响入手，结合现实中的汶川地震、浙江历年台风、新冠感染疫情等案例，让学生体会风险的存在及其对人类的人身和财产的巨大影响。通过风险管理方式的学习，以家庭自备车为例，让学生思考相关的风险管理措施。通过本元素点的学习，让学生树立风险意识，在个人、家庭和工作中都要积极做好风险管理，做到平安生活。

2  保险原则

以保险利益原则中的人身保险利益来源入手，教育学生树立重视家庭亲情和家庭责任感的理念；在最大诚信原则部分，通过对当前保险市场中存在的现实问题和大量的保险纠纷案例，分析其中种种违反诚信的做法及后果，让学生树立在市场经济活动中诚信立身、诚实做人的品格，在未来的工作实务中能够做到诚信待客、敬岗爱业[4]。

3  保险合同

通过保险合同的主体、条款、成立、履行及终止的相关知识的学习，培养学生的契约精神，严格遵守保险合同中的权利和义务的规定，遵循市场规则、遵守相关的法律规定和监管政策，树立合规经营的法治理念[5]。

4  社会保险

通过社会保险部分的学习，让学生了解我国社保体系中的险种及其发展历程，树立全民“老有所养、病有所医”的和谐社会理念，并通过介绍我国社保制度的建立和发展历程，从无到有再到高覆盖，树立学生对社会主义制度的优越感和自豪感。

（二）  人身保险课程

1  人寿保险

通过人寿保险险种的发展历程入手，从定期寿险到现代型保险，讲述人类社会对人身风险有一个逐步认识和处理过程，让学生体会生命的丧失对遗属生活和家庭财务的冲击，让学生树立珍惜生命、平安生活、合理规划家庭财务的观念。让学生结合自身家庭情况，做一份《家庭人身保险规划》，以树立正确的风险防范意识和投保观念，培养学生孝顺父母、敬爱长辈的优秀传统美德[6]。

2  人身意外伤害保险

通过对意外伤害风险构成要素的介绍，利用视频及新闻热点向学生普及生活中常见的意外伤害种类，体会意外伤害对人们的生活及家庭的影响及其后果，增加学生对常见意外事件的预防措施和急救常识，树立平安生活的理念。

3  健康保险

通过对常见影响人身健康因素的介绍，利用十大常见疾病及医疗费统计数据向学生们介绍常见疾病种类，体会疾病给人们带来的危害和财务冲击，让学生树立增强体育锻炼、养成健康生活方式的意识以及投保医疗保险的必要性。

4  寿险公司经营

通过对寿险公司的保险营销、核保、理赔等主要经营环节的工作程序及内容介绍，让学生了解人身保险公司的常规工作内容。邀请保险业界专家举办讲座，或者利用保险实务模拟软件对学生进行实操训练，强调理论学习和实践相结合的重要性。同时以数据和图片的形式让学生了解我国人身保险市场的快速发展，树立学生对我国保险业的自豪感。同时列举保险业中常见的现实问题，让学生了解人身保险业的现状及不足，树立学生心怀保险业发展、完善保险市场的家国情怀和远大志向[7]。

（三）  财产保险课程

1  火灾保险

利用相关数据、图片和视频，展示对人类社会火灾发生的常见原因、发生频率及其给人类带来的惨痛损失，让学生体验火灾风险的危害，树立火灾风险防范意识，给学生普及消防基本知识，掌握安全用火用电的基本常识。

2  运输保险

在此部分通过对我国年度车祸统计数据的展示，以图片、视频等形式对酒后驾车、违法驾驶等行为酿成车毁人亡的典型案例进行分析[8]。让学生深刻体会车祸对人们人身安全和家庭财务的严重影响，教育学生遵守交通安全规则，谨慎驾驶，注重交通平安。

（四）  保险法律制度与监管政策课程