融合民俗文化，创新户外游戏模式

随着学前教育改革的不断深化，幼儿园教育正经历着前所未有的变革。户外游戏凭借其独特的优势，已成为推动幼儿全面发展的重要途径。同时，在全球文化交融的今天，传承和弘扬传统民俗文化对于提升国民文化自信具有重要意义。在此背景下，上海市奉贤区聚贤幼儿园积极探索户外游戏与民俗文化相结合的创意模式，旨在通过丰富多样的游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中深入感知和体验传统文化的魅力。

起初，在实践过程中，我们遇到了诸多挑战。首先，“盲开发”问题尤为突出。由于教师面临繁重的教学任务，难以投入足够的时间和精力深度开发与创新户外游戏，导致游戏内容缺乏科学性与针对性。其次，“盲跟从”现象也时有发生。部分教师过于依赖外部经验，忽视了本园教育理念和幼儿的特殊性，使得游戏内容过于追求新颖而失去了其应有的适宜性。再次，“盲民俗”问题同样不容忽视。教师在设计户外游戏时，往往缺乏对民俗文化的深入了解与研究，导致游戏内容缺乏文化内涵与深度。最后，“盲保护”问题也限制了幼儿的自由发展与探索空间。部分教师因担忧幼儿的安全问题，过度限制其活动范围与自由度，制约了幼儿的身心发展。针对以上问题，我们制定了以下实施策略。

第一，聚焦幼儿需求，共筑游戏乐园。为了解决“盲开发”问题，我们深入调研幼儿和家长的需求，通过广泛的访谈和问卷调查，发现他们对传统节日和“二十四节气”等传统文化有着深厚的情感与兴趣。基于此，我们鼓励幼儿积极策划游戏内容，收集并制作材料，尊重他们的主体地位，让他们在游戏中发挥创意和想象力，比如幼儿自主设计并制作射箭的箭靶。同时，我们秉持师幼协商的核心理念，共同评估游戏成效并设立反馈迭代机制，让游戏在实践中不断完善，确保游戏既符合幼儿的兴趣和需求，又具有教育意义。

第二，立足园本特色，打造游戏魅力。针对“盲跟从”问题，我们深入挖掘本园的教育理念和园本特色，通过投票的方式保留最受幼儿喜爱的游戏项目。同时，我们深入挖掘家乡的非遗项目，设计出具有独特性和创新性的户外游戏。比如，在传统手工艺制作区，我们设置了织布机和土布拼贴等活动，让幼儿亲手体验传统文化的魅力。此外，我们还注重为幼儿提供沉浸式的传统文化体验，让每位幼儿都能在游戏中找到自己的乐趣和成就感。在舞龙区域，随着小鼓手铿锵有力的鼓点，孩子们仿佛置身于热闹的古代庙会之中，他们手握舞龙道具，随着节奏翻飞、盘旋，每一个动作都流露出对传统文化的热爱与尊重。

第三，深化民俗文化，激发游戏活力。为了破解“盲民俗”难题，我们加强对民俗文化的了解和研究，并将其巧妙地融入户外游戏的设计和实施。我们注重游戏内容的变化性和时效性，及时将传统节日的文化元素融入游戏。同时，我们密切关注幼儿的兴趣点，及时捕捉并回应他们的需求。比如，当教师发现幼儿对翻花绳游戏产生浓厚兴趣时，便迅速将其引入户外民俗游戏。此外，我们还为幼儿预留了一片自由探索的空间，鼓励幼儿提出不同的建议和想法，给予他们充分发挥创造力的机会。

第四，坚守安全底线，创设游戏环境。针对“盲保护”问题，我们强化游戏的安全管理和卫生保障工作。我们积极与幼儿沟通协作，共同商讨并制定游戏规则，以此增强他们对游戏的认同感和归属感。比如，鼓励幼儿担任游戏区域的小管理员，负责维护游戏秩序、协助盖章等工作，这样不仅能让他们在游戏中扮演重要角色，还能锻炼他们的组织能力和责任感。在材料选择方面，我们严格筛选和测试，确保其符合安全标准。此外，我们还定期清洗和消毒游戏材料，确保游戏环境的清洁卫生，让幼儿在健康的环境中享受游戏的乐趣。