误会

画风突变，百思不得其解

小东是一个聪明勤奋、爱憎分明、极有个性的男孩，父母对他寄予厚望。他做事果断、有魄力，加上学习成绩优秀，在班上极具号召力。一直以来，他都表现得非常出色，深受老师们的喜爱。他对我也表现出极大的信任和尊敬，特别爱上我的课。

可是有一天，我突然发现小东上我的课时一直趴在桌上。我走到他身边，关切地问他是否身体不舒服，他摇摇头，继续趴着。我摸摸他的额头，没有发烫。我还是不放心，问小东是否需要给妈妈打电话来接他去医院看医生。他不耐烦地说：“说了没病，看什么医生？”我从没见过他用这样没有礼貌的语气和我说话，但当时以为他是不舒服，就没在意。小东妈妈来后，要带小东去医院，小东坚决不去，声称没生病。我们只好让他留下，注意观察，若有不舒服再去医院。

从这天开始，小东在我的课上总是这种状态，而在其他老师的课堂上还和以前一样积极。我醒悟过来：他一定是对我有意见了。可我一直对他那么喜爱和关注，到底什么原因导致他对我有了不好的印象呢？我单独和他交流，他冷冷地说：“没什么，就是不喜欢上课。”不管我怎样问，他都一言不发，甚至露出鄙夷的神色。我百思不得其解。和小东妈妈交流，妈妈也说他在家时，再也不像以前一样夸我、对我很崇拜了，谈到我的时候总是态度冷淡，偶尔会说一句：“老师没你说的那么优秀，人品很差。”妈妈再问，他就闭口不谈了。随之而来的是小东的学习成绩明显下滑。家长急得很，又束手无策。

解铃还须系铃人。我细细回忆这段时间和小东相处的点点滴滴，每一天的每一件事，我都像放电影一样回放，但是感觉在班级的管理、对每个学生的态度上并没有出问题的地方。既然直接问小东没有结果，那就让他写一写吧。

书写心语，初见端倪

班会课上，我先和同学们回忆了开学至今的班级生活。在罗列班级取得的荣誉时，我深情地说：“这么短的时间内，我们班就取得了这么骄人的成绩，这是大家共同努力的结果。我们是一个团结和谐、友爱互助的集体，老师也是集体的一分子。我爱我们班，也深深地爱着你们每个人，你们就像我自己的孩子一样！不过，老师觉得我们班还可以比现在更优秀。俗话说‘当局者迷，旁观者清’，老师无法发现自己的缺点。你们觉得老师的哪些做法还需要改进？请你们把最想对老师说的话写下来，帮老师进步好吗？只要建议和意见，不需要赞美之词，今天你们就是老师的‘一句之师’。如果你们不想让我知道是谁写的，不用落款。”我真诚的态度、亲切的话语，赢得了孩子们热烈的掌声。他们一个个低头沉思片刻，便开始书写。小东皱着眉头，笔尖在纸上停留，迟迟没有写。眼看大家都交了，他才下定决心似的匆匆写了一行字，将纸条折叠好交给了组长，如释重负地叹了一口气。

拿着同学们写的纸条，我再一次诚恳地说：“虽然现在我不知道你们写了什么，但是我知道，你们的心里话一定会让我受益，提醒我把今后的工作做得更好。谢谢同学们！”一阵热烈的掌声后，小东的脸上露出了难得的微笑。

回到办公室，我一一阅读同学们给我提的建议。当看到小东的纸条时，我的心里不由地有些紧张和期待，终于可以揭开谜底了！只见他写了这么一行字：“言行一致，给学生做好表率。”我又是一头雾水：到底是什么事情让他感觉我没有言行一致呢？我失望地叹了口气，谜底还是没有解开。我知道即使我单独和他谈心，他也不会告诉我的，反而知道我认出了他的笔迹，以后更不信任我了。

借助外援，冰释前嫌

小东不愿意将心事告诉父母和科任老师，他最信任谁呢？我又一次和小东妈妈商讨，决定请小东的姑姑和他聊聊。小东的姑姑是一位非常优秀的教师，平时工作很忙，但只要有时间，就会和小东交流，了解他的学习和思想动态。小东特别信赖姑姑，什么心里话都会和她说。我专程去找他姑姑，说明来意，同为老师的姑姑为我的一片苦心感动不已。她特意到小东家，和他进行了一次长谈，终于了解到了原因。

原来，有一天课间时，小东在走廊捡到了10元钱，到办公室交给了我。我要赶去开会，就随手将钱放在办公桌上了。小东把钱交给我后，一直等着我到班上询问，以便找到失主。等到第二天，我忘了此事，一直没有在班级查找是谁丢了钱。小东觉得失主肯定很着急，认为我作为一名老师，平时总是教育学生要拾金不昧，结果拿到钱就不了了之，这样的老师怎样让学生信服？这钱到哪里去了？难不成老师私吞了？这种老师还谈什么高尚师德？于是，从那天开始，他就用不听我上课来表达对我的不满。

如果小东姑姑问不出原因，可能小东会误会我一辈子，也会因为对我的误解耽误学业，甚至影响他的人生观。

放学后，我专门将小东留下来，也约来了小东妈妈，希望能面对面解开他的心结。首先，我非常诚恳地向他道歉：“小东，老师没想到因为自己的一个疏忽，让你产生了误会。你把钱交给我后，当时我急着去开会，就请办公室其他老师帮忙问问有没有人丢钱。后来他们找到了失主，是隔壁班的一个同学丢的，钱已经还给了失主。但是，我后来忘记把结果告诉你，这是我的失误，我向你道歉。你可以原谅老师的粗心吗？”他很吃惊地看着我，随后露出了笑容。

我接着说：“老师的确有错，但是，你有没有做得不够好的地方呢？这么长时间了，你和老师赌气，谁问你原因你都不说，自己闷在心里，如果不是向姑姑敞开心扉，这件事你是不是要闷在心里一辈子？也误会老师一辈子？那样，老师岂不是太冤了？”说完，我故意装作很委屈的样子。他难为情地低下头，满脸通红。小东妈妈拉起他的手说：“你呀，就是犟，闷葫芦一个，连妈妈都不告诉，你看你误会老师了吧？老师怎么可能会私自留下学生捡到的钱呢？”小东的头低得更厉害了。

我站起来摸摸他的头，亲切地说：“说清楚就好了，这件事老师的责任更大。你是个做事非常认真的好孩子，老师一直都很喜欢你是非分明，敢爱敢恨。今后有问题要多沟通，不要什么事都闷在心里。这件事就翻篇了，以后不会再不听我的课了吧？”小东连忙说：“不会不会，您的确是一位好老师，我错了，请您原谅！”说完，他毕恭毕敬地向我鞠了个躬，我给了他一个大大的拥抱。

小东说到做到，又恢复了以前的状态，课堂上非常积极，脸上又有了灿烂的笑容，对我也更加尊敬了，有什么事都会主动来和我分享。看着他的变化，我打心眼儿里高兴，也更感肩上重担的分量。作为教师，自己的一举一动都得慎重，可能我们自己不经意的一句话、一个眼神、一个动作，都会在学生心里留下深深的印记，从而影响他们的成长。（文中学生均为化名）

（作者单位：湖北省宜都市贺炳炎红军小学）

责任编辑  陈建军