数字技术赋能拔尖创新人才早期培养的理性思考

科技飞速选代，数字技术迅猛且全面地渗入社会生活的每个角落，教育领域概莫能外。数字技术如何在拔尖创新人才早期培养阶段发挥作用，已成为教育界乃至全社会共同关注的焦点。

从教育资源分配层面看，数字技术能打破地域限制，推进教育公平。优质教育资源聚集在发达地区，偏远地区的孩子受地域限制难以接受优质教育，是长期制约我国基础教育优质均衡发展的主要原因。如今，在线课程、教育直播平台的兴起让教育资源可以随时跨越千山万水，进入每名学生的视野，让他们站在同一起跑线上开启逐梦之旅。

在创新实践平台搭建上，数字技术展现出独特优势。虚拟实验室、编程创作社区等线上空间能突破时间与空间的束缚，让学生足不出户就能开展科学实验，进行创意设计，在虚拟与现实交互中增强动手能力，发展创新思维，逐步适应未来社会对创新复合型人才的要求。

尽管数字技术为教育带来诸多便利，但它并非十全十美。一方面，在拔尖创新人才早期培养过程中，师生容易出现技术依赖问题，导致师生间情感交流缺失，学生人格的塑造与价值观的培养被忽略。另一方面，数据安全是一大挑战。在大数据分析广泛应用于拔尖创新人才早期筛选与精准培育的现实背景下，学生个人信息一旦泄露，将对其隐私造成侵害。

实现数字技术与拔尖创新人才早期培养的深度融合，需要多维度发力。在早期筛选与精准培育环节，教师可以借助大数据分析构建科学的人才评估模型，精准识别具有拔尖创新潜力的学生，并为其量身定制培养方案。在培养模式革新方面，教师要打破传统、单一的课堂模式，构建“线上 + 线下、理论 + 实践、自主学习 + 协作探究”的混合式培养模式。在学习活动设计上，教师应充分利用数字技术的交互性，设计线上线下相结合的科研项目、创意竞赛等活动，让学生在实践中提升能力。尤为关键的是，在个性化培养中，教师要借助数字技术，深度挖掘学生学习习惯、知识掌握程度、思维模式等数据，为每名学生制定专属学习路径，满足不同学生的成长需求。