高中语文革命文化作品内容建构及教学策略

摘   要：利用革命文化作品有效开展爱国主义教育，符合课程标准的基本要求。教师在教学中需重构教材革命文化作品的内容，通过深入挖掘作品内涵、拓展课外阅读、强化实践体验、建立健全评估体系等教学策略，有效培养学生的爱国情怀、民族自豪感和革命精神，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

关键词：高中语文；革命文化作品；爱国主义教育；内容建构；教学策略

中图分类号：G633.3   文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2025）05-0008-04

一、概念界定

革命文化是指中国共产党和中国人民在马克思主义的指导下，为寻求民族独立、民族解放和国家富强，在新民主主义时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期形成的精神追求、精神品格、精神力量。

革命文化作品在本文中指的是统编版高中语文五册教材中能体现革命文化的作品。本文将革命文化作品大致分为：苦难中国水深火热；革命先烈舍生忘死；抗日解放军民一心；重大事件影响深远；伟人思想高屋建瓴；行业精英献身事业等几类。

爱国主义教育旨在培养一国公民对自身国家、民族高度的认同感、归属感和责任感。因此，爱国主义教育不仅具有教育的一般属性，还具有鲜明的民族性、时代性等特征。

二、党和国家对中学阶段爱国主义教育的要求

《新时代爱国主义教育实施纲要》明确指出：培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。同时还指出：“要把青少年作为爱国主义教育的重中之重，将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。”“要将爱国主义教育内容融入语文、道德与法治、历史等学科教材编写和教育教学中，加大爱国主义教育内容的比重。”

党的二十大工作报告指出：深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。对于中华民族而言，爱国是维系民族团结、激励中华儿女顽强拼搏的精神纽带， 是中华民族几千年来薪火相传的不竭动力。

三、课程标准对革命文化作品开展爱国主义教育的要求

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》着眼于“培养担当民族复兴大任的时代新人”。其中在课程内容部分设计了 18 个学习任务群，高中语文课程中有关革命文化的任务群为“中国革命传统作品研习”和“中国革命传统作品专题研讨”。其中，“中国革命传统作品研习”任务群要求让学生在阅读革命文化作品的过程中感受先辈们为了民族解放、社会建设而英勇牺牲的革命精神与情怀，学习革命模范在社会建设过程中的先进事迹，体会其爱国情感，从而树立正确的世界观和人生观； 而“中国革命传统作品专题研讨”任务群则是在“中国革命传统作品专题研习”的基础上，选择有代表性的中国革命文化作品，开展专题式深度学习，激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感。

四、高中语文教材中革命文化作品的单元分布情况

统编版高中语文教材选入了138篇课文，其中的35篇革命文化作品，在每册教材中均有分布，必修上、下册中革命文化作品较为分散，选择性必修教材中较为集中，多以单元的形式呈现。具体分布如下表：

五、高中语文教材中革命文化作品内容建构

高中语文教材中的革命文化作品分布较为分散，时间上前后不一，内容上角度不一。为了使学生理解更清晰、爱国主义教育进行更深刻，本文选择了高中语文教材中的30篇革命文化作品，并根据创作时间或发表时间的先后顺序和所写内容的不同角度进行了重构。具体分布如下表：

六、高中语文教材中革命文化作品教学策略

高中语文教材中革命文化作品是进行爱国主义教育的重要资源。这些作品不仅富含思政元素，还承载着培养学生的爱国情怀、民族自豪感和革命精神的重要使命。具体教学策略有以下几点：

（一）深入挖掘作品内涵

文本解读：教师应引导学生深入解读文本，理解作者的思想感情和写作意图，从中提炼出革命精神和爱国情怀。

背景介绍：结合历史背景，讲解作品所处的时代环境和社会状况，帮助学生更好地理解作品的时代意义和价值。

（二）采用多样化的教学方法

小组合作与讨论：通过小组合作和课堂讨论的方式，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和思辨能力，让学生分享对作品的理解和感悟，增强课堂教学的互动性和实效性。

角色扮演与情景模拟：对于一些情节丰富、人物鲜明的作品，可以组织学生进行角色扮演或情景模拟，让学生身临其境地感受革命者的精神风貌。

多媒体辅助教学：利用视频、图片等多媒体手段，帮助学生更加直观地了解作品所反映的历史背景和社会现实，增强教学的生动性和感染力。

（三）拓展课外阅读

推荐相关书籍和文章：鼓励学生课外阅读相关书籍和文章，拓宽知识面，加深对革命文化和爱国主义教育的理解。

举办读书分享会：定期举办读书分享会，让学生分享自己的阅读体验和感悟，促进知识的共享和交流。

（四）强化实践体验

参观革命遗址和纪念馆：组织学生参观革命遗址、纪念馆等场所，通过实地参观和体验，让学生更加直观地感受革命文化的魅力。

开展主题实践活动：结合重要节日或纪念日，开展主题实践活动，如演讲比赛、征文比赛等，让学生在实践中锻炼自己的表达能力，培养爱国情怀。

（五）建立健全评估体系

课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、讨论质量及回答问题的表现，及时给予指导和反馈。

课后作业与测试：布置与课堂内容相关的思考题或阅读任务，检验学生对课堂知识的掌握情况。

学期报告与总结：要求学生撰写学期报告，总结学习心得和体会，以及对开展爱国主义教育的建议。通过评估体系，及时了解学生的学习情况和教学效果，以便及时对教学策略进行调整和优化。

（六）注重学生个体差异

因材施教：针对不同学生的学习特点和需求，采取个性化的教学策略，充分发挥每个学生的优势和潜能。对于基础薄弱的学生，要加强辅导和关注；对于优秀的学生，要提供更多的拓展资源和机会。

（七）融入时代精神

深入挖掘统编版高中语文教材革命传统文化作品中的思想教育元素，并结合时代特点进行更新和完善教学内容，以引导学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析作品，发展批判性思维，增强文化理解能力和鉴别能力。