教育实践与研究·中学课程版

教育心语 | 探寻新时代教师专业成长的管理密码

学校是提高教育教学质量，落实立德树人根本任务，实现学生可持续发展，促进教师专业成长的主阵地。党的十八大以来，国家对教师队伍建设高度重视。习近平总书记强调，“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”。因此，学校在高质量发展进...

课程热点 | 初中语文整本书阅读教学阶梯式指导策略初探

摘 要： “整本书阅读”作为“拓展型学习任务群”，要求不断提升学生的阅读、思维能力，培养学生的审美、创造品格。通过分析初中语文整本书阅读教学现状，提出“荐—法—趣—品—交—展”阅读教学阶梯式指导策略，以辅助学生顺利完成整本书阅读，学习优...

教学探索 | 高中语文革命文化作品内容建构及教学策略

摘 要：利用革命文化作品有效开展爱国主义教育，符合课程标准的基本要求。教师在教学中需重构教材革命文化作品的内容，通过深入挖掘作品内涵、拓展课外阅读、强化实践体验、建立健全评估体系等教学策略，有效培养学生的爱国情怀、民族自豪感和革命精神，...

教学探索 | 基于“教—学—评”一致性的初中语文教学探究

摘 要：“教—学—评”一致性要求教学目标、教学实践和评估方法保持一致对应，是确保教学质量和学习效果的重要原则。在教学中，通过优化教学设计方案，组织学生主动参与学科学习活动，创意设计教学评价机制，能够将“教—学—评”三者高度融合，为学生带...

教学探索 | 以课内外有效衔接助推整本书阅读策略研究

摘 要：课程标准对“整本书阅读”任务群的实施建议是需要针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨，并通过开展多样的读书活动，结合阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。教师在教学过程中，为完成整本书阅读的任务，从聚焦单篇到迁移整本书，可尝试...

教学探索 | 思维品质发展下对初中英语读写课的探究

摘 要：初中阶段的学生需要锻炼和培养批判思维、创新思维以及逻辑思维，以此来提升学生的综合能力。对此，教师基于英语思维品质开展初中英语读写课教学，让学生在多元化的学习方式下进行英语阅读和写作练习，帮助学生锻炼和发展思维品质，推动学生英语学...

教学探索 | 新课标理念下初中英语阅读教学中批判性思维的培养路径

摘 要：新课标理念下，初中英语阅读教学应摒弃原有的教学思维模式，并尝试在阅读课教学中注重培育学生的批判性思维。从初中英语阅读教学中批判性思维培养现状出发，分析初中英语阅读教学中批判性思维培养的重要性，总结出新课标理念下初中英语阅读教学中...

教学探索 | 语篇知识视角下高考语篇中的“报道”类记叙文实例分析

摘 要：高考英语试卷中记叙文的体裁主要包括两大类，一类为第一人称的“叙事+反思”体裁，一类是第三人称的“报道”体裁。以2024年普通高等学校招生全国统一考试（新课标I卷）B篇和2024年普通高等学校招生全国统一考试（新课标II卷）B篇为...

教学探索 | 基于单元整体教学视角的初中英语作业设计与实施研究

摘 要：随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布以及“双减”政策的出台，“作业质量提升”研究主题备受关注，这要求英语教师在开展本单元教学时，应将整体教学的理念与英语作业设计相结合。教师以人教版初中英语八年级下册Unit6为例，...

教学探索 | 数字化教学在初中数学教学中的应用

摘 要：信息化数字化的到来，给初中数学教学带来全新的活力。实践表明，有效利用数字化教学能够帮助学生拓宽学习渠道，激活学习热情，提升学生学习获得感。教师通过课前制作教学课件、充分利用网络交流平台、调动学生学习热情、用好微课及智学网来助力学...

教学探索 | 新课标背景下高中数学核心素养在教学中的落实研究

摘 要：在《普通高中数学课程标准（2017年版2022年修订）》背景下，高中数学核心素养的培养有利于学生的全面发展，对学生的终身发展具有极其重要的作用和意义，因此“如何将高中数学核心素养落实到一线教学中”是当前中学数学教育工作者非常关注...

教学探索 | “双减”背景下初中道德与法治课实践性作业设计的维度

摘 要：作业是学习评价的重要手段，作业内容要结合学生的实际生活，采用开放性、情境性等作业方式，设计形式多样、难度适宜、数量适当的作业。在“双减”背景下，依据新《课标》调整与优化道德与法治学科作业设计，让学生通过独立的探索性学习活动，运用...

教学探索 | 初中道德与法治课前三分钟时事政治导入的探究

摘 要：道德与法治是初中学科教学的重要组成部分，肩负着培养学生正确价值观和法治意识的重任。将课前三分钟时事政治的导入作为一种创新的教学方式，逐步引进初中道德与法治课堂，并以其独特的方式激发学生学习兴趣，拓宽学生视野，培养学生社会责任感与...

教学探索 | 深度学习理念下高中地理课堂教学改进研究

摘 要：随着新课改的深入实施，素养教育已成为深化地理课程改革的核心目标。深度学习作为实现立德树人根本任务的关键，有效推动着课程改革的深化和核心素养的落实。在深度学习理念指导下，将“沉浸式”角色扮演法应用于高中地理教学，以“全球气候变化与...

教学探索 | 基于平山县红色资源的高中历史项目式学习实践研究

摘 要：在高中历史项目式学习中融入平山县红色资源，能够创设良好的学习情境，涵养学生家国情怀。通过项目式学习以项目主题为引领，驱动问题为手段，将历史教材与平山县乡土红色资源深度融合，充分发挥学生的主体地位，能为高中历史教学注入新的活力，从...

教学探索 | 在高中历史教学中渗透唯物史观

摘 要：唯物史观是历史学科核心素养的灵魂，对于帮助学生掌握科学的思维方法，形成适应未来社会发展的关键能力，以及提升学生核心素养具有重要作用。在高中历史教学中，教师应以教材为基础，注重对学生唯物史观的渗透，使学生能够正确认识、解释、叙述历...

教学探索 | 在实践探究中培育学生核心素养

摘 要：中小学综合实践活动教学要以发现问题为前提，以解决问题为目的，基于学生的真实生活和发展需要，将学生生活情境中的问题转化为活动主题。以“曹妃甸湿地考察探究活动”教学实践活动为例，从关注全面育人，确立教学目标；质疑生活情境，生成探究主...

教学探索 | 初中音乐欣赏课中学生审美感知能力的培养

摘 要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》将核心素养内涵设为艺术课程的目标之一。其中“审美感知”是培养核心素养的第一步，并将“欣赏”列为音乐学科四大核心素养之首。初中阶段是培养学生审美感知能力的关键时期，在初中音乐欣赏教学中，教师...

教学探索 | 中考化学工艺流程题分析及复习建议

摘 要：《2025年河北省初中学业水平考试化学试卷（样卷）》首次出现化学工艺流程题型，该题型着重考查学生化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任等核心素养。综合分析2024年全国各地中考题，可将工艺流程题分为单一工艺流程题、多...

教学探索 | 浅谈幽默在教学及管理中的作用

摘 要：幽默是一种拉进人与人距离的有效方式。中学教师可以将幽默充分用到日常教学和管理中：当师生之间出现矛盾时，幽默可以成为化解矛盾的有效方式；用幽默的方式批评学生，指出不足，可以减弱学生逆反心理；在教学中，用幽默的方式突破教学重难点，既...

教学设计 | 指向科学思维培养的论证式教学设计

关键词：高中生物；科学思维；论证；生长素；生理作用 中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2025）05-0061-04 习近平总书记指出，加快建设科技强国，实现高水平科技自强自立。高水平科技人才...