共情、共识、共力 构建家校协同育人体系

“双减”政策的纵深推进与《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布实施，为家校关系重构提供了制度性框架。然而家校互动仍存在情感联结弱化、价值认知偏差、行动协同碎片化等现实困境，传统“学校主导一家庭配合”的单向模式已难以适应立德树人的新时代要求。基于此，构建以共情为情感纽带、以共识为价值基石、以共力为行动路径的三维协同育人体系，破解家校合作表层化难题，推动家校关系从机械配合走向有机融合，为教育高质量发展注入持续动能。

依托清兴家长学校，打造智慧共育课程。清兴家长学校以“三维课程体系”为载体，构建家校协同育人的实践支点。在十二年一贯制课程框架下，学校创新形成“主题课程筑基、通识课程赋能、个性课程拓维”的立体化课程结构。主题课程聚焦学生成长关键节点，依据各学段发展规律梯度设计，比如小学低段侧重习惯养成与亲子陪伴，小学高段强化学习力培养与代际沟通，初中阶段突出青春期心理调适等。通识课程覆盖家庭教育科学认知图谱，包含儿童发展心理学、非暴力沟通技术、家校协作策略等内容，通过专题讲座与工作坊打破经验式育儿局限。个性化课程则采用“点单式服务”满足差异化需求，针对单亲家庭、二孩教育、特殊儿童支持等场景开发微课程，依托大数据分析实现精准推送。三类课程通过“必修 + 选修”“线上 + 线下”的弹性机制有机融合，形成家校共育从认知升级到行为转化的完整闭环。

学校以“问题导向、分层供给、多元共建”为原则，打造主题系列讲座品牌矩阵，切实解决家庭教育中的痛点与盲点。例如，在纵向贯通层面，针对升学关键期家长群体的集体性焦虑，学校研发阶梯式指导课程，如“新高考政策解读与家庭资源调配指南”等，帮助家长实现从“情绪传导者”到“成长支持者”的角色转换；在横向拓展维度，针对特定发展阶段的教育难点开发主题课程群，如“优势教养：从缺陷补偿到潜能激发”课程，引导家长建立积极教育观。

此外，学校创新开设“数字化育儿指南”专题模块，比如“家庭情绪气候营造”课程引入正面养育技术，帮助家庭重建良性互动秩序；配套发放《亲子情绪管理手册》，疏解代际焦虑情绪；建设“家校智囊团”，整合高校专家、心理教师、优秀家长三方资源，定期举办“教育难题会诊沙龙”“家校共读”等活动，使专题讲座从知识传递升级为教育共同体建构，让理论转化为可操作的养育智慧。

家校社同发力，丰富育人实践体系。区域联动方面，我校充分利用辖区内的各类资源，与家长和单位广泛合作，共同为学生提供学习锻炼的机会，共同落实育人育才的责任。比如，我们开展“朗读者进社区”系列活动，在“学校策划专家指导一家庭协作一社区支持”的四维联动中构建学生多维成长平台。

学生精选朗读篇目，在专家指导下完成文本解读、情感演绎与舞台设计，将静态文字转化为富有感染力的文化叙事，淬炼深度阅读力与表达力；参与社区需求调研、居民访谈、流程协调等活动环节，在真实场景中培养项目管理、沟通协作与问题解决能力；在为孤寡老人诵读红色家书、向社区儿童讲述非遗故事的过程中，学生建立起知识传播与文化传承的使命感。

此外，清兴家校协同育人体系突破校园围墙，通过“职业启蒙 + 实践育人”双轨并进，举办探秘京东总部、走进汽车实验室、小小消防员等活动，构建起连接社会场域的职业认知图谱。比如，探秘京东总部活动中，学生通过调试无人配送车代码理解软件工程师的系统思维，在无人机编队飞行测试中感受算法工程师的精密逻辑，在真实产业场景中体验多元职业的魅力。

“亲子联盟”是家校共育活动之一，是一种深度亲子互动的形式，旨在培养孩子组织、协调和沟通能力，增强领导力。孩子年龄相仿的3一6个家庭自主结队为“亲子联盟”，在学校的指导下进行主题活动，培育儿童的社会化能力。

家校协同育人的本质是教育关系的生态重构，是从制度性合作走向生命共生的教育新范式。当共情成为情感共鸣的纽带，共识化作价值共振的基石，共力形成行动共进的轨迹时，校家社协同育人体系将会持续推动教育高质量发展。