立足“学研行”，助力区域教育高质量发展

《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》强调，要强化教育家精神引领。为全面贯彻党的教育方针，大力弘扬教育家精神，积极落实立德树人根本任务，定西市安定区坚持“转观念、树信心、强业务、争一流”的思路，深入推进“学研行”一体化机制，开展践行教育家精神学习研讨活动，引领广大教师不断提高自身素质，认真践行为党育人、为国育才的使命，推动安定教育高质量发展。

开展“学”习强化研讨，促进队伍素质提升

为推动教育家精神在基层教育系统落地生根，安定区教育局进行系统性的工作部署，制定了《定西市安定区教育系统践行教育家精神学习研讨活动实施方案》，明确开展为期两年的学习研讨活动，从办学行为、教育管理、五育融合、交流研讨等多个维度提出了具体要求。同时，配套印发《定西市安定区教育系统践行教育家精神学习活动月安排》，从“学研行”三个方面统一部署，构建起一体化推进机制。活动采取“集中 + 自学”“线上 + 线下”双同步的学习模式，通过“三学”，开展践行教育家精神学习研讨活动，全面助力教师专业成长。

个人研读自觉学。在学习内容方面，我们围绕三个方面展开：深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，领会教育家精神的内涵与要求；研习陶行知、蔡元培等教育大家的先进事迹，学习宝贵经验，培植教育情怀；钻研新课标与新教材，精准把握课程标准的变化脉络。学习过程中，要求全区教育工作者坚持边学边思考、摘录与总结，力求做到常学常新、常思常悟、常研常得。

在学习引领上，安定区教育局积极发挥带头作用，多位局长相继开通个人微信公众号，发布读书随笔、分享学习体会，引领全区教师投身研读学习。目前，全区教师开设个人随笔的微信公众号超300个，学习氛围浓厚。

专家辅导系统学。在专家辅导方面，我们邀请李镇西、刘希娅、詹大年、汤勇等教育专家围绕教师工作、课堂改革、校长定位等内容作专题报告。专家结合自身经历，分享教育故事与管理经验，引发教师强烈共鸣，进一步激励广大教师坚定理想信念，厚植教育情怀。

书目共读研讨学。为了营造浓厚的学习氛围，打造学习型教育生态，安定区教育局开展了“共读一本书，共写随笔”系列活动。基于不同学段的教学特点，分层创建9个读书社群，引导教师深入研读《给教师的建议》《追求好教育》等教育领域的经典著作。在阅读过程中，教师以线上线下相结合的形式分享感悟、开展深度研讨、交流教育思想。通过组织专业阅读、鼓励专业写作、促进专业交流，激发学校领导班子和教师主动提升专业素养的内生动力。

加强培训注重“研”修，推进教师专业成长

“强国必先强教，强教必先强师。”在教育改革持续深化的背景下，教师培训作为培育强师的关键路径，不仅能够提升教师教学技能，推动教师专业成长，更能助力教育理念更新与教学方法创新。安定区以教师专业成长为核心，以“培训”和“教研”为“两翼”，建构了“一核两翼”的教师培训模式，形成相互结合、相互补充、相互促进的培养模式。

教师培训转观念。我们成立教师发展培训中心，形成区级教师培训团队，制定教师培训计划。依托“国培”“省培”计划、东西部协作帮扶等项目，采取“走出去”“请进来”线上线下相结合等方式，开展或参加了科学教育、阅读交流、新入职教师上岗等层次丰富、类型多样的培训，如参加第三届教育局长论坛、第四届中国基础教育论坛、第十一届全国中小学校长论坛等活动，促进教师转变教育观念，全面提升其综合素质和业务能力。

教研创新求实效。我们组建教研团队，成立学科教研基地，聘任学科教研员，研究提升学科教学水平。立足课堂教学和教师成长实际，启动实施“蹲点教研”区域教研创新试点项目，发挥骨干教师示范引领作用，搭建学科教研共同体，带动区域内教师队伍整体素质的提升。将以“集体备课”为核心的半日教研活动全面纳入常规常态工作体系，抓实抓细过程管理，营造良好的教研氛围。这一模式不仅提升了安定区的教研品质，还在全市范围内辐射推广，为其他区域提供了可借鉴的经验。

同时，为进一步推动教研工作创新，我们制定《创新教研工作方式，推动教育高质量发展行动方案》，开展课标教材研读、教学设计优化、校本教研提质等“十大行动”，激发校本教研活力，形成浓厚的教研氛围，促进教师专业化发展。

教育改革提质量。自2024年加入“新教育实验区”后，安定区教育局组织学校领导班子和骨干教师团队先后赴安徽祁门、江苏海门等地的新教育实验推广学校跟岗学习，深入一线汲取课程设计、教学方法等方面的先进经验。组织县域教育局长阅读交流会、新教育实验工作启动会、校长讲坛等活动，引导学校领导班子成员和广大教师正确认识新教育，挖掘内涵特色，开展研讨交流，增强实施素质教育的能力。同时，制定《定西市安定区新教育实验实施方案》，尝试开展“营造书香校园”“师生共写随笔”“构筑理想课堂”等新教育活动，进一步提高教师素养，丰富教育内涵，营造良好的教育发展环境，引导师生“过一种幸福完整的教育生活”。

践“行”精神完善机制，推动教育向好发展

为切实办好人民满意的教育，安定区教育局坚持问题导向，下发《定西市安定区教育系统开展践行教育家精神学习研讨活动征集问题的通知》，向社会广泛征求意见，并梳理归类，建立台账，开展研讨，分析问题本质，明确解决措施，实行销号管理，以提升教育服务质量，营造良好教育生态，提高人民群众的幸福感、获得感。

作业减负保睡眠。在积极响应并全面贯彻“双减”“五项管理”等教育政策的过程中，我们创新管理举措，建立“作业熔断机制”，即达到规定就寝时间后要求学生不再书写作业。这一机制倒逼教师练好课前“备课”功夫，优化作业设计，科学布置作业，做到严控作业总量、严把作业难度、提高作业精度，促进作业多样化和分层化，有效减轻学生作业负担，保障学生睡眠时间充足，精准有效发挥作业的育人作用，从而推动“双减”工作走深走实，为学生营造更加健康、优质的教育环境。

心理服务护健康。2024年，全区42名专职心理健康教师参加第三届青少年心理安全论坛，提升心理服务能力。返回后，教育局召开学习交流会，引导教师将所学知识与本地实际相结合，推动先进经验的落地实施，并在此基础上成立了全区心理健康教育咨询志愿服务团队，定期开展心理健康专题教育宣讲活动和学生心理健康普查测评，全面、精准地了解学生心理健康状况。同时，开通心理健康咨询服务热线，通过微信公众号公布安定区教育系统心理健康咨询服务值班安排，全天通过线上方式为学生和家长提供心理支持和帮助，及时进行安抚、疏导和干预工作，为学生心理健康保驾护航。

布局优化激活力。为积极适应教育发展新形势，优化乡村教育资源配置，安定区教育局依据乡镇区划布局和人口分布情况，对乡镇学区进行了系统性整合，将规模较小的乡镇学区，按照就近原则撤并至中心乡镇学区。经过这一举措，原有的19个学区优化整合为6个，并全面推行“大学区”管理模式。

整合后，各学区成立学区基层党委，配备学区基层党委书记、校长，确保党组织领导的校长负责制在基层得到全面落实；学区所属学校（园）增至20余所，实行竞聘上岗和岗位交流机制，缓解乡村学校师资短缺问题。

区域协作同发展。安定区推进集团化办学战略，组建公园路小学、关川实验学校、交通路学校3个教育集团，充分发挥集团基地校帮扶带动作用，实行“一体化管理、一体化教学、一体化教研”的办学模式和运行机制，实现教师资源、教研资源和信息资源共享，逐步缩小城乡、区域、校际教育差距，促进城乡义务教育一体化均衡发展。

规范办学强管理。为贯彻落实国家和省市有关规范办学行为的通知精神及教育部“十二条负面清单”，我们召开基础教育“规范管理年”行动推进会，严格落实教育部提出的中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质等五项管理。同时，细化办学行为举措，形成了安定区规范办学行为措施，包括规范招生行为、规范教育教学行为、规范社会事务进校园等四个方面十二类行为措施，为学校工作规范化运行提供指南。

安定区将持续践行教育家精神，在“学研行”上齐发力，做好解读者、躬耕者、示范者，引导广大教师热爱教育事业，促进学生全面健康发展，打造区域教育发展新样态。