践行教育家精神，破解区域教师培训难题

弘扬教育家精神，不仅是打造高素质教师队伍，夯实教师队伍建设根基的重要举措，更是深化教育教学改革，激发教育发展活力的必然要求。自2024年8月起，为引导广大教育工作者弘扬和践行教育家精神，定西市安定区教育局开展践行教育家精神学习研讨活动，在学思践悟中增进教育工作者对教育家精神思想内涵的深度理解，从思想层面认同，在行动上落实，进而助力区域教育高质量发展。

剖析问题，校准前行路径

当前，全区重视区域教师培训工作，但在认识、组织和落实层面仍存在“上热、中温、下冷”的问题，制约着培训工作的深入推进与预期成效。

学校领导重视不足。部分学校领导对教师培训的重视不足，对其缺乏强有力的管理措施和激励机制。当日常教学工作与培训时间发生冲突时，学校领导往往优先强调教学工作的重要性，忽视教师的职业成长需求，削弱教师参加培训的积极性与主动性。在遴选培训教师环节，一些学校未充分考量培训课程与教师所授学科的匹配度，选派不在教学一线，或是身处非重要岗位的教师参加培训，甚至出现了“培训专业户”现象。这使得真正需要通过培训提升教学水平的一线教师失去学习机会，影响了教师队伍整体素质的提升。

教师自我认识偏差。部分教师将培训视作一种负担，认为工作日参加培训，不仅需要调课，还要耗费额外的时间与精力补上落下的教学任务；若是周末或假期培训，则直接占用了休息时间，这令他们难以接受。在培训内容的适配性上，培训内容往往由上级组织者提前确定，教师缺乏自主选择的权利。部分专家讲座虽能给教师带来思想启发，可也存在“听时心情激动，回来一动不动”的状况。即便部分内容具有实践指导价值，因转化为实际工作成效需要长期坚持，部分教师缺乏持之以恒的毅力，最终未能将所学运用到工作中。此外，部分教师职业理想缺失，“佛系”“躺平”心态时有出现，有些教师以年龄增长、身体欠佳等客观理由，拒绝进一步学习与自我提升。

培训形式单一。当前教师培训的组织形式主要以集中培训、校本培训、线上远程培训等方式进行。其中，集中培训以专题报告的形式组织开展，专家讲、众人听，受训者被动聆听，互动少，效果不佳。校本培训由于缺乏专业引领，常常浮于表面。远程培训缺乏有效的监管，部分平台资源精品少、更新慢、内容陈旧，大多数教师是为了完成任务而参训，培训效果也大打折扣。

为有效破解当前教师培训与教育发展过程中存在的难题，我区紧紧围绕“转观念、树信心、强业务、争一流”的工作思路，践行教育家精神，逐步推进新教育实验“十大行动”，按照“整体规划，突出骨干，全员培训”的基本原则，构建立体多维的区域教师培训经纬网，形成具有区域特色的教师发展新生态。

精准施策，构建多元自主培训体系

安定区将国培、省培、市培、区培与校本研训有机融通，实施“培训内容适度、培训方式适宜、培训管理适合、培训效果适应”的分岗、分科、分层培训，逐步建立面向全体教师、立足真实问题的多元自主研训体系，给予每个教师持久、精准的支持。

教育家精神三步走，“学研行”上齐发力。安定区教育局开展践行教育家精神学习研讨系列活动，助力新教育实验提档升级，促进教育内涵发展和深度转型。每月安排践行教育家精神学习活动推进任务，确定通过“学习、研讨、行动”三步走，采用“集中 + 自学”“线上 + 线下”双同步的方式，统一安排、一体推进、一贯到底。

一是开展“三学”活动，注入前行动力。我们开展个人主动自觉学，深入学习习近平总书记关于教育工作的重要论述和教育家精神的内涵和要求，学习中外教育大家的优秀教育事迹，学习专业知识和技能。开展培训系统学，把教育家精神纳入新教师入职培训、在职教师培训研修和评优树模、职务普升等各级各类教师培养培训体系。开展专家讲座辅导学，邀请教育专家学者、名优教师通过举办学习讲座、研讨会等方式进行辅导学习，分享为人、为学、为师的感受体会，讲好教育故事，弘扬教育家精神。

二是开展线上研讨活动，营造书香氛围。我们借助线上平台优势，积极开展形式多样的线上研讨活动，开启“共读共写共成长之旅”。全区加入新网师共同体，依据学段差异组建9个学段读书社群。为深化学习型机关创建工作，同步成立3个机关读书社群。在“新网师”“爱研会”等社群的基础上，进一步拓展学习资源，新增7个新教育读书社群，极大地丰富了区域内的教育学习生态，以阅读推动教师专业成长。

每个读书社群均明确专人负责，每日科学规划读书内容引导成员撰写读书随笔，分享阅读感悟，在思想的碰撞中，共同收获知识与成长。此外，专门推出“弘扬践行教育家精神”读书专栏，将读书成果择优发布，并整理成册，留存学习资料。

三是开展线下读书分享，促进学用结合。我们推行“责任督学进学校”研讨机制，开展线下研讨活动。每次活动由学校校（园）长或书记主持，局机关责任督学参加，就读书感悟、教育教学计划、管理制度、文化建设、教育难题等方面交流研讨，在思想碰撞中提升教育素养，在研讨过程中广纳良策，探寻推动教育发展的新路径，为提高教育质量出谋划策。截至目前，已举办读书研讨交流活动220余次。

培训方式“三结合”，融会贯通促提升。一是“走出去”取经。一年来，全区分层分类组织400余人参加国培、省培、市培项目培训。自成为新教育试验区，为深度践行新教育理念，推动区域教育高质量发展，我们先后组织学校领导班子、中层干部以及骨干教师等，前往教育资源丰富、理念先进的学校开展学习交流活动，学习前沿的教育理念、创新的教学方法以及有效的管理模式。

二是“请进来”送宝。我们邀请教育专家讲学，举办新教育县域教育局长阅读交流会暨工作研讨会、新教育研习营、“新网师线上读书交流会一安定专场”等活动，为区域教育管理者搭建起与专家面对面交流的平台，精准聚焦教育管理与发展中的重点、难点问题，让学校领导班子在学习中充分汲取先进理念，将所学切实应用于实际工作，真正做到“学得进、悟得出，带得走、用得上”。

三是“沉下去”强内驱。我们积极做好区级培训，推动培训向一线教师群体延伸。结合本地教育实际，因地制宜开展形式多样的学习研讨活动，持续夯实教师队伍的“内功”。每次举办专家报告会后，各学校迅速响应，组织教师开展感悟分享、心得撰写等活动，深化学习效果。

我们策划并组织一系列贴合教师专业发展需求的培训活动。比如，针对学前教育，开展学前教育教师专业化成长专题培训，助力学前教育教师提升教学技能；为打造书香校园，举办书香校园暨儿童阅读培训，培养学生阅读兴趣与习惯；为帮助新入职教师快速适应岗位，开展新入职教师培训，为教育事业注入新鲜血液这些举措，有力地推动了区域内教师整体素质的提升。

搭建平台，让教师幸福成长

新教育倡导“过一种幸福完整的教育生活”，在加强专业培训和培养的同时，我们积极组织丰富多彩的文娱活动，为教师搭建平台，鼓励教师积极锻炼身体，追求身心的健康与幸福。

比如，举办教职工篮球比赛、趣味运动会、第三届教职工气排球比赛等活动，丰富教师的业余生活，增强教师之间的交流与团队协作。为庆祝第40个教师节，我们举办“师者如光，照亮成长”文艺晚会，晚会以教师职业生涯的重要阶段为主线，将一个个动人的教育故事搬上舞台，展现教师群体的奉献精神与职业风采，营造尊师重教的良好氛围，激发教师工作的积极性与创造力。

学无止境。未来，全区教师培训将以践行教育家精神为引领，在教师专业发展培训中心建设、专家库建设、课程建设、数智赋能等方面发力，促进教师培训向专业化的方向发展，为安定区教育事业的高质量发展注入源源不断的动力。