把握时代发展脉搏，增强教师担当之能

强国必先强教，强教必先强师。紧扣《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，以教育家精神为引领，以教师专业发展为核心，以师德师风建设为基石，全力推进教师队伍建设，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

以教育家精神为引领，筑牢师德师风根基

突出政治引领，强化理论武装。坚持党对教育工作的全面领导，以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，不断加强教师思想政治建设。高标准建设“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）教育馆，认真落实“三会一课”、主题党日、组织生活会等制度，扎实开展教师集中观看红色电影、县域内党员教育基地现场党性教育、党员讲微党课等活动，不断提升党员教师的理论素养和政治素养，培育理想信念坚定、政治素养过硬的教师队伍。

坚持第一标准，强化师德修养。坚持师德师风第一标准，落实新时代教师职业行为十项准则，以教育涵养、考核评价、惩戒警示等方式，推进师德建设常态化、长效化。组织教师认真学习《教师职业行为十项准则》等文件，开展“立师德·正师风·铸师魂”集体宣誓、师德师风宣讲团宣讲报告会、“干部作风、师德师风、学校学风”专项整治等活动，签订《师德师风四项承诺书》，设立师德师风监督举报电话和邮箱，建立家长、学生等共同参加的师德师风评价机制，引领广大教师成为“经师”和“人师”相统一的“大先生”。

培树师德标杆，强化师风典范。做好教师精神引领，大力宣传以人民教育家于漪、当代著名教育改革家魏书生、时代楷模张桂梅等为代表的一批师德高尚的典范，用榜样力量感召教师。注重挖掘和宣传身边的师德榜样，并通过学校微信公众号和宣传栏进行推广，召开先进事迹报告会，树立可信可学、可追可及的先进标杆。开展党员先锋岗、教师示范岗等评选活动，组建志愿服务队，积极参加公益活动、创文明城市、乡村振兴、疫情防控等活动，引导广大教师潜心育人、敬业奉献。

以环境育人为保障， 营造和谐校园氛围

永葆初心使命，创建“勤廉型”校园。强化形势教育、法纪意识、示范引领，在学校干部和党员教师中开展“一身正气、廉洁治教”活动，面向全体教职工开展“廉洁从教、为人师表”活动，提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，帮助广大学生树立规范做事、遵纪守法的观念，把勤廉文化融入学校德育工作的方方面面，加强勤廉阵地建设。

把准发展脉搏，创建“学习型”校园。扎实开展党的二十大精神宣讲，把学习成果转化为做好本职工作、推动事业发展的实践成果；加快学校图书馆数字化建设，普及建设“班级图书角”，探索建设开放式图书馆，为师生学习创造条件；在师生中开展“共读一本好书”“图书漂流”“读书沙龙”等活动，使阅读逐渐成为一种基本生活方式，强化环境育人功能。

厚植文化底蕴，创建“文化型”校园。紧扣新时代教育发展要求，深入挖掘学校文化内涵，精心设计符合学校发展特色的校园文化理念，努力打造“一校一品”的校园文化品牌。以“赓续红色血脉凝聚奋进力量”为主题，以“辉煌与使命”“科教与创新”为切入点，开展“非凡成就铸辉煌，踔厉奋发担使命”“护苗·绿书签行动”等主题读书活动，培育创新文化，营造创新氛围。

以特色体系为支撑，构建教师成长路径

为更好地推动教师队伍建设，学校积极打造特色教师培养体系，以“德能并蓄、分层培养、多元赋能”为核心理念，构建了“三阶六步”教师成长路径，旨在为不同阶段的教师提供针对性的培养策略，助力教师全方位发展。

“三阶”成长阶段。第一阶，新苗阶段（入职1一3年）。以“站稳讲台”为目标，重点培养教师的基本教学技能和课堂管理能力。通过“青蓝工程”师徒结对、校内公开课、教学反思等方式，帮助新教师快速适应教学岗位。第二阶，骨干阶段（入职3一8年）。以“形成特色”为目标，鼓励教师在教学方法、课程设计、教育科研等方面进行探索创新。通过课题研究、教学观摩、名师引领等方式，提升教师的专业素养，帮助教师形成教学特色。第三阶，名师阶段（入职8年以上）。以“引领示范”为目标，培养教师成为学科带头人和教育专家。通过学术交流、高端培训、工作室引领等方式，提升教师的教育影响力和辐射能力。

“六步”培养策略。第一步，入职培训。为新入职教师提供系统的岗前培训，内容涵盖教育政策法规、师德师风、教学基本功等，帮助教师树立正确的教育理念，掌握基本教学技能。第二步，师徒结对。实施“青蓝工程”，为每位新教师配备一名经验丰富的骨干教师作为导师，通过“一对一”指导，帮助新教师快速成长。第三步，教学实践。鼓励教师积极参与课堂教学实践，定期开展公开课、示范课、教学研讨等活动，通过实践锻炼提升教学能力。第四步，课题研究。引导教师结合教学实际开展课题研究，通过科研推动教学改革，提升教师的教育科研能力。第五步，高端研修。选派骨干教师参加高层次培训和学术交流活动，邀请专家到校开展讲座和指导，拓宽教师视野，提升教师的专业水平。第六步，成果展示。搭建教师成果展示平台，通过教学成果汇报、论文发表、教学竞赛等方式，展示教师的专业成长成果，激励教师持续进步。

学校为每个培养项目制定了详细计划与实施步骤，明确时间节点与责任人，确保各项培养措施落地生根。同时，建立完善的激励机制，对在培养过程中表现突出的教师给予表彰与奖励，激发教师参与培养活动的积极性与主动性。

以多元发展为导向，激发教师内在潜力

搭建发展平台，促进教师成长。秉持“劳者多能”理念，为教师搭建多元发展平台，鼓励教师在不同领域发挥才能。学校每年开展教师基本功大赛、“作业设计与讲评”说课比赛、教师素养大赛等活动，培养教师的专业技能、教学设计能力、课堂讲评能力以及综合素养。同时，学校还定期组织教师参加各级各类教学竞赛、教育论坛等活动，让教师在更广阔的平台上交流学习，增强教师的创新能力、团队协作能力和跨学科整合能力。

强化教育科研，增强内在驱动。出台《科研奖励制度》，对在科研工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的科研热情，营造浓厚的科研氛围。近年来，学校教师成功申报省级课题10个、市级课题15个，均成功结题。2024年，教师在市级以上获奖论文达50余篇。

探索课后服务，发挥专业特长。鼓励教师根据兴趣特长开展特色教育活动，让教师在实践中发挥专业特长，实现自身价值。一方面，通过社团活动的开展，为教师提供展示专业技能的平台，进一步激发教师的专业热情和创造力。另一方面，通过组织社团活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。此外，学校还通过内部培训、外部引进、校际交流等多种方式，不断提升社团指导教师的专业素养和教学能力，催生优秀教师团队。2024年，教师赵燕提交的课后服务方案及案例在九江市举办的课后服务成果评比活动中获得三等奖。学校“无人机空中足球队”代表江西省参加第八届全国青少年无人机大赛荣获二等奖，桌式足球社团在九江市第十四届运动会中喜获2金3银。

学校以创新的理念、扎实的举措和可操作性强的培养模式，为教师的专业成长提供全方位支持，让每一位教师都能在教育的舞台上绽放光彩，实现从“经师”到“人师”的转变，为学校的高质量发展提供坚实的人才支撑，推动学校各项工作开创新局面。