黯淡星星

“吴老师，小伟又发疯了"班长气喘呼呼地冲进办公室。班长口中的小伟，是我们班的“定时炸弹”，他几乎每周都会因一些小事乱发脾气。听写遇到不会写的字，发脾气；和同学玩游戏产生分歧，发脾气；犯了错要面对处罚时，发脾气…每当他情绪失控时，就会大吼大叫，甚至摔东西、动手打人。

我匆匆赶到教室，看到小伟正搬起凳子准备砸人。我连忙将他手中的凳子抢过来，并试图通过语言平息这场风波。可能是因为我阻止他展示自己的“威风”，他擦紧了拳头，气鼓鼓地瞪着我。于是，我将矛盾双方带到办公室。

我抽了几张纸币递给小伟：“给你5分钟时间，冷静下来后，和老师讲清楚事情的来龙去脉。"“不是我，不是我，不是我…"小伟马上冲着我大吼，同时还用力地推开了我的手。

我强压心中的怒火，继续心平气和地与他沟通。小伟的情绪慢慢平复下来了，但依旧能从他桀骜不驯的眼神中看出他的不服。没过两天，一次美术课上，他又闹了起来，我有些束手无措，到底该怎么办呢？

探寻真相

与小伟爸爸沟通一番后，我对小伟有了更多了解。小伟的父母在他很小的时候就离婚了，妈妈去外地打工，小伟便一直跟着爸爸和奶奶一起生活。妈妈很少回来看他，基本上只能在电话里听到妈妈的声音；爸爸平时忙于工作，对小伟缺少关心，学习更是无暇过问。从小伟爸爸口中我了解到，小伟最开始只是通过捣乱来吸引家人的注意，后来变本加厉，脾气也越来越暴躁。

我有点心疼小伟，母爱的缺失加上父爱不完整，他的内心缺乏安全感，渴望得到别人的关注。我建议小伟爸爸多抽时间陪伴小伟，经常在语言和行动上表达对小伟的爱，让他心情愉悦，内心有安全感。其次，也要积极关注小伟的情绪变化，当小伟有困惑、难过时，耐心倾听他的心声，给予理解和恰当的回应。随后，我又电话联系了小伟妈妈，告知她小伟在校的表现，并和她一起分析原因。小伟妈妈很内疚，并承诺一定会在工作之余多给小伟打电话，多关心小伟的学习和生活，也会尽量在假期抽时间回来陪小伟。

温暖关爱

正当我绞尽脑汁想着如何打动小伟的心时，机会来了。学校即将举办运动会，我鼓励小伟发挥自己嗓门大的优势，担任本班方阵的施令者。每天放学后，我都会在学校操场陪他练习喊口号，给他加油打气。经过不解的努力，小伟在开幕式上的表现十分出色，我给小伟颁发了“最佳施令员”奖状。当小伟从我手中接过奖状时，我看到他的眼睛闪着光。

接下来的日子，我也悄悄地把自光更多地投向小伟。课堂上只要小伟想发言，我一定第一个叫他；作业书写潦草，没关系，我教他慢慢写工整；批改到他完成较好的作业时，我会写下各种鼓励的话；当他一个人坐在教室时，我会约他去操场上散步，倾听他的心事；邀请他当我的小帮手，分担班级事务当他做得好时，我会毫不吝啬地表扬；他做得不够好时，我也会温柔提醒。此外，我还定期与小伟的父母电话沟通交流，分享小伟在学校的点滴进步。

经过努力，小伟有所改变，上课违反课堂纪律的次数少了，听讲更认真了；下课极少和同学发生争执；家庭作业按时按量完成，字迹也工整多了…小伟时不时主动和我分享好消息，比如妈妈这个周末回来看他，答应带他去游乐园玩…

这颗黯淡的星星，终于被擦亮了，散发出属于自己的光芒。（文中学生均为化名）

（作者单位：湖北省广水市实验小学）