规过于私室

近日读《曾国藩》，颇有感触：李鸿章是曾国藩的学生，可刚开始的时候，他有喜欢说大话、爱睡懒觉的毛病。按说，对于这样一个有诸多缺点的学生，曾国藩肯定会严加管教，可他并没有这么做。针对李鸿章好讲大话的毛病，曾国藩从来不会当众批评他，而是私下把他叫到一边，告诉他为人处世，要讲究诚。针对李鸿章爱睡懒觉的毛病，曾国藩规定每天早上必须所有人全部到齐，方可用餐。而李鸿章经常迟到，但曾国藩无论等多少时间，都从未当众发过火，而是以温婉的态度和勤勉的姿态说服之。久而久之，不但让李鸿章感动，更让他羞愧，最终意识到了曾国藩的良苦用心，改掉了睡懒觉的不良习惯。曾国藩把这种教育方法叫做“规过于私室”。对别人的过错，要在没有旁人的地方批评他、规劝他，照顾他的面子，呵护他的尊严。

我想起了上师范三年级时一件亲身经历的事。一个周末的傍晚，我和一位室友去逛街，路过一个烧烤摊时，我俩被烤肉的香味陶醉了，就鬼使神差地坐到了烧烤桌前，点了猪蹄，津津有味地啃起来。尽管学校不准学生饮酒，但是我俩左顾右盼不见熟人，估摸着偷偷喝点，学校也不会知道，就一人要了一瓶米酒来喝。未曾想，星期一第一节下课后，班主任把我俩叫了去，说：“星期六晚上，你俩是不是在烧烤摊上喝酒？”我一下傻眼了，头脑一片空白。心想这下完了，正当我俩不知所措时，班主任压低声音说：“你俩各写一份检讨交给我，此事就我一个人知道，希望你们好好表现，不要再违反校规。”如果没有班主任当年的宽容和善待，就没有了今天的我俩。

对于学生犯的错误，许多老师往往很敏感，为了“防患于未然”，处理往往操之过急。一天，小明在上学路上打了小东，小明的班主任知道后，为“杀一百”，首先在教室里大声地批评了小明，接着把事情反映给校长，然后通知小明的家长来学校共同教育。一时间，犯错的小明被学校领导、班主任、家长“严肃批评”“轮番批斗”，还要小明在全校师生面前作检讨。小明的自尊心备受打击，索性“破罐子破摔”，成绩一落千丈。我觉得，广大教师还是要以“成全之道”，在深刻领悟“教育是一门慢的艺术”这句话的真谛的基础上，去处理这类问题。尽量地包容与善待，善于“冷处理”，避免“公开化”。给学生认识错误的时间，改正错误的机会，“静待花开”。

管理学中有“规过于私室”一说。学生在成长的过程中，思想认识和自律意识尚未成熟，出现错误行为在所难免，需要教师做好正确的教育引导工作。一天，小月没有来上学，一打听才知道她逃学了。规劝回校后，我没有当众批评她，而是私下询问她逃学的原因。原来，小月的爸妈在昆明打工，她半年没见爸妈了。每逢周末，想吃的没人给她做，心事没人听她倾诉，冷了没人提醒她添衣，病了没人给她拿药，她很孤单、很委屈、很想爸妈，要去昆明见一见爸妈。我听着她的哭诉，看着她正不住的泪水，实在感同身受。如果没有这次私下的谈话，我怎么会知道她逃学的原因呢？怎么会知道她平静外表下那颗想念父母的心呢？怎么会知道留守儿童有那么多的无奈和辛酸呢？我给予她理解和安慰，并语重心长地给她讲了爸妈之所以抛下年迈的父母，丢下年幼的孩子，背井离乡去打工，是因为他们想让家变得更舒适；想挣更多的钱，让生活一年比一年好；想让她有钱上学，安心上学。她边听边点头，答应我要安心在学校读书。为保护她的自尊心，此事我未在班上讲，只是与他的父母联系，让他们多打视频或抽空回家陪陪孩子。

经过我不断地对她私下开导，她渐渐地变得开朗起来，再也没有逃过学，学习成绩也大幅度提高了。

有的老师说，办公条件有限，很难找“规过”的“私室”。其实，对爱好体育的学生，可以到操场的跑道上、到篮球架下“规过”；对多愁善感的女生，可以到草坪上、放学路上，师生边走边“规过”；勤工俭学的菜地里、共同浇花草的花坛边都是“规过”的好地方。在这样的场合里“规过”，往往会有意想不到的良好效果。学生注意力集中，教师态度和蔼，双方可以像朋友一样畅所欲言，润物无声的“规过”就在这样平等的交流中进行。选择一个合适的“规过”场所，不仅体现出对学生的尊重和爱护，而且也会让老师感受到和学生心灵碰撞的喜悦与幸福。一个学生在作文中曾写道：“最难忘和老师同行，同行路上的每句话都人耳入心。”

“规过于私室”可谓教育之良方，只要我们努力地遵循并予积极地实践，想必我们的教育将有更多的春暖花开、景色宜人。