云南教育·小学教师

卷首语 | 有些弯路义须让学生自己走

周三下午第二节课临时调为美术课。第一节课下课前，老师便提醒同学们，没带彩色画笔的可以在课间到邻班借一借。 当梅老师走进教室时，许多同学都神气地指着课桌上的画笔盒。意思很明显：即使临时调课带来了许多麻烦，自己也可以轻松解决。对于学生们心里的小...

教学纵横 | 结构化的力量关键在于“教一学—评”致性

《义务教育课程方案（2022年版）》中指出：全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进“教-学-评”有机衔接。 依据词典对结构的定义，可以把结构概括为：组成一个整体的各个部分的搭配和排列。《教育心理学》中的结...

教学纵横 | 融通“一致性”的创生课堂

“一致性”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的一个重要名词，体现了教学内容体系的结构化，因此“帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化数学知识体系”成为创生课堂教学的核心目标。那如何在“一致性”的视角下创设创...

教学纵横 | 在数学教学中让学生感悟“数学思想

在小学数学教学中，不仅要注重基础知识，更要注重数学思想与方法的渗透。这就要求教师认真解读教材，挖掘数学知识中隐含的“数学思想”，引导学生领悟数学思想，提高学生应用“数学思想”的意识，去解决日常生活中的实际问题。 一、在情境中，感悟“分类”思...

教学纵横 | 核心素养视域下，数形结合发展小学生运算能力的实践

当前小学数学运算教学面临显著挑战。尽管教师普遍重视算理讲解，但在实际教学中仍存在“三重三轻”现象：过度追求算法多样化而忽视算理的本质关联，偏重机械记忆而弱化直观感知，专注单一技能训练而缺乏综合应用引导。2022年版新课标对此提出明确要求，强...

教学纵横 | 运用质量监测数据结果提升区域小学数学命题质量的研究

随着新课程标准的实施，小学数学教育逐渐从传统的知识传授转向核心素养的培养。命题作为评价的重要工具，其质量直接影响到教学效果的评价与改进。云南省各区域在质量监测中积累了大量数据，如何利用这些数据优化命题设计，已成为提升区域教育质量的重要课题。...

教学纵横 | 巧用错误资源 焕发课堂活力

课堂是各种认知交汇的场所，是师生之间、生生之间不断交流互动，情感碰撞的状态，同时也是学生出错的地方。教学中，学生出现差错是客观存在的，教师要善用错误，并将学生的学习错误当作一种教育资源，有效合理地加以利用。这就需要教师练就一双“慧眼”，善于...

教学纵横 | 巧用转化思想 弄清运算本质

《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出：运算能力是学生学习数学必备的基本技能。在小学阶段培养学生的运算能力，是教学的重要目标之一，但数学基础知识和基本技能的形成不是一蹴而就的，是需要在学生学习的经验积累中不断加深，在结构化教学中对原有...

教学纵横 | 取材乡村生活风物，厚培学生乡士情怀

小学道德与法治课程一大目标是培养学生道德观念、法治意识，整体提升公民素养。农村小学在实现这一目标时，往往面临教师的教学方法和理念相对陈旧，注重知识传授而忽视学生主体性和实践能力培养的困境。但农村小学在向课程目标迈进过程中，也有由地理、民俗、...

教学纵横 | 例谈统编版小学语文教材插图的合理化使用

插图作为文本的补充，能使学习者获得丰富的视觉表象，有利于培养学生的观察、想象、语用等诸多能力。统编版小学语文教材中的插图精美，也有待商榷的细节，有进一步完善的空间，需要教师在教学时予以关注，以“不唯书、不唯上”的批判精神，关注细节，细致思考...

教学纵横 | 立足叙事文本特点，丰富支架类型有效导读

叙事文本，通常指以所叙述事件为主线的文本类型，一般记叙文、小说、寓言、神话、童话、民间故事等体裁的文章，均可归属于叙事文本。不少写人文章主要通过叙述人物在事件中的具体表现来反映人物特点，也有明显的叙事文本特质。统编版小学语文课本中，叙事文本...

教学纵横 | 指向课堂实效，增强小学语文趣味性

当学生对学习内容产生兴趣时，会激发内在的学习动力，主动投入学习，注意力更集中，学习效果更好。要收到这样的效果，很大程度上需要教师多在创新教学方法，体现课堂趣味性上思考，尤其是小学语文，因承载着丰富的情感流动、文化内涵，是集文学、美学、哲学等...

教学纵横 | 心牵边塞，情动肺腑

古诗词所蕴含的传统文化以及人文精神是小学语文思政教学中不可或缺的思政资源。兴盛于唐宋、以我国古代西北边塞的风土人文以及边塞的军旅生活为主要素材的边塞诗则是最具思政教学价值的诗歌类型之一。边塞诗的历史背景与主题皆蕴含着丰富的思政资源，“爱国”...

教学纵横 | 设置多样情境，引向真实生活

小学道德与法治课程的生活化教学，需以学生的真实生活情境为点，课堂活动为线，串联课堂与生活、教师与学生、活动与实践，做到知行合一，有效落实立德树人的根本任务。教师要紧跟时代发展和教育变革步伐，从学生生活中来，到学生生活中去，促进小学道德与法治...

教学纵横 | 激扬革命文化，强化小学语文思政功能

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）在描述语文人文性特点时，着重强调了发展学生思维能力，提升其思维品质，具体表现是学生能够积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。其中，革命文化因注重...

教学纵横 | 五育融合视野下小学劳动教育实践探究

当前，五育融合已成为推动小学教育高质量发展的核心理念。德育塑造品格，智育启迪智慧，体育强健体魄，美育滋养心灵，劳育培养实践能力，五育相辅相成，共同为学生的全面成长筑牢根基。劳动教育作为五育融合的关键一环，具有树德、增智、强体、育美的综合育人...

教育随笔 | 快门里的生命课：乡村小学的人文教育实践

六月的哀牢山，被细密的雨丝轻柔地笼罩着，朦胧的雾气如一层薄纱，在山峦间悠悠飘荡，给这片土地增添了几分诗意与神秘。我带着12名孩子，缓缓走在青石板铺就的村巷中。每一块石板都历经岁月打磨，它们紧密相连，构成了村庄的脉络，承载着一代又一代村民的生...

教育随笔 | 枝丫间的星光

在分数至上的教育丛林里，总有些孩子像倔强的野草，用独特的姿态冲破规训的土壤。他们的作业或许爬满歪斜的甲骨文，考试的成绩或许永远羞于见人，但那些未被分数照亮的角落，分明闪烁着星辰的光芒。 班级里的万能小助手 李老师带着几个同学在菜地里正干得热...

教育随笔 | 规过于私室

近日读《曾国藩》，颇有感触：李鸿章是曾国藩的学生，可刚开始的时候，他有喜欢说大话、爱睡懒觉的毛病。按说，对于这样一个有诸多缺点的学生，曾国藩肯定会严加管教，可他并没有这么做。针对李鸿章好讲大话的毛病，曾国藩从来不会当众批评他，而是私下把他叫...

教育随笔 | 坚持到底就是神话

我参加工作就上夜自习，足足上了28个年头，一直到减轻学生过重课业负担政策到来，农村小学夜课才停了。 欧阳云生在我们班上，人长得很壮实，肩膀宽厚，一张“曰”字形的脸，嘴唇往上翘起。他家住在我家旁边，我们是师生，也是邻居。欧阳云生的母亲和我妻子...

封面人物 | 解读教育密码让孩子们乐享幸福教育

“您好”！一声问候，我与一双温暖的手握在一起。一刹那，我感觉到了，眼前这位五十来岁、温和谦逊的知性女士，就是解读新时代教育密码，让众多孩子乐享幸福教育的探路者——昆工附小党支部书记、校长石梦媛。 当我跟随石梦媛校长进入昆工附小，映入眼帘的，...