那些影响孩子成长的“重要他人”

孩子在成长过程中始终会受到社会群体中他人的影响，总有一些人的身影格外重要，他们的一举一动、一言一行，都如同细腻的画笔，在孩子的心灵画卷上留下或深或浅的痕迹，这些“重要他人”的影响力不容小觑。通过这篇文章，我们一起来聊聊“重要他人”对孩子的影响，以及如何巧妙化解那些不良影响，帮助孩子健康成长。

谁是孩子成长中的“重要他人”

所谓“重要他人”，是指在个体社会化及心理人格形成过程中具有重要影响的具体人物。对中小学生而言，他们日常接触最多的父母长辈、兄弟姐妹、老师同学，往往就是他们的“重要他人”。这些人陪伴孩子度过了大部分时光，他们的态度、行为和评价，会对孩子的自我认知、价值观和行为模式的塑造，产生深远的影响。

“重要他人”的影响有好也有坏

有这样一句话：“造就和成全我们的人，以及伤害我们的人，都是离我们最近的人。”它形象地概括了“重要他人”在孩子成长过程中的重要影响。“重要他人”对孩子的影响，就像一把双刃剑，既有积极的一面，也可能存在消极的影响。积极的影响能助力孩子自信成长，如父母的鼓励、老师的肯定，能让孩子充满勇气去探索世界；而消极的影响，也会给孩子带来不少困扰。接下来，咱们通过两个真实的故事，略谈如何化解“重要他人”的消极影响，促进孩子成长。两个孩子分别是八年级和四年级的学生，他们的家庭背景、成长经历、个性特点虽然不同，但他们都感受到了“重要他人”对自己成长的影响。

案例1：爸爸沉迷打麻将

小A是个性格开朗的八年级女生，可最近她却怎么也开心不起来，成绩也跟着下滑，放学后甚至都不太愿意回家。这是怎么回事呢？原来，小A的爸妈一直做生意，平时对她很好。可最近，爸爸突然迷上了玩麻将，家里的生意都丢给妈妈一个人忙活，爸妈也因此经常吵架。老师问她：“喜欢爸爸吗？他以前是这样的吗？”小A回答：“喜欢。以前他不是这样的，虽然也玩麻将，但只是偶尔玩玩而已。”在和老师的交流中，小A慢慢回忆起，爸爸是从一段时间频繁叹气后，逐渐变得消极并沉迷麻将。说着说着，小A的眼神亮了起来，她好像明白了：爸爸肯定是遇到烦心事才会变成这样，家里才会吵吵闹闹。接着，她充满期望地告诉老师，要主动询问爸爸妈妈遇到了什么问题，然后鼓励他们积极面对问题，全家一起商量怎么应对。老师也很支持她，还带着小A进行了情景模拟，帮她预演了回家和爸妈交流的场景。

分析与思考：案例中的父母经营事业遇到挫折，父亲选择逃避，沉迷于玩麻将，夫妻经常争吵进而影响孩子。安全、稳定、和谐的家庭氛围是孩子健康成长的重要基础，父母频繁争吵会让孩子缺乏安全感，这也是小A放学不愿回家、成绩下降的重要原因。通过交流引导，小A意识到自己的问题源于不良家庭环境的影响，并打算用自己的积极态度去推动父母的改变。这次辅导虽然无法直接帮助小A的父母解决问题，但是孩子已经认识到自己所受到的不良影响，并愿意积极应对问题，这表明孩子已经把成长的不利因素转化为改变的动力和行为。现实中，不少孩子出现的心理问题与其家庭、父母有直接关系，有的甚至是根源性的。这些问题如果只是依靠家庭和父母以一贯的方式来应对，是很难得到解决的。因此，引导孩子成为推动家庭问题解决的新动力，既能让孩子发现自身问题的由来，又有助于家庭问题的解决，更能促进孩子和家庭成员的共同成长。

案例2：老师是不是偏心了

四年级的B同学一脸期待却又有些小心翼翼地找到老师，想说说自己遇到的烦心事。老师先向他介绍了心理辅导的保密原则，B同学这才放下心来，打开了话匣子。原来，他觉得自己的一位老师偏心成绩好的同学，“老师布置了一篇作文，我很认真地写了开头，觉得写得很好，可老师看了一眼就说我写得不行；却对一位成绩好的同学大加赞赏，可我觉得这个同学的作文写得并不好，而且其他几个同学也认为他写得不怎么样。”说这些话的时候，B同学显得很气愤。

在辅导过程中，老师先向B同学介绍了“晕轮效应”的具体内容，通过介绍，B同学了解到“晕轮效应”是一种很常见的心理现象，生活中经常有人会“中招”，就像这位老师对作文做出不完全符合实际情况的评价，是受到了学生平时成绩高低的影响。如此分析后，B同学感到豁然开朗，不再生气，还表示要好好学习，提高自己的学习成绩。

分析与思考：在孩子们的心里，老师就像无所不能的超人，他们渴望得到老师公正的评价，来满足自己被尊重的需求。但老师也是普通人，也会受到各种因素的干扰。在交流中，引导学生认识到时时处处保持评价的客观性不是一件容易的事，即便是老师也会受到某些因素的干扰。当学生遇到类似问题时，可以主动向老师反馈，说出自己的想法。在这个过程中，学生不仅对事情全过程进行复盘，成为问题的参与者，也化身为问题的分析者和反思者，最后还成为问题的解决者。当然，老师作为学生成长中的“重要他人”，应重视自己的影响作用，同时作为教育专业工作者，需要不断提高自身的教育素养和人格魅力，积极认识并努力突破自身局限，成为学生成长道路上的心灵导师。

如何面对“重要他人”的不良影响

从以上两个案例能看出，“重要他人”可能是父母、老师，也可能是身边其他有影响力的人，他们对孩子的影响强烈而深远。家庭和学校作为孩子成长的主要场所，家长和老师作为“权威者”，一定要重视自己对孩子的影响。下面，为大家提供几点实用的建议。

1.给家长的建议：家长是孩子的第一任老师，想要孩子心理健康成长，家长要先提升自己的心理健康水平。平时可以多和孩子聊天，倾听他们的想法；遇到困难和挫折时，尽量用积极的态度去应对，为孩子树立好榜样；还应该和孩子建立起有规则、讲民主的亲子关系。孩子在温暖有爱的家庭氛围中，才能茁壮成长。

2.给老师的建议：作为学生成长的引路人，老师除了向学生传授知识外，还要遵循学生心理发展规律，倾听学生心声，与学生建立良好的师生关系，帮助学生建立良好的同学关系，成为学生“解其惑”的知心人。学校可以定期组织师生互动活动，鼓励学生向老师提意见，使老师知道自身存在的问题并及时改正。

3.给孩子们的建议：如果发现父母、老师、亲密好友身上存在的问题对自己产生不利影响时，要把自己的感受和想法反馈给他们，遇到无法解决的问题时应及时求助，比如反馈给信任的老师、学校领导、部门机构等，听取他们的建议，接受他们的帮助，主动为自己创造良好的学习和生活环境。