晒晒我们班的“牛人”

【题目回放】

你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以“晒晒我们班的‘牛人’”为题，写一篇作文。不少于500字。

提示：

1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。

2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。

“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”这对我们班藏龙卧虎的“神仙”来讲，如此形容再合适不过了！

睡不在香，有课则眠

孟夏，窗前——

刚入夏，天气时晴时雨，一阵暖风忽地穿过雨后潮润的走廊，又穿进窗户轻拂你的脸颊，这使本就倦意渐浓的你悠然入梦。你眯着眼，趴在桌子上，很惬意地享受着这一切。不一会儿，一阵幽微的呼噜声在教室里袅袅升起。“同学！醒醒！”后排女生轻唤。可你呢？如同被罩上了一层金钟罩，毫无反应，不时换个胳膊继续睡！不出意外的话，就该出意外了！老师见同学们都专注地听课做笔记，只有你在“神游八极”，遂大发雷霆：“ＳＲ同学！你上来解这个不等式！”听到老师叫自己名字，你先是用手揉了揉眼睛，再拿起学案，伸了个懒腰，不慌不忙走上讲台。你作思虑状、来回踱步，然后弱弱地问了一句：“哪题啊？”

自然，你成功地“引爆”课堂的热烈气氛，成为我们班的“快乐源泉”！

两岸猿声啼不住，一声嘶吼定乾坤

每次放学或者下课之后，就是我们“猴王争霸”的时间了。

下课铃一响，男同学们就蜂拥到教室对面桂花树下的树池边，需要通过各种方式将其他“猴”从花岗岩叠砌的树池上赶下去，最后留下来的那个就是猴王。游戏开始，台上台下都发出“猴”的叫声，许多同学都被拉了下来，最后剩下几个进入决赛。只见ＳＣＨ同学屁股一翘、一顶，很轻松地就将几人“带走”。之后，手搭凉棚，然后左手挠脸发出得意的“哦、哦、哦”的声音。他不仅在比赛中是“猴王”，而且在每次下课后，都会“嘶吼”几声来彰显他的“地位”。

秦筝吐绝调，玉柱扬清曲

左手琶音，右手摇指。那朵美丽的音乐浪花，在你指尖不是简单的宫商之调、角徵之音，而是用心倾诉的感情。

第一次见你，是在艺术节。只见你端坐筝前，身着汉服，指尖灵动轻弹，让那芙蓉泣露之音袅袅而出，干净利落的大撮、小撮仿佛将人带入那敦煌壁画中的意境，莫高窟中的仙女在你指尖翩翩起舞；一声长摇搭配快速的琶音又让人听到了“大珠小珠落玉盘”的意境。筝音时而低沉厚实，时而婉转清澈，你的每个技巧背后都倾注一份情感。抬手、收音，那一刻，我采撷到了音乐中那朵最美的浪花；那一刻，你的美飘散到我去不了的地方。音乐会结束后，我才得知这位“牛人”古筝水平已达到了十级。

我不由得暗暗佩服：ＪＹ同学，真是个大“牛人”啊！

有了这些“牛人”，二班才不会单调乏味，他们更像是五彩的蜡笔，让我们的校园生活五彩缤纷。

（指导老师：陈静辉）

趣味性的选材表达真实的生活

起初，小编在选择这类题目时比较慎重，因为看过太多投稿，这类题材的作文极难出彩。但这篇文章是让小编眼前一亮的，它体现了写作要求中的合理安排材料和趣味性，更重要的是，活泼的语言体现了当代中学生的校园生活和精神风貌。校园生活少不了的一幕：课堂上打瞌睡，一定是很多同学记忆中的课堂印象。而男孩子间的“猴王争霸”、女孩子的艺术才华，都是同学们的闪光点。正因为有了这些“牛人”，班级生活才会有趣有味，校园回忆才会五彩缤纷。（清扬）